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ちはる9677
きっと誰でも音楽家♪ レッスンのこと。音楽のこと。生徒のこと。自分のこと。 そんな話を、日々書いています。
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2008年04月18日
カテゴリ： 3-1・演奏（発表会）
息子を学校に送り出して、一心不乱に？ピアノを弾きました。
その、のってきた小学５年生の男の子は「ショパンワルツロ短調」にするつもりで、
その曲をウォーミングアップで、弾き出したら、とまらない・・。
この曲は、思い出せばいつも男の子に弾かせている。
発表会。
発表会の曲決めのつもりが、結局、
あ～この曲ここがきれいだな。とか、これはあの子が発表会で弾いたんだよな。
と思いながら、ついつい、自分の楽しみになってしまって・・
「おぉぉぉ・・生徒の曲、曲、探さなくては・・」
に、なってしまいます。
この曲は、
昔レッスンで私も弾きました。
ただ、子どもの時は、単純に「短調」なので、そうのめりこめなかった。
・・単純なので。
この曲は、有名な部類にはいるし、まあ、弾きやすい部類にもはいるんだろう。
折々に、生徒にも弾かせるので、なじみのある曲。
今日は、なんだか、思い出したようにまたとまらなくなった。
止まらないと、私はしつこい。
永遠リピートしてしまう。
こういう生徒の曲決めで、何度となく一人で永遠リピートする時。
なんか、うまくなってる？？！(*^_^*)
気がします。
自分が(*^_^*)
弾けば弾くほど、違った見方になってくる。
違う感覚を発見すると、
おもしろくなってリピートしてしまいます。
今更？？感はあるのですが、
私には、今更はないな。
ムラムラした時は、絶対発見があって、ちょっと上手になる。
生徒のための曲、はりきって家で弾くのは私は「あり」です。
音楽おもしろい。
ピアノおもしろい。やっぱり。
よく、私が計画している一つに
生徒が例えば小学低学年で頑張って弾いたエリーゼ。
その生徒が中学生になってもう一度レッスンしたい。
さらにその生徒が大人になって、またレッスンしたい。
絶対に進化しています。
まだ、そういうレッスンは、やっぱり日々のレッスンにおわれてなかなかないですが。
生徒の進化と同じくらい、
私もまだまだ進化していきたい。
生徒のレッスンと一緒に、やっぱり私も教えてもらっているんだな。
まずい・・
ショパンワルツロ短調で感慨深くなっている場合ではないです・・
発表会曲、もうひと探し♪
その、のってきた小学５年生の男の子は「ショパンワルツロ短調」にするつもりで、
その曲をウォーミングアップで、弾き出したら、とまらない・・。
この曲は、思い出せばいつも男の子に弾かせている。
発表会。
発表会の曲決めのつもりが、結局、
あ～この曲ここがきれいだな。とか、これはあの子が発表会で弾いたんだよな。
と思いながら、ついつい、自分の楽しみになってしまって・・
「おぉぉぉ・・生徒の曲、曲、探さなくては・・」
に、なってしまいます。
この曲は、
昔レッスンで私も弾きました。
ただ、子どもの時は、単純に「短調」なので、そうのめりこめなかった。
・・単純なので。
この曲は、有名な部類にはいるし、まあ、弾きやすい部類にもはいるんだろう。
折々に、生徒にも弾かせるので、なじみのある曲。
今日は、なんだか、思い出したようにまたとまらなくなった。
止まらないと、私はしつこい。
永遠リピートしてしまう。
こういう生徒の曲決めで、何度となく一人で永遠リピートする時。
なんか、うまくなってる？？！(*^_^*)
気がします。
自分が(*^_^*)
弾けば弾くほど、違った見方になってくる。
違う感覚を発見すると、
おもしろくなってリピートしてしまいます。
今更？？感はあるのですが、
私には、今更はないな。
ムラムラした時は、絶対発見があって、ちょっと上手になる。
生徒のための曲、はりきって家で弾くのは私は「あり」です。
音楽おもしろい。
ピアノおもしろい。やっぱり。
よく、私が計画している一つに
生徒が例えば小学低学年で頑張って弾いたエリーゼ。
その生徒が中学生になってもう一度レッスンしたい。
さらにその生徒が大人になって、またレッスンしたい。
絶対に進化しています。
まだ、そういうレッスンは、やっぱり日々のレッスンにおわれてなかなかないですが。
生徒の進化と同じくらい、
私もまだまだ進化していきたい。
生徒のレッスンと一緒に、やっぱり私も教えてもらっているんだな。
まずい・・
ショパンワルツロ短調で感慨深くなっている場合ではないです・・
発表会曲、もうひと探し♪
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