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「よくしゃべるから、そろそろ何かさせた方がいいんじゃないの?」孫の将来を楽しみにしている祖母(私の親)から連絡をもらう。長期プランで考えているから、今度の3月下旬から学習内容を計画しているよ。「色んな(幼児教育)があるからね(どれかをやらせたい)。」まぁ、色んなものがあるけれど、その後の効果が薄い、と感じるものも多々あるから、効果がはっきり確認できたものだけ採用してやるから。でも、効果が確認できていても私では教えられないものもあるから、そういったのは教え方が上手な先生を探さないとね。「○○がないからできないじゃない。」あっつ、それはこの前確認したら、『実家にあるので持ってきます。』って言ってたから大丈夫だと思うよ。小さいときにこそ、プリント学習ではなく、体感できるものが一番良いと思っているので、単年間計画と長期計画を立てなくちゃだな。
2006/02/24
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昨日一日で、家庭科の問題作成が終らなかったので、昨日に引き続き今日もまた取り組む。「子供」の箇所をチェック。「子供の自己が育つためには、子供の【自己主張】を【好意的】に解釈し・・・」ふむふむ。「子供の自己主張を【無視】したり、大人の思いを【強要】したり、子供の【先取り】をしたりすることは、子供が【主体的】に生きて行くために必要な【自信】や【自尊心の発達】をそこなうことになる。」きゃー、耳痛い!!!【強要】と【先取り】の辺りが、私が気をつけないといけない点。その結果、「自信喪失」になったりするんだ。でも、生徒さんの自己主張ばかり聞いているわけにはいかないときもあるんだが・・・すると、ちゃんとその件について記載があった。「子供の自己主張を受け入れられないときは、その理由を丁寧に伝えると、他の人には別の考えがあることを理解するようになる。」あ~、『理由を丁寧に伝える』がちゃんと出来ているだろうか。ひたすら、我が行動を省みる。『子供』と言っても、幼児をこの場合は指しているのであるが、この他の箇所にもかなり参考になることが書いてあり、問題を作りながら勉強になったのは、他の誰でもなく私自身であった。
2005/11/30
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高校生のA君。なにやら良い勉強方法を思いついた、ということで、私に言ってくる。「これからは、これこれこういった勉強方法をしようかと。」勉強方法について色々と考えてくる、という姿勢は評価できるが、どう考えても彼には向いていない。というのも君さぁ、『お受験』してるんだからそんなことしなくったってもっと楽に勉強できるでしょ。「えっつ、そうですか?」高校生にもなって、『お受験』ネタを出されて困惑するA君に、なぜ、『もっと楽で効果が出る勉強方法』が可能なのかを説明する。「あ~、言われてみればそうかも。確かに社会はそうですね。」だから、社会でやった勉強方法を応用すればいいだけの話しであって、難しそうな勉強方法を新たに取り入れなくってもどうにかなるでしょ。自分で意識しなくてもそうやって勉強している科目があるんだから、これからは意識してやっていけばもっと勉強がしやすいって。今までは、『お受験』要素を考慮することはなかったのであるが、実は『お受験』組にはこれを考慮した方が、勉強効率が上がる、ということが今年一年で解ったので、早速A君に研究成果を伝える。でも、もっと早くこの方法が解っていれば、今までの生徒さんの中でもかなり勉強方法が楽になった人もいるのに、と考えるとくやしい。現状のやり方に甘んじてはいかんな、とつくづく思う。
2005/11/08
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お子さんが幼稚園や小学校低学年のうちは、あまり問題集漬けにされない方が良いです。市販には幼児用教材がたくさんあるかと思いますが、私は「くま」派なので、「くま」教材以外は正直興味がありません。また、この幼児用教材をやったから天才児になった、という生徒さんには私は今だ会ったことはありません。勉強は長期戦なので、あまり小さいときに「問題集漬け」にしてしまうと、学年が上がるにつれて、丁寧に文字をかかず乱雑に書きなぐるなど、弊害が多くなり、場合によっては中学以降、失速してしまう可能性があります(実際そういった生徒さんを目にしています)。問題集をどっさりやらせるぐらいなら、読み聞かせを頑張られた方が、後でよほど効果がでます。あとは、しっかり外で遊ばせた方が良いです。公立中学に進学した場合、内伸で「体育」が影響してきますので、主要五教科(英・国・数・理・社)以外で足を引っ張られる可能性も出てきます。(体育のテストで点数を取ればそれなりにいきますが、『運動が嫌い』だと学校生活自体が辛くなってしまいます)また、お子さんが泣きながら問題集を解いていたら、即刻その問題集は中止すべきです。お子さんが泣く、というのは、それなりに理由があり、「勉強が嫌いだから泣く」というのは小さいときは関係ありません。長期戦です。あせらず『勉強嫌い』にならないよう、じっくり行きましょう!
