♪音楽教室日記

何度も話題にしている 、
よその教室で、１年間レッスンをして、
移動してきた低学年の女の子 の生徒の話です。

まだ、低学年なのに、
その時やっている楽譜は、ほぼ理解してないまんま、
どんどんテキストが進んでしまって、
本人は、自信もなく、、、
そんな子の話なのですが。

結局、 最初の２か月 くらいは、
私も、様子見つつ、今までのテキストの流れをくみつつ、
彼女の本来の能力を見つめつつでした。

結果、かなり、わかっていなかったのですが、
その分、ご家庭で、手とり足とり、強引に宿題をさせて
とりあえず
「できてます」
そんな状況で、日々やってくる生徒でした。

本来の姿をようやく、私もわかりつつ、
お母様に、宿題を一緒にしないこと、教えないこと、
とにかく、自分で解決する事からスタートにしたい。

そんな話をしたのが、あらすじなのですが。

現在移動してきて、４か月くらいでしょうか 。

色音譜導入しつつ、
復習しつつ、
音当てしつつ、
わかっていなかった事を、穴埋めするように、
復習感をもたせないように、レッスンをしていたのですが、

ここへきて、 いい感じに変化です！！

どうやら、「 意味 」がわかってきたようなのです！！
今回のレッスンでは、
随分といきいきとしてきて、
笑顔も出てきました。

今までは、
「これは、わかる？？」
ときいても、絶対に「わからない」（仮にわかっていても）
と、否定的にしていたのですが、
自分から、「やってみる！」
そんな言葉も見え隠れです♪

やっぱり。
自分で解決する力は、ほんとに大事ですね 。
彼女は、解決する糸口を見つけたのか、
確かに、今までやっている楽譜に比べたら、ずいぶんやさしいものですが・・
しっかり、自分自身で、解決してやっているのがわかります。

思いのほか、早そうです 。

子どもたちって、
小さければ小さいほど、その子の身体も含めて、
成長や発達は差があります。

理解力の高い子もいれば、
身体がしっかりしている子もいますが、
もちろん逆もいます。

ついつい、 神童的な子って、優秀扱いされます 。
たとえば、
エリーゼを１年生で弾いた、
でも、○○ちゃんは、６年生で弾いた、
もう、こんな事で比べてはダメだと思うのです。

つい、神童にむけて、
おいつけおいこせで、１年生のうちにはここまで弾けるはず！！
そう、教えこんではダメだと思うのです。
いわゆる、言葉は悪いですけど、 さるまわし、になっちゃダメだと思う。

やっぱり、 基本は