2009/06/30
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ゆーのプライベートレッスンでのライティングの話題です。
これがこの間から書きかけてて全然書き終わらずにずるずるやってた日記なんですが、もう一気に書くのは諦めました。分けることにします。（ていうか、早くそうすればよかった… (^^;;)）
ゆーが、プライベートレッスンの先生から 毎日５センテンス以上の日記を書く という宿題を課されてからかれこれ４ヶ月、ゆーは、この宿題をしっかり毎週続けてます。
「毎日」じゃなくて「毎週」になってるのは、タイプミスではありません（－－;）。
ゆー、ご褒美のマグカップ欲しさに何とか続けてはいるものの、ご褒美を死守することだけが目的なので、レッスンの前日や当日に数日分をまとめて書いてしまうんです (＞＜;)。
何しろ「１日５センテンス以上」という宿題ですからね。小６にもなるゆーにとって、数日分まとめて書くのなんてちょろいもんです（わはは (;▽;)）。
そんなわけで、前回のこの話題の日記に「１ヶ月もすれば、変化もあるのかしら？」などと コメント をいただいたりもしましたが、当然のことながら、何ヶ月続いたところでさしたる変化はありません（が～ん）。
どんな感じかというと、こんな感じです（↓）。
まったく、どんだけーーーーー（＝＝）。
センテンスが短いのも酷いんですが、それはさておき、内容が…（以下略、涙涙（T^T））
で、こんなゆーのお粗末な日記に対する先生のご指導ですが、先生の方は、最近、とってもいい感じです。(^^)
この先生のレッスン、去年の５月だったかにレッスンの内容をただの遊びやら行き当たりばったりのリーディングからライティングメインに変えてもらったんですが、当初は、ライティングの指導どころか、間違った綴りもびっくりするぐらい完全放置でした。
客観的に見ると、「それって、お金をもらってレッスンしてる先生として、どうなの？」と思うぐらい、ほとんど何も指導してくれなかったんです。
でも、もっちん、これについて文句を言ったことは一度もありません。なぜって、実はもっちん、「客観的には、どうなの？」と苦笑しつつも、これがありがたいなと思っていた面もあるからです (^^;)。
我が家の英語は、小学生としては（投資の割には ^^;）考えられないぐらいゆるゆるで、お母さんは優しく（←自分で言うか！ 爆）のんびり英語育児してきたので、ゆーは、英語で厳しくされてイヤな思いをしたことなんてほとんどありません。
なので、慣れないところをやっと書いてきた英文を真っ赤に直されたりなんかしたら、一気にやる気が喪失しそうで怖かったんです。
そんなわけで、この先生のことを
「ごく普通の生真面目な先生なんかじゃなくて、よかった。ラッキー！」
さておき、以前はそんなだった先生も、ゆーがライティングに慣れてきたと判断してくださったからか、それともゆーに指導できる期間も残りが少なくなってきてラストスパートで頑張ってくださっているのか、このところはとっても先生らしくなってきました。
まず、綴りの間違いは、かなりこまめに指摘してくださってます。
最近では、これまでのゆーの綴りの間違いも結構覚えてくださっていて、「その綴り、先週も直したよ」とか、「ゆーは知ってるってわかってるよ。頑張って思い出せ！」とか、そんなことまで言ってくださいます。
これに対して、ゆーの方は、つい最近まで野放しだったこともあってちっとも真摯じゃなくて、上の先生のご発言を読めば想像がつくと思いますが (^^;)、綴りを直されても一向に覚える気配がありません。
aunt を ant と書いて直されたのなんて、10回を下りません。great もいつも grate と書いてしまうし、people も、pieplu とか peapol とか書いてて、軽く３週は連続で直されてます。
ここまでされると、さすがのゆーも「ちゃんとしなきゃ」と感じ始めたようで、最近は、日記を書くときによくもっちんに綴りを確認してくるようになりました。
さらに、このところ、先生は、文法や綴りが間違ってなくても、表現が不自然だったら「それはいい文じゃないよ」とか、そんなこともちゃんと言ってくださるようになりました。
これはめっちゃ嬉しいです。これが、もっちんが一番やってほしかったご指導ですから。(^-^)
…なんですが、いくら丁寧に見てくださっても、そのネタになる元の日記が上にご披露したようなお粗末さですからね～。それが問題です（＝＝）。
で、先生もさすがに、２ヶ月やっても３ヶ月やってもちっとも変わらないゆーの日記に、
「これでは何の意味もない」
と感じられたのか、ゴールデンウィーク直前のレッスンでとうとう別の宿題が追加されてしまいました（＞ｍ＜）。
毎日の日記に 加えて
ストーリーを１つ♪
書いてくるという宿題です。
ゆー、日記だけじゃなくストーリーにまで追われることに…（＞ｍ＜）。
ゆーも、日記を真面目にやっておけばこんなことにはならなかっただろうに、かわいそうなやつ！ 自業自得です（＞▽＜）。
てことで、ゆーは最近、毎日の５センテンス以上の日記に加えて、週に１度、Ｂ５用紙に大きな文字で一枚程度のストーリーを書いています。
このストーリーが、先生が指示したわけではないんですが、ゆーは自主的に続き物にしているので、それも手伝って、日記と違ってセンテンスの形も出てくる単語もバラエティに富んでいます。
ストーリーとなると、どうしても書きたい内容が出てくるわけだから、たま～に複文なんかも出てきます（すばらし～！！）。
次回は、このゆーのストーリーについてご報告しますね。(^^)/
これがこの間から書きかけてて全然書き終わらずにずるずるやってた日記なんですが、もう一気に書くのは諦めました。分けることにします。（ていうか、早くそうすればよかった… (^^;;)）
ゆーが、プライベートレッスンの先生から 毎日５センテンス以上の日記を書く という宿題を課されてからかれこれ４ヶ月、ゆーは、この宿題をしっかり毎週続けてます。