2005/10/07
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購入サイトへのお問い合わせで、コメントを書いてくださっている方のを読むと、ん~、やはり「教え方サイト」も頑張った方がいいかぁ。。。と感じる。小学校低学年や就学前の問題集というのは、そんなに数は多くない。どの方も問題集選びで苦労されている様子が伺えるのであるが、そういう時期のときは、問題集よりも先に遊びを通して実感する・体験する、ということをよくやられた方が後でじわじわ効いてくる(理科や社会で差がついてくるのはまさにこの辺り)。今の学校のカリキュラムは内容からみて軽いので、確かにお家で問題集でフォローした方がいいのは事実なのであるが、その前に後のことを考えて「やっておいた方がいい」こともあるので、やはり「教え方サイト」と連動させた方が効果があるよなぁ、と思う。就学前だけでも書いて公開した方がいいか(ただしこちらは有料となります)。問題集のコメント作成だけでかなり労力を使うので、いつその仕事を入れるか・・・分業できない作業なだけになかなか進まなくてすみません。
2005/09/20
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甥っ子がそろそろ2才になる。学習のプランニングをしなくては。お気に入りの「くま」教材を見ながら、どれを使おうかな、などと思案する。「くま」教材は、対象年齢が3才からなので、2才児には向いていないと思うが、ちょっと試してみてダメそうだったらまた1年後また使えばいいかな、なんて考える。「くま」は、小手先の勉強ではなく、幼児期に必要なものの見方や考え方の基礎を身に付けることを目的としているので、紙上の問題集を解いていく、とかそういった教材ではないものが多数ある。反面、多数ありすぎて、どれを使えばいいのか、といった問題も。う~ん、やっぱり『今何に興味をもっているのか』からやらないと選んでも無理やり勉強になっちゃうかな。長期戦だから「勉強嫌い」にならないようにしなくてはね。もっとも、こういった教材を使う、とかよりも挨拶ができる、とか、きちんと脱いだものをたためるとか、そういった生活習慣のしつけの方が大切だな、とか思ったりもする。でも、「くま」には『生活習慣』のしつけにかんするものもあるので、さすがなんだよね。ちょっといくつか選定しておいて、また妹に話しを聞いてから考えよう。
2005/09/10
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新聞で「キレる子ども」についてアドバイスをしていた教授がいらっしゃったので、ネットで調べてみると、その詳しい内容のHPを発見した。ニッポン放送で放送した「健康ワンポイント」の中の「キレる子どもと生活」というテーマがそれである。早稲田大学人間科学学術院の前橋明教授によると、「キレる子ども」にしないためには、「早めの就寝と十分な睡眠時間の確保、そして、朝食をしっかり食べること」が大切であり、早めに寝るようにさせるには、「午後3時以降、しっかり遊ばせる(特に戸外遊び)」ことがコツらしい。そして「遊びが少ないと脳の働きも悪くなる」らしい(詳しい内容は、上記HPをみてください)。ん~、なるほど。しかしながら、大事なのはとてもよく分かるのであるが、それが実行しやすいか、という観点でみれば、厳しいなぁ、と思う。そもそも、「戸外遊び」が今、そんなに簡単にできないのではないだろうか。また、今や「学校授業内容では足りない」という学習内容では、家でその分を補わなくてはならず、自宅学習の時間も確保しなくてはならない。う~む。。。生徒さんが「早く寝れる」ように、自宅学習時間の中で身のなる勉強方法や教材をもっと研究しなくては!だけど、この先生がおっしゃる「キレる要素」に全て私は当てはまるんだよね。夜寝るのは遅いし、朝ご飯は食べないこともあるし。。。ヤバイ、「キレ予備軍!?」夜遅く寝るのは、美容にもあまりよろしくないので、やっぱりさっさと寝ることにしよう!(と思いつつ、毎日遅くなってしまうんだよね、イカン、イカン)
