Born Free☆ミ

「発達障害のある幼児児童生徒に対する
就学前からの切れ目のない支援体制構築事業
（特別支援教育・不登校担当の校内連携体制
の在り方に関する調査研究）」
は、
不登校児童生徒の約2～3割に
発達障害の診断・疑いなどがあることなどを踏まえ、
効果的な不登校予防策や校内支援体制の在り方を整理し、
支援体制の充実につなげることを目的としている。

　2025年度（令和7年度）は、全
国の小中学校1,570校を対象に実施し、
432校から回答を得た。

回答校では、2024年度（令和6年度）の
児童生徒12万9,014人のうち、
不登校は4,788人で、不登校率は3.71％だった。

　このうち、特別支援学級（自閉症・情緒障害）
に在籍する児童生徒は4,563人で、不登校は577人。

通級による指導を受けていた児童生徒は2,903人で、
不登校は206人だった。

また、通常の学級に在籍し、
通級による指導を受けていない児童生徒のうち、
発達障害（疑いを含む）に起因する
特別な教育的支援の求め
や相談があった児童生徒は2,175人で、
このうち495人が不登校だった。

　これら3区分をあわせると、
対象児童生徒9,641人のうち1,278人が不登校で、
不登校率は13.26％。

全児童生徒の3.71％と比べ、
約3.6倍にのぼることがわかった。

　学校段階別にみると、
発達障害等のある児童生徒の不登校率は、
小学校より中学校で高かった。

3区分をあわせた不登校率は、
小学校では7.94％だったのに対し、
中学校では25.13％と3倍以上になった。

特に、通常の学級に在籍し、
通級による指導を受けていないものの、
発達障害（疑いを含む）に起因する
特別な教育的支援の求めや
相談があった児童生徒では、
小学校14.79％、
中学校46.08％とさらに高い割合となった。

ReseMom
​ [YAHOOニュース] ​







保護者の意向や躊躇いなどにより
早期に適切な支援に繋げる困難さが、
学年が上がるにつれて
更に厳しい状況になっていきますね。

我が子をきちんと見守り、
その時々に必要な支援を
求めていく時代になってきていますね。 ☄