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2006年04月19日
カテゴリ： 読んで（観て）みました
やっとまわってきた話題作。映画はもう終わったんだっけ？？
寺尾聡さんが「博士」の役を演じていらっしゃるんでしたよね？
なんで、読んでいるときの「博士」は寺尾さんになっていました。
違和感なかったです。
恐らく名演だったんでしょうね。宇野重吉さんの息子さんですから。
これを感想の最初に言うべきことなのかわかりませんが・・・
「８０分しか記憶が持続しない」
という設定を作者の小川さんが思いついた時点で名作になる運命だったのかも？
でも、博士の記憶が８０分しか持たないから、何度でも説明を受けられるし、何度でも質問できる。
記憶が８０分しか持たないって悲しいことなのかもしれないけど、
そうであったからこそ、広がった幸せがこんなにもあった。
そんなお話だったと思います。
勉強が大変になってくると必ず一度は「数学って人生に何か役に立つの？」って台詞を誰もが言うのではないでしょうか？
私もわからないまま受験のために勉強していました。 私はわからないなりに自分に
「こういうのをそれでも勉強する忍耐があるかないかを測るもの」
が数学であり、それができたかどうかを見るのが受験。
ってな感じに考えていました。
つまり明確な理由を見出せなかったんです。好きではありませんでした。
数学・理科には「みんながずーっとやってきたんだから、何か意味があるはず」
そんなわたしが、
子供に「なんで勉強するの？」って聞かれたらどう答えようか・・・？？
多分今の時点のわたしは
「大人が働くように子供は勉強しなくちゃいけないの」 と言い切るつもりです。
理屈で説明できることばっかりじゃない。理屈がないと納得できないようじゃだめだと思うから。
それをすべて理屈や理由で説明しようとする親が必ずしも子供に真摯なのかというと
それも違うような気がしています。
理屈を言い過ぎて、へ理屈を言うような子供にはなってほしくないんだよなあ。
「子供は勉強しなくちゃいけない」って
言い切る（もそもそ言っちゃだめなんだよね）ことが大切ですが、
でも、この物語の博士みたいに、学ぶことの中にある不思議さ・神秘さが伝えられたら、
「言い切る」という行為自体しなくても子供は理解するかもしれません。
誰だって「おもしろそう」なことはもっとよく「知りたい」と思うものですもん。
わからないまま勉強してきた私がそういう面白さを子供に伝えるにはどうしたらいいのでしょう？
読んでいるうちにそんなことも思って、「うーん・・・」と考えてしまいました。
だから、数学の楽しさを教えてもらえた「ルート少年」よりもその母親がとても羨ましいと思いました。
自分の子供にもそんな出会いがあったら 作ってあげられたら と。
勿論、自分で作ってあげられれば一番いいのですけど・・・・。
それからもう一つ映画化決定の「ゲド戦記」。
１冊目を読み終えましたが（感想は 「離れ」 にアップ）、映画化されるのはこの１冊目ではないようです。
１冊目は「大賢人ゲド」が誕生する前の物語です。有名な本なのにこの歳で初めて読みました。
映画では「ゲド」は「大賢人」として導く立場のようなので「どの本になるのかな？」と
２冊目以降も予約中です。
寺尾聡さんが「博士」の役を演じていらっしゃるんでしたよね？
なんで、読んでいるときの「博士」は寺尾さんになっていました。
違和感なかったです。
恐らく名演だったんでしょうね。宇野重吉さんの息子さんですから。
これを感想の最初に言うべきことなのかわかりませんが・・・
「８０分しか記憶が持続しない」
という設定を作者の小川さんが思いついた時点で名作になる運命だったのかも？
でも、博士の記憶が８０分しか持たないから、何度でも説明を受けられるし、何度でも質問できる。
記憶が８０分しか持たないって悲しいことなのかもしれないけど、
そうであったからこそ、広がった幸せがこんなにもあった。
そんなお話だったと思います。
勉強が大変になってくると必ず一度は「数学って人生に何か役に立つの？」って台詞を誰もが言うのではないでしょうか？
私もわからないまま受験のために勉強していました。 私はわからないなりに自分に
「こういうのをそれでも勉強する忍耐があるかないかを測るもの」
が数学であり、それができたかどうかを見るのが受験。
ってな感じに考えていました。
つまり明確な理由を見出せなかったんです。好きではありませんでした。
数学・理科には「みんながずーっとやってきたんだから、何か意味があるはず」
そんなわたしが、
子供に「なんで勉強するの？」って聞かれたらどう答えようか・・・？？
多分今の時点のわたしは
「大人が働くように子供は勉強しなくちゃいけないの」 と言い切るつもりです。
理屈で説明できることばっかりじゃない。理屈がないと納得できないようじゃだめだと思うから。
それをすべて理屈や理由で説明しようとする親が必ずしも子供に真摯なのかというと
それも違うような気がしています。
理屈を言い過ぎて、へ理屈を言うような子供にはなってほしくないんだよなあ。
「子供は勉強しなくちゃいけない」って
言い切る（もそもそ言っちゃだめなんだよね）ことが大切ですが、
でも、この物語の博士みたいに、学ぶことの中にある不思議さ・神秘さが伝えられたら、
「言い切る」という行為自体しなくても子供は理解するかもしれません。
誰だって「おもしろそう」なことはもっとよく「知りたい」と思うものですもん。
わからないまま勉強してきた私がそういう面白さを子供に伝えるにはどうしたらいいのでしょう？
読んでいるうちにそんなことも思って、「うーん・・・」と考えてしまいました。
だから、数学の楽しさを教えてもらえた「ルート少年」よりもその母親がとても羨ましいと思いました。
自分の子供にもそんな出会いがあったら 作ってあげられたら と。
勿論、自分で作ってあげられれば一番いいのですけど・・・・。
それからもう一つ映画化決定の「ゲド戦記」。
１冊目を読み終えましたが（感想は 「離れ」 にアップ）、映画化されるのはこの１冊目ではないようです。
１冊目は「大賢人ゲド」が誕生する前の物語です。有名な本なのにこの歳で初めて読みました。
映画では「ゲド」は「大賢人」として導く立場のようなので「どの本になるのかな？」と
２冊目以降も予約中です。
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Re:「博士の愛した数式」 小川洋子(04/19)
kayokorin
さん
「博士の愛した数式」。原作も、映画も よかったです!(^^)!