2005/02/20
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母から甥の「砂遊び」の話を聞く。「歩けるようになったから、お散歩がてら近くの公園まで行って砂遊びをさせようと思ったら、ものすごい嫌がって、砂に全く触ろうとしないんだけど、どうにかならないかしら。」あっつ、そうなの。でも、嫌いならしょうがないじゃん。「だって、砂遊びって、脳の発育にいいからやらせた方がいいでしょ。なんか保育園でも、『あまり好きじゃないみたいです』とは言われているらしいのよ。どうやらあの感触が嫌みたい。」あぁ、形が一定しない、というのが感覚的によくないのかもしれないね。だったら、粘土は?形が一定するし、自分の思ったように形が変えられるしね。あっつ、でも、今の年齢だと口に入れちゃうからまだ駄目かも。「でも、砂遊びは発育にいいんだからなんとかならないかしら。」本人がやりたくないことを無理やりさせても、良い方向にはいかないよ。それに今嫌いなだけで、今後も嫌いとは限らないじゃん。あの子は音楽聴いたりすることが今は好きなんだから、今はいっぱい聞かせてあげた方がいいと思うけどな。「でも、でも・・・」とどうしても砂遊びをさせたい(どうやらわざわざ砂遊びグッズを購入したらしい)母は、私の意見に反論する。だからね、今はその時期じゃないだけじゃないの。砂遊びは確かにとてもよい遊びだと思うけど、今はそれには興味がないってだけじゃないの?人それぞれ興味を持つものの発達の仕方は違うから、来年は遊ぶかもしれないじゃん。それより、嫌がっているときに無理やりやらせて、「もう大嫌いだ!」となる方がよっぽど影響すると思うけどな。あっつ、そうそう、砂遊びは駄目かもしれないけど、積み木なら遊ぶかもよ。形変わらないし。「外で遊ばせたかったんだけど」まぁ気持ちは分かるけど、本人が「嫌だ」って言ってんだからしょうがないじゃん。それまでは違うことで遊んだ方がいいと思うけどな。無理にやらせるとろくなことがないから、長い目でいきましょう。私に「砂遊びをさせる」テクを聞きたかったらしい母は、予想と違う答えが返ってきたために今ひとつ納得できなかったようであるが、「弊害」の方が気になったため、無理やりはさせないようにする、と言っていた。勝負(?!)は1歳のときで決まるものでもないからね。長期戦です。
2004/10/26
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今日は妹と甥っ子と一緒に、港北ニュータウンにお買い物に行く。前日、甥っ子と遊んでいたら、音を鳴らして遊ぶのが好きそうなので、太鼓を買ってくるのが目的である。100円ショップに売っているんじゃないかと、巨大100円ショップ売り場に向かう。ここにある100円ショップは大きい!予定していないものまで色々と買い込む。おもちゃコーナーでタンバリンを発見! 叩く場所がプラスティックであるが(布が良かった)、まぁいいや、とりあえず買っておこう。小さいお手玉も見かけたので、これでも遊ぶかも、と買ってみる。ぐるぐる見てまわったら、絵本を発見!へぇー、絵本まで100円で売っているんだ。「さるかに合戦」とか「舌切りすずめ」とか、昔話がかなりある。久しぶりにみる昔話。どれどれ、と中身を見てみるが、あれ? なんだか話がショートストーリーになっているような気が。中身のボリュームが少し気になるが、そろそろ読み聞かせの時期であるので、これも買う。