１．教科書中心の国語勉強法
一言、 ｢国語は予習だーっ!!｣ 。次にやるところの教科書の下読みだけでもいい。とにかく予習なのだ。めんどくさいって？ 他の科目の予習すること考えてごらんよ。国語の予習が一番気楽なハズ。なんせ、 ただ文章を読むだけなんだから。 それでも面倒だってヤツは、わしゃ知らん。
国語の予習
① 次にやる単元の文章を、新鮮な気持ちで読む。 メチャ長ければ、２日に分けてもいい。その際、
・小説や随筆(日記のようなもの)なら、何も考えずに、ただひたすら読む。
・説明的文章なら、一段落を読み終えるごとに、一息入れる。そこまでの内容が理解できたかどうか、自分に問いかける。よくわかんねーと思ったら、何度でも読み直してから、次の段落へ進むこと。
② どんな文章であっても、 文中に意味の分からない言葉が出てきたら、それらを放置してはならない!! 可及的速やかに、辞書で調べる、誰かに聞く、こと!!（｢かきゅうてきすみやか｣って、意味わかる？)。
意味のわからん言葉をそのままにしておくってことは、歯医者が嫌いで、虫歯に大穴が開いても放っておくのと同じだぞ!! 硬い肉を食ったら、大穴が開いた虫歯が２つに割れて、すっげー痛い思いをしたバカを私は知っている(Dr. Kazuとかいうらしい)。
勉強とは、知っている言葉を増やしてくプロセスなのです。 (考える学習をすすめる会の柳沢氏の言葉ですが、あまりにも素晴らしいので、勝手に引用しました。ゴメンナサイ。)
③ 一通り読んでみて、 ｢感想｣ が持てたら、予習は一応の成果を上げたと言えよう。できれば、感想やをどっかに書きとめておくとよい。
④ 特に、説明的文章の場合、１回通して読んでも、筆者の言いたいことが伝わらないことがある。それはそれでよい。頑張る人は、２度、３度と繰り返し読んでみよう。それでもわからなきゃ、放っておけばいいさ。
⑤ ただ読んだだけでは面白くない人は、いろいろと考えてみよう。どんなことを考えるかって？ それは文章にもよるし、人それぞれさ。自分で考えてみよう(無責任なヤツ!!)
国語の授業で、新しい単元に入る１週間～１日前に、上述のことを毎回実行してみよう。大事なことは、
１． 自らすすんで、予習をした (初めて見る文章を読んでみた) んだという意識と姿勢
２． 学校の授業で文章が荒らされる前に、美味しくいただいたという認識
である。チョット待て。１はわかるとしても、２の｢授業で文章が荒らされる｣って、どーゆー意味だ？
食べ物には｢賞味期限｣というものがある。それを過ぎると、美味しくいただけないかもしれない。国語の単元、それぞれの文章にも、実は賞味期限がある。学校でその単元の授業に入る前。これが賞味期限なのだ。
私が諸君に国語の教科書の予習を勧める最大の理由はここにある。
本来、国語の教科書って、 ｢いい文章｣ が集まっている。素晴らしい作品のダイジェスト版だと思って差し支えないだろう。それが、授業で扱われることで台無しになってしまうのだ。考えてもごらんよ。 どんなに面白い文章だって、自発的に読むのと、無理やり読まされるのとでは、絶望的に違う。 賞味期限が切れるって、そういうことなんだ。
小説を例にとってみよう。自分で読んだときは何ともいえない感動があった。読後の余韻を楽しむとでもいうべきか･･･。それが、｢では、みんなで主人公の心情について、話し合ってみよう。班ごとに意見を出し合って、まとめてみよう」とかいわれたら、それまでの感動がブチ壊しになってしまう。マア、国語の教師はそれが仕事だと思っているから、しょうがないけど･･･。
ただし、説明的文章は違う。他の人の意見を聞くことで、｢自分には読み取れなかったが、筆者はこういうことが言いたかったんだ」｢自分はこの部分が大事だと思っていたが、ここは具体例であって、本当に言いたいことは違う部分に書かれていたんだ｣等、多くのことに｢気づく｣ことができる。その点で、学校の授業は大切になってくる。
この時期なら、コタツの中でミカンでも食べながら、国語の教科書の、学校でまだ習ってない部分の予習(というか、下読み)をしましょう。 ３ヶ月も続ければ、自分の中で、何かが変わっていくことを実感できるはずです。
Special Thanks to Aika.
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