私ももっと早くに博士に(せめてこの本に(笑)会っていたら
もっと数学が好きになっていたかも♪なんて思いました。
(2006年04月19日 09時55分35秒)
私ももっと早くに博士に(せめてこの本に(笑)会っていたら
もっと数学が好きになっていたかも♪なんて思いました。
(2006年04月19日 09時55分35秒)
Re:「博士の愛した数式」 小川洋子(04/19)
宮木 京子
さん
私も、つわりのおかげで（？）読書が進んでいます。
なほまるさんの影響で「オリエント急行殺人事件」読んで、クリスティにもはまりつつあるこのごろ・・・。 (2006年04月19日 10時37分56秒)
なほまるさんの影響で「オリエント急行殺人事件」読んで、クリスティにもはまりつつあるこのごろ・・・。 (2006年04月19日 10時37分56秒)
Re[1]:「博士の愛した数式」 小川洋子(04/19)
☆なほまる★
さん
kayokorinさんへ
うちの実家の母が映画を観に行き、とてもよかったよ と言っていました。
本もいいし、原作もいい ってのが一番嬉しいですね。
(2006年04月19日 12時00分11秒)
うちの実家の母が映画を観に行き、とてもよかったよ と言っていました。
本もいいし、原作もいい ってのが一番嬉しいですね。
(2006年04月19日 12時00分11秒)
Re[1]:「博士の愛した数式」 小川洋子(04/19)
☆なほまる★
さん
Re:「博士の愛した数式」 小川洋子(04/19)
Re:「博士の愛した数式」 小川洋子(04/19)
柊♪
さん
「何故勉強するのか？」って柊も悩んだように思います。
でも、それはうやむやにしたまま、勉強していたような^^;
子供も今丁度同じような最初の壁にぶちあたっている様子。
上手く伝えられるといいんですけど。
「勉強する」というとマイナスイメージだけど「興味を持つ」と言い換えてみたらどうだろう、とか。
考えてしまいます☆
映画もとてもよかったです(*^^*)
(2006年04月20日 06時00分39秒)
でも、それはうやむやにしたまま、勉強していたような^^;
子供も今丁度同じような最初の壁にぶちあたっている様子。
上手く伝えられるといいんですけど。
「勉強する」というとマイナスイメージだけど「興味を持つ」と言い換えてみたらどうだろう、とか。
考えてしまいます☆
映画もとてもよかったです(*^^*)
(2006年04月20日 06時00分39秒)
Re[1]:「博士の愛した数式」 小川洋子(04/19)
☆なほまる★
さん
やんちゃマダム(^-^)ノさんへ
数学が嫌いだったのですが、最後にやった大学受験の数学で、
ノートにずらずらっと書いて一問解くような問題をやりました。
代数幾何とかだったと思うのですが、
整列と並ぶ回答式と最後解けたときの「すっきり」感は好きでした。
美しいという感じは何となくそこからイメージしました。
すんなり解けるときは、確かに回答の「みてくれ」もすっきりしていたように思います。
(2006年04月20日 08時14分10秒)
数学が嫌いだったのですが、最後にやった大学受験の数学で、
ノートにずらずらっと書いて一問解くような問題をやりました。
代数幾何とかだったと思うのですが、
整列と並ぶ回答式と最後解けたときの「すっきり」感は好きでした。
美しいという感じは何となくそこからイメージしました。
すんなり解けるときは、確かに回答の「みてくれ」もすっきりしていたように思います。
(2006年04月20日 08時14分10秒)
Re[1]:「博士の愛した数式」 小川洋子(04/19)
☆なほまる★
さん
柊♪さんへ
まだまだうちは幼稚園児ですけど、それでも
「こういうことに『うまく』興味を持ってくれないかな？」
と思うことは沢山あります。
すべて手取り足取りで教えるには親に限界があると思いますが、
何とか興味を持つ「方法」とか「道筋」みたいなものを
少しでもアドバイスできたら って思うんですよね。
(2006年04月20日 08時16分12秒)
まだまだうちは幼稚園児ですけど、それでも
「こういうことに『うまく』興味を持ってくれないかな？」
と思うことは沢山あります。
すべて手取り足取りで教えるには親に限界があると思いますが、
何とか興味を持つ「方法」とか「道筋」みたいなものを
少しでもアドバイスできたら って思うんですよね。
(2006年04月20日 08時16分12秒)
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