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kuwakuwa55
ブログ開設から２０年... 現在SHO助24歳。特例子会社勤務。IQ35。 しかし、パラピアニストとして全国各地のイベントで演奏中♪ このような未来が待っていたとは... TAITAIはやっぱり大学は数学科にすすみ、現在大学院２年生。 NONNOは美大生。よろしかったらフォローお願いします。
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2007.04.30
テーマ： 障害児と生きる日常(4518)
カテゴリ： 今日のＳＨＯ助
今日はとても驚いた事がありました。
アスペルガーの匂いがプンプン漂うSHO助の妹・２歳８ヶ月のNONO。
ひらがなはほぼ読めるようになりました。
そこで、旦那がひらがなカードをNONOに見せ言わせていました。
あ のカードを見せるとNONOは「あ」。
い のカードを見せるとNONOは「い」。
こんな調子でずっとやっていっていました。
旦那が「じゃあこれは？」といって
ね のカードを見せた途端どこからか「ね」。
NONOが「ね」と言った。
NONOの「ね」の前に言った「ね」は誰の声？
TAITAIは隣の部屋でテレビゲームに夢中。
SHO助？まさか！
SHO助を見ると満面の笑顔でいるじゃないですか。
「今のは僕が言ったんだよ」と言っているような...
SHO助には悪いけれど、このことは半信半疑で終わりました。
しばらくすると、SHO助が「し」のカードを手にし、
旦那と私に「し」と言い、ビックリ仰天
さっきの「ね」はSHO助だったのかもしれません。
２歳半の頃のSHO助は、家の壁紙を横目で見ながら、
それを朝の８時～夜中の１２時までやっていました。
フェンスも大好きで、よく横目で見ていました。
自閉症特有の目の自己刺激なんでしょうが、
どうせ見るなら、壁紙よりひらがな表と思い、
ひらがな表を壁に貼りました。
ひらがなカードと差し替えました。
どうせ見るのなら、柄じゃなく文字！
ひらがな三昧にしてから２年余り...
ようやく文字と音が結びついたようで、
ひらがなを読み始めたのです。（涙）
さっきはNONOのおしり拭きの「GOON・グーン」をじーと見て、
「グーン、グーン」とも言いました。
文字に興味を持ってくれたことが嬉しいですっ。
でも、ここからがまた難しいんですよね。
こういう子は文字をただのマークとして読みがちなので...
NONOとSHO助、お互いライバルのような存在なのでしょう。
SHO助がNONOに一生懸命ついていっています。
プレッシャーになっているかもと思うと少しかわいそうなのですが、
NONOのおかげでSHO助伸びています。
これからもこだわりをうまく利用してこれからもSHO助を伸ばしてあげたいな。
たまに私を叩くSHO助。
叩くのなら私の肩を叩けと「肩たたき」に変えたっけ。
そのうちピアノになってくれれば良いけれど。
兄妹も良い刺激になっているし、
SHO助の今後が楽しみです。
アスペルガーの匂いがプンプン漂うSHO助の妹・２歳８ヶ月のNONO。
ひらがなはほぼ読めるようになりました。
そこで、旦那がひらがなカードをNONOに見せ言わせていました。
あ のカードを見せるとNONOは「あ」。
い のカードを見せるとNONOは「い」。
こんな調子でずっとやっていっていました。
旦那が「じゃあこれは？」といって
ね のカードを見せた途端どこからか「ね」。
NONOが「ね」と言った。
NONOの「ね」の前に言った「ね」は誰の声？
TAITAIは隣の部屋でテレビゲームに夢中。
SHO助？まさか！
SHO助を見ると満面の笑顔でいるじゃないですか。
「今のは僕が言ったんだよ」と言っているような...
SHO助には悪いけれど、このことは半信半疑で終わりました。
しばらくすると、SHO助が「し」のカードを手にし、
旦那と私に「し」と言い、ビックリ仰天
さっきの「ね」はSHO助だったのかもしれません。
２歳半の頃のSHO助は、家の壁紙を横目で見ながら、
それを朝の８時～夜中の１２時までやっていました。
フェンスも大好きで、よく横目で見ていました。
自閉症特有の目の自己刺激なんでしょうが、
どうせ見るなら、壁紙よりひらがな表と思い、
ひらがな表を壁に貼りました。
ひらがなカードと差し替えました。
どうせ見るのなら、柄じゃなく文字！
ひらがな三昧にしてから２年余り...
ようやく文字と音が結びついたようで、
ひらがなを読み始めたのです。（涙）
さっきはNONOのおしり拭きの「GOON・グーン」をじーと見て、
「グーン、グーン」とも言いました。
文字に興味を持ってくれたことが嬉しいですっ。
でも、ここからがまた難しいんですよね。
こういう子は文字をただのマークとして読みがちなので...
