エルマ♪のバリバリ英語育児

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February 27, 2011

名門小学校ってこんなところ（教育編その１）

カテゴリ：お受験

名門小学校といってもいろいろあると思いますが、約30年前にエルマ♪さんが通ったとある学校の印象をお話しましょう。都内の名前を言えばほとんどの人が知っていると思われる有名小学校ですが、一例として聞いてください。

と言いましても、エルマ♪さんの場合、逆に公立の小学校を知りませんので、比較のしようはありません。ただまぁ、一般論としては、やはり、レベルの高い授業が多かったと思っています。

まず、先生の質。先生は、学校が校風に合った人をセレクションしているわけで、誰でもなれるわけではありません。むしろ、先生方が一番、「その学校の先生であること。」に誇りを持っているような感じがしました。だから、授業もそれぞれ工夫がありました。ちなみに、普通の小学校と違い、1年生から教科別に先生がいて、専門科目を教えていました。

今、幼児教育を研究している一環で、たまに、公立小学校の先生方に会う機会があります。熱心に、子どもたちのことを考えて、よりよい指導法を模索している方々もいらっしゃる一方で、経歴をお話になったので聞いていたところ、すみませんが、その大学、まったく聞いたことありません・・・、という方もいらしたし、もっと驚いたのは、若い方たちだったのですが、二人で話しているところをたまたま聞こえてしまったのですが、「いじめ、とかって、やっぱ、あるよねー。」「あるある～。」「でもさー、お願いだから、私のところに持ち込んでこないで、って感じだよねー。」みたいな会話が交わされていて、思わず固まっちゃったこともあります。冗談なのかもしれませんが、え～～～？？！、って感じですよね。もちろん、それは、極端な例だと思いますし、いい先生もたくさんいらっしゃると思うのですが、ここで言いたいのは、公立の先生には、当たり外れがあるということです。そして、自分の子どもがあたりの先生に出会えるか、はずれの先生に出会うかは、運天になってしまうのです。校長先生が、先頭を切って、学校を改革したところで、転勤になれば、また、あっさり変わってしまいます。そもそも、普通は、そんなことは求められないので、リスクを負って改革しよう、という方もそんなに多くはないのではないかと思います。（この辺は、そういうことについて書かれている本もあるのですが、折を見て紹介します。）要するに、教育の質は、一定ではないし、向上もしにくいのです。

名門小学校のよいところは、そういうところがない、もしくは、少ないところだと思います。もちろん、それでも、学校の内部では、当たり外れはありますが、ド外れには、なりにくいです。国立・私立では、学校に合わなければ、どうぞやめてください、というスタンスなので、モンスター・ペアレンツは発生しにくいですが、もともと、過保護で教育熱心な親が集まっているので、監視の目も相当厳しいですし、根掘り葉掘り学校での出来事は子どもから聞き出して、何かあればすぐ学校に相談するのも、別に普通のことだと思います。だから、先生も、子どもたちに対して、理不尽なことはしません。

先生たちの学歴も、それなりに高かったと思います。人を学歴で判断してはいけない、ともいえますが、もちろん学歴で全人格は判断できませんが、勉強を教える人は、勉強ができる人かどうか、というのは、判断すべきポイントなんじゃないかと思います。小学生に教えるレベルの知識はある、というだけでは、いくら小学校の先生でも、務まらないと思うのです。学校で教えてほしいのは、知識ではなくて、考え方であり、勉強の仕方だからです。その点、名門小学校の授業は、とことん考えさせる授業が多かったし、考え方の違いを議論させたり、公式や定理もなんでそうなるのか原理から考えたし、算数でも理科でも実験が多かったし、実際やってみて確かめる、などいろんな工夫のある授業でした。それは、子どもながらに、結構面白かったのです。小学校に関して言えば、授業が退屈だったという記憶はないです。

そのほかにも、社会科見学やら、体験学習、スキー、スケート、山合宿、海合宿、いろんなことを経験させてくれるという意味では、やっぱり、すごいと思います。視野が大きく広がっていくし、先生方は、知識だけでなくて、人間力そのもので、多岐にわたって指導してくださいました。

そう考えると、名門小学校の教育って、すごくよさそうですね。自分でも、書いてて、そう思っちゃいました。でも・・・、というのは、やっぱりあるんですよね。それは、また、教育編その２で書いていきたいと思います。

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