なんだかんだと色々と買い込み、家に戻ってさっそく買ったグッズで一緒に遊ぶ。タンバリンも気に入ったようだが、予想以上に気に入ったのが、お手玉だった。妹が物入れ用に買ったかごに、お手玉を入れたり出したりしてとても楽しそうに遊ぶ。前日まで家にあった高そうなおもちゃには、こんなに反応しなかった(遊んで飽きたから、という感じではなさそう)。ん~、やっぱり昔からあるものは良いのね。まさかこんなに喜ぶとは思ってもみず、お手玉は3個しか買ってこなかった(一袋3個入りであった)。もっと買ってくれば良かったね、と妹と話をしていたら、「私が作ればいいんですよね。」という話になり、中身に入れる豆の話で盛り上がる。だけど、おもちゃって高ければいい、てもんじゃないんだなぁ、ととても勉強になった。
2004/09/26
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昨日に引き続き、「新・0歳からの教育」を読む。「スポック博士はもういらない」という記事に、次のようなことが書いてあった。「育児書に教わったのは、せんじつめれば『本に教わることはほとんどない』ということだ。子育てという試験は最初は二者択一で、やがて多項選択式になる。その後かなりの時間が過ぎてから、実は終わりのない論述問題だったとわかるのだ。」「答えは一つではない。褒めるだけで伸びる子もいれば、厳しくしからないとだめな子もいる。」「今も私にはよくわからない。何がうまくいき、何がうまくいかなかったのか。何が私の子育ての結果で、何が単なる成り行きなのか。」「子供が小さいころは、私のすることが彼らの人格を決めると思っていた。でも今は、子供たちは自分本来の姿に育っただけなのだと思う。」「最大の過ちは、子育て中の親ならたいていはそうなのだが、その時々を十分に生きなかったということだ。子育ての時期が写真の中にしか残っていない今、それがはっきりわかる。」「ごはんの後は、おふろ、本を読んだら、寝る時間-と、急ぐべきではなかったとも思う。やることをもっと絞り、その瞬間を大切にすればよかった。」「赤ん坊のうちに、ささやきたかった言葉もあるし、与えたかった刺激もある。・・・クラッシックを聞かせれば絶対音感が身につく可能性が高まるなら、私はそのチャンスをつぶした。」「なのに、結果はどうだろう。三人の子供たちは、私がこの世でいちばん好きな人間だ。そして彼らは誰よりも、私という人間の本質を引き出してくれた。育児書はそんなことを教えてくれなかった。」「私は子育ての専門家に教えを請いたいと思っていた。ただ、本当の『専門家』が自分のすぐそばにいると気づくまで、少しばかり時間がかかったようだ。」著者は、アナ・クインドレンさんというNewsweekのコラムニストであり、三人のお子さんを育てたお母様である。これを読んで、その子にとって何が良いかは、「本」より「自分の中」にあるんだな、と感じた。とは言っても、書いてあることはその通りだと思う一方、お友達の子供が何か早期教育を始めた、と聞けば、「ウチもやったらいいかしら」と思うだろうし、かといって何もやらせずにはおれない、という気持ちもあるだろう。早期教育用の教材のパンフレットを読めば、「いいかもしれない。」と感じるように作られている(商売だからね)。私は、お母様が悩んでいらいらされるのが、一番お子さんにとってよくないと思っている。そのときに、私が書いていることが、お母様の悩みを解消する手立てとなり、かつあまりお金がかからないことであれば、有益な情報となるのではないだろうか。かと言って、お母様が書き込みを読んで、余計悩まれたら見も蓋もないのであるが(そうならない用、注意して書いてはいるんだけれど)。情報はお子さんに合うよう、うまくアレンジしてみてくださいね!