NONOとSHO助、お互いライバルのような存在なのでしょう。
SHO助がNONOに一生懸命ついていっています。
プレッシャーになっているかもと思うと少しかわいそうなのですが、
NONOのおかげでSHO助伸びています。
これからもこだわりをうまく利用してこれからもSHO助を伸ばしてあげたいな。
たまに私を叩くSHO助。
叩くのなら私の肩を叩けと「肩たたき」に変えたっけ。
そのうちピアノになってくれれば良いけれど。
兄妹も良い刺激になっているし、
SHO助の今後が楽しみです。
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[今日のＳＨＯ助] カテゴリの最新記事
Re:本当は読める？(04/30)
るん★
さん
をただのマークとして読みがち・・・
さがしものは何？
さん
そうなんですよね。
うちの「ぼく」も ローマ字に関心が出てきましたが 子音の関係が いまいちわかっていません。あかさたな・・・で 全部に あーーーが付くでしょ！と 説明しても ？？？状態です。
まあ 彼なりの 覚え方があるんだろうと これ以上の説明・説得は やめたわたしです。。。
(2007.05.04 08:11:14)
うちの「ぼく」も ローマ字に関心が出てきましたが 子音の関係が いまいちわかっていません。あかさたな・・・で 全部に あーーーが付くでしょ！と 説明しても ？？？状態です。
まあ 彼なりの 覚え方があるんだろうと これ以上の説明・説得は やめたわたしです。。。
(2007.05.04 08:11:14)
Re:本当は読める？(04/30)
楽天家母さん
さん
Re:本当は読める？(04/30)
chem0707
さん
NONOちゃんが刺激になっているのでしょうね。
SHO助君なかなかやりますね。
いったん「文字」と｢音」が結びついていることに気がつけば、あとは増えていくのではないかと思います。
・・・うちの息子も2歳8ヶ月でひらがなをほぼ読んでいました。
(2007.05.09 13:17:01)
SHO助君なかなかやりますね。
いったん「文字」と｢音」が結びついていることに気がつけば、あとは増えていくのではないかと思います。
・・・うちの息子も2歳8ヶ月でひらがなをほぼ読んでいました。
(2007.05.09 13:17:01)
Re[1]:本当は読める？(04/30)
kuwakuwa55
さん
Re:をただのマークとして読みがち・・・(04/30)
kuwakuwa55
さん
さがしものは何？さん、
子音の説明難しいそうですう。
ＴＡＩＴＡＩも主語、述語、いくら説明してもわかってくれません。そうだ、聞く力弱いだっけと途中で気がつき、主語と述語の関係を絵にしたら「わかったーー」と言ってくれました。
子音の説明を絵にすると？？
わかる、かもです。 (2007.05.15 10:51:07)
子音の説明難しいそうですう。
ＴＡＩＴＡＩも主語、述語、いくら説明してもわかってくれません。そうだ、聞く力弱いだっけと途中で気がつき、主語と述語の関係を絵にしたら「わかったーー」と言ってくれました。
子音の説明を絵にすると？？
わかる、かもです。 (2007.05.15 10:51:07)
Re[1]:本当は読める？(04/30)
kuwakuwa55
さん
Re[1]:本当は読める？(04/30)
kuwakuwa55
さん
chem0707さん、
ＳＨＯ助は本当にゆっくりゆっくり覚えていきます。ゆっくり過ぎて前に覚えたことを忘れないか心配です。（汗）
＞・・・うちの息子も2歳8ヶ月でひらがなをほぼ読んでいました。
ＴＡＩＴＡＩとＮＯＮＯと同じ匂いがします。（^^）
なんでも視覚から入れてあげれば、普通の子以上伸びますよ。
ＴＡＩＴＡＩに主語、述語の関係をいくら説明してもわかってもらえず、図、絵にしたら、「わかったーーー」と言ってくれました。
やっぱり、「視覚優位」です。
授業中、質問されると弱いのですが、ペーパーテストには強い。（苦笑）
-----
(2007.05.15 10:55:12)
ＳＨＯ助は本当にゆっくりゆっくり覚えていきます。ゆっくり過ぎて前に覚えたことを忘れないか心配です。（汗）
＞・・・うちの息子も2歳8ヶ月でひらがなをほぼ読んでいました。
ＴＡＩＴＡＩとＮＯＮＯと同じ匂いがします。（^^）
なんでも視覚から入れてあげれば、普通の子以上伸びますよ。
ＴＡＩＴＡＩに主語、述語の関係をいくら説明してもわかってもらえず、図、絵にしたら、「わかったーーー」と言ってくれました。
やっぱり、「視覚優位」です。
授業中、質問されると弱いのですが、ペーパーテストには強い。（苦笑）
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(2007.05.15 10:55:12)
Re[2]:本当は読める？(04/30)
chem0707
さん
kuwakuwa55さん
＞ＴＡＩＴＡＩに主語、述語の関係をいくら説明してもわかってもらえず、図、絵にしたら、「わかったーーー」と言ってくれました。
小学生のときに「主語」は「頭」、「述語」は「からだ」、修飾語は「にもつ」（か服）って、いう絵で関係を習った記憶があるのですが(古くてゴメン）、今は使わないのでしょうか？
小学2年生だったら絵で説明しないよよく分からないだろうと思うのですけれどね・・・
＞やっぱり、「視覚優位」です。
＞授業中、質問されると弱いのですが、ペーパーテストには強い。
現代を生き抜くには「有利」ですよね。(大学にはいるくらいまでは；そのあと苦労するかもしれないけれど・・・）
「本当はわかっているのに、答えないんだろう」みたいに担任の先生に思われると、大変（いじめの原因とか）ですが、先生に特性が十分伝わっていれば、たいして問題はないのかもしれませんね。
(2007.05.15 11:25:34)
＞ＴＡＩＴＡＩに主語、述語の関係をいくら説明してもわかってもらえず、図、絵にしたら、「わかったーーー」と言ってくれました。
小学生のときに「主語」は「頭」、「述語」は「からだ」、修飾語は「にもつ」（か服）って、いう絵で関係を習った記憶があるのですが(古くてゴメン）、今は使わないのでしょうか？
小学2年生だったら絵で説明しないよよく分からないだろうと思うのですけれどね・・・
＞やっぱり、「視覚優位」です。
＞授業中、質問されると弱いのですが、ペーパーテストには強い。
現代を生き抜くには「有利」ですよね。(大学にはいるくらいまでは；そのあと苦労するかもしれないけれど・・・）
「本当はわかっているのに、答えないんだろう」みたいに担任の先生に思われると、大変（いじめの原因とか）ですが、先生に特性が十分伝わっていれば、たいして問題はないのかもしれませんね。
(2007.05.15 11:25:34)
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