「毎日」じゃなくて「毎週」になってるのは、タイプミスではありません（－－;）。
ゆー、ご褒美のマグカップ欲しさに何とか続けてはいるものの、ご褒美を死守することだけが目的なので、レッスンの前日や当日に数日分をまとめて書いてしまうんです (＞＜;)。
何しろ「１日５センテンス以上」という宿題ですからね。小６にもなるゆーにとって、数日分まとめて書くのなんてちょろいもんです（わはは (;▽;)）。
そんなわけで、前回のこの話題の日記に「１ヶ月もすれば、変化もあるのかしら？」などと コメント をいただいたりもしましたが、当然のことながら、何ヶ月続いたところでさしたる変化はありません（が～ん）。
どんな感じかというと、こんな感じです（↓）。
《ある日の分》
today was piano. （３単語）
It was at 5:30. （４単語、てか時刻も単語？）
I played well. （３単語）
teacher said "you did a good job." （おお！７単語）
I am happy. （３単語）
I will plactis some more!（４単語）
《別の日の分》
today I went to buy lanchbox. （６単語）
because my lanch box breaks. （５単語）
I went with dad. （４単語）
we bought milk too. （４単語）
I cant wait for sports fest! （６単語）
《さらに別の日の分》
today was sports fest. （４単語）
I have been waiting for today! （６単語）
I ran and watch and ...（５単語）
It was veeery fun! （４単語）
lunch was yummy. （でた！ ３単語）
but I'm very tired. ZZZ （６単語…かな？）
いつものことですが、ゆーが書いたままを何も修正せずに転記してます。正しい英語だと思わないでくださいね。
まったく、どんだけーーーーー（＝＝）。
センテンスが短いのも酷いんですが、それはさておき、内容が…（以下略、涙涙（T^T））
で、こんなゆーのお粗末な日記に対する先生のご指導ですが、先生の方は、最近、とってもいい感じです。(^^)
この先生のレッスン、去年の５月だったかにレッスンの内容をただの遊びやら行き当たりばったりのリーディングからライティングメインに変えてもらったんですが、当初は、ライティングの指導どころか、間違った綴りもびっくりするぐらい完全放置でした。
客観的に見ると、「それって、お金をもらってレッスンしてる先生として、どうなの？」と思うぐらい、ほとんど何も指導してくれなかったんです。
でも、もっちん、これについて文句を言ったことは一度もありません。なぜって、実はもっちん、「客観的には、どうなの？」と苦笑しつつも、これがありがたいなと思っていた面もあるからです (^^;)。
我が家の英語は、小学生としては（投資の割には ^^;）考えられないぐらいゆるゆるで、お母さんは優しく（←自分で言うか！ 爆）のんびり英語育児してきたので、ゆーは、英語で厳しくされてイヤな思いをしたことなんてほとんどありません。
なので、慣れないところをやっと書いてきた英文を真っ赤に直されたりなんかしたら、一気にやる気が喪失しそうで怖かったんです。
そんなわけで、この先生のことを
「ごく普通の生真面目な先生なんかじゃなくて、よかった。ラッキー！」
さておき、以前はそんなだった先生も、ゆーがライティングに慣れてきたと判断してくださったからか、それともゆーに指導できる期間も残りが少なくなってきてラストスパートで頑張ってくださっているのか、このところはとっても先生らしくなってきました。
まず、綴りの間違いは、かなりこまめに指摘してくださってます。
最近では、これまでのゆーの綴りの間違いも結構覚えてくださっていて、「その綴り、先週も直したよ」とか、「ゆーは知ってるってわかってるよ。頑張って思い出せ！」とか、そんなことまで言ってくださいます。
これに対して、ゆーの方は、つい最近まで野放しだったこともあってちっとも真摯じゃなくて、上の先生のご発言を読めば想像がつくと思いますが (^^;)、綴りを直されても一向に覚える気配がありません。
aunt を ant と書いて直されたのなんて、10回を下りません。great もいつも grate と書いてしまうし、people も、pieplu とか peapol とか書いてて、軽く３週は連続で直されてます。
ここまでされると、さすがのゆーも「ちゃんとしなきゃ」と感じ始めたようで、最近は、日記を書くときによくもっちんに綴りを確認してくるようになりました。
さらに、このところ、先生は、文法や綴りが間違ってなくても、表現が不自然だったら「それはいい文じゃないよ」とか、そんなこともちゃんと言ってくださるようになりました。
これはめっちゃ嬉しいです。これが、もっちんが一番やってほしかったご指導ですから。(^-^)
…なんですが、いくら丁寧に見てくださっても、そのネタになる元の日記が上にご披露したようなお粗末さですからね～。それが問題です（＝＝）。
で、先生もさすがに、２ヶ月やっても３ヶ月やってもちっとも変わらないゆーの日記に、
「これでは何の意味もない」
と感じられたのか、ゴールデンウィーク直前のレッスンでとうとう別の宿題が追加されてしまいました（＞ｍ＜）。
毎日の日記に 加えて
ストーリーを１つ♪
書いてくるという宿題です。
ゆー、日記だけじゃなくストーリーにまで追われることに…（＞ｍ＜）。
ゆーも、日記を真面目にやっておけばこんなことにはならなかっただろうに、かわいそうなやつ！ 自業自得です（＞▽＜）。
てことで、ゆーは最近、毎日の５センテンス以上の日記に加えて、週に１度、Ｂ５用紙に大きな文字で一枚程度のストーリーを書いています。
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