2004/09/11
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先日、本屋さんで見つけた「新・0歳からの教育」をパラパラと読む。もうすぐ1歳になる甥っ子の「教育」について、考えなくてはならない。「モーツァルトでわが子を秀才に?」の内容に目がひかれる。折りしも、1ヶ月ほど前に、「モーツァルトを聞くと良いみたいだよ。」とオススメしたばかりだった。これは、成績上位の生徒さんのお家の方が、「子供が赤ちゃんのときに、モーツァルトを聞かせていた」と答えた方が多かったからである。「モーツァルト」だけが影響しているとは思はないが、聞いていてもソンはないだろうとオススメした。記事を読んでいく。「赤ん坊は音楽を好み、大人と同じ情緒的な反応を示す」ふんふん。「・・・陰鬱な曲を聴いた新生児は泣きだすが、ワルツを聞くと静かに神経を集中させることを発見した。」まぁ、これは新生児じゃなくても、「陰鬱な曲」をきかされたら大人だって嫌だと思うんだけど。「だが、モーツァルトを聞けば学習能力が向上するかどうかは、まだはっきりと証明されていない。」あっつ!そうなんだ!科学的には証明されてないのね。でも、「証明」されていないだけで、「良い」という傾向は出てないのかなぁ。「わかっているのは、音楽を自分で奏でることが、脳にいい影響を与えるということ」ん!「聞く」より、「弾く」方が良い?「・・・三~五歳の子供を対象に、六ヶ月間にわたってピアノのレッスンを受けさせる実験を行った。」「空間や時間を把握する能力が著しく向上していた。」ふ~む、「空間や時間を把握する能力が向上」と言っても、大きくなれば、その差はなくなるんじゃないのかなぁ。やっていない子に比べれば「早めに認識する」というだけなのでは?「年長の子供では、さらに効果が明らかだ。・・・貧困地区の小学校二年生に週二回のピアノのレッスンを1年間受けさせたところ、算数の成績が裕福な地区の四年生のレベルまで上がったという。」なに~!算数で効果がある~!うむむ。指先を使い、右手と左手がそれぞれ違った動きをする「ピアノ」は、右脳と左脳を鍛えるのね。生徒さんでも、お稽古事をしている人は多いのだが、この「ピアノ」に関しては、過去の日記「お稽古事」でも書いたが、「やっていたが、やめた」生徒さんは、成績が落ちる傾向が見受けられる。「子供の知力の向上に音楽が永続的な影響を及ぼすことを証明するには、さらに多くの研究が必要だろう。」「いま言えるのは、モーツァルトを赤ん坊に聞かせても損はない、ということぐらいだ。」損がないなら、聞かせた方がいいでしょ。赤ん坊のときは「聞く」で、ちょっと大きくなったら「弾く」をすると良いということか。よし!では、ちょっと提案してみよう。効果のほどは、経過測定していきます。(甥っ子君ゴメン!なんか実験をしているみたいになってます)
2004/09/10
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弟の子供のための教材選びに、本屋さんへ行く。普段めったに立ち入らない幼児用教材コーナーへ。ぱらぱらチェックしていくが、思った以上にキャラクターが冠についている教材が多い。えっつ、こんなキャラクターの教材もあるの!とかなり驚く。小さい子供は、何か一つのことに興味を持っていかせるのかなかなか難しいので、親しみのあるキャラクターを使っているのだろう。幼児用教材は、他の学年の教材に比べて、値段の幅が広い。200円台のものから1,000円超えるものまで、様々。高いから良いというものでもなかったりするので、コストパフォーマンスに優れたものを選ぶことにした。いくつか参考と今後の研究のために購入し、幼児用教材だったらこの作者のでしょ!と常々思っている教材をチェックする。中身をみて、やっぱりいいなぁ、と思うが、ちょっと値段は高め。ん~、まだ1歳に満たない子供には必要ないかな、と今回は見送ることにした。結局、購入した教材は、キャラクターがついていないものばかり。しかもお値段もお手ごろのものとなった。あとは、この教材の使い方を検討しなくちゃね。果たして小さい時からの教育に効果があるのか、結果は18年後です。
2004/07/28
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今日は彼のご実家へ遊びに行く。ご実家には、彼の弟さんもお子さんを連れて遊びに来ていた。4歳の男の子(K君)と1歳の女の子(Rちゃん)。小学校5年生以降の生徒さんは普段からよく接するが、小さいお子さんとのそういった機会はあまりないので、子供の成長の早さにはびっくりする。1歳の女の子なんてもう会話できるもんね。「ご飯食べる?」って聞くと頷くし。言っていること分かるんだね。夕食後、みんなで「eカラ」をやった。皆でどの歌を歌うか、それぞれ選ぶ。K君に、ご両親が「小さいときに歌った歌を、歌えば?」とオススメしていた。そのオススメされた歌の題名をみて、K君「知らない。」「えっつ、小さいときによく歌ってたんだよ。覚えてないの?」とご両親は聞く。素早く頭が仕事モードに切り替わる私。子供は2歳~3歳までは、脳の中の「海馬」がまだ発達していないから、「エピソード記憶」があまり上手くできないということを思い出す。となると、「皆で歌っていた」というエピソードを引き合いに出しても、覚えていないかも。その後、弟さんのお嫁さんから「幼児用教材」について色々と話を聞く。すごいんだね、最近の「幼児用教材」。種類が豊富なのにも驚かされたが、そのお値段にもびっくり!まぁ、受験にかかる費用も、「お受験」が一番高額だから、年齢が低いほど慣習的に(?!)値段が上がるものかもしれなけど、それにしても何十万もするとは!そういえば、ウチで講師をやっている学生さん(東大、東工大、早稲田、慶応の学生さん達)に、「君達は、『幼児教育』というのをやった、ってお家の方は言ってた?」と聞いたが、誰一人としてやっていなかった(ご両親がやっていても本人が忘れている、もしくは知らないかもしれないが)。広告を見ても、これを使った子供が現在どのようになっているか、なんてどこにも書いてない。あの手のものの効果は私はちょっと疑問視している。そういったものをやらせるよりは、「積み木」とか「砂遊び」とか、昔子供がやっていた遊びをよくやったり、体で遊ぶことをした方がいいんだよね。特に「積み木」を小さいときによくやっていたか、やっていなかったかは、中学以降の数学にかなり影響していそうだ、ということが、独自の研究で分かってきた。ウチでは「積み木」をあまりやっていなかった生徒さんには、指導するとき別プログラム立てちゃうからね。小学校以降の教材は、かなり精通しているつもりであるが、幼児用教材についてはあまり研究もしてこなかった。甥っ子の教育はお願いされているので、これからはこの分野もよく研究していこう。
2004/03/07
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昨日の夜から実家に泊まる。下の弟の赤ちゃん(生後3ヶ月)のお世話をする。義妹と幼児教育の話題に花が咲く。「よく、小さい子で電車の名前とかすごく覚えている子がいるじゃないですか。あのような記憶力の良い子は勉強出来るんですか?」との質問を受ける。「上の弟は図鑑とか丸暗記で幼少時はすごかったよ。だけどあの知識は一体、今は脳のどこに入っているんだろうねぇ。」弟本人は「綺麗さっぱり忘れている」とのコメント。私「う~ん。。。あのとき記憶力が良くても、実際に中学・高校のときに記憶力が良いとは結びつかないからねぇ。学校の勉強は記憶力だけで乗り切れるものでもないから。」妹「そうなんですか。覚えさせた方がいいのかな、と思って。」私「脳を鍛えるという意味ならいいけど、でも無理やりやらせるとあまり良くないと思う。幼少時のときの勉強は、学校の成績にはねかえるものでもないから。」生徒さんのお母様に「幼児教育をやりましたか」と聞くと、皆さん「やらせました」とお答えになる。でも、その後に「あまり意味はなかった」とも言われる。特に言われるのが「英会話教室は無駄だった」という話。講師の中にも、「幼稚園から英会話教室に行きましたけど、全く無駄でしたよ~」と言うのもいる。100名以上の生徒さんと接してきたが、「幼児教育が役に立った」という方は一名だけ。ちなみに、その方のやられていた幼児教育は「お絵かき、ピアノ(これは今も続けていらっしゃる)」。そしてこの生徒さん、学年トップの成績をキープしている。もともと勉強が苦手な生徒さんを見ているから、必然的に「有効性はない」という話ばかり聞くことになるが、逆に言えば「やったからと言って効果があるとは限らない」という結論は出る。「遺伝」ということもあるかもしれないが、遺伝より後天的なもの方が影響していると思う。私的には、幼少時のいわゆる「学習」というより、どちらかというと、五感を鍛える(絵をかかせたり、本を読んだり、積み木であそばせたり、外で砂場遊びさせたり)という方が有効性があるような気がしてならない。自分に子供が生まれたら、幼少時は「五感を鍛える」ことを一生懸命やらせようと思う(いつになるんだか)。
2004/02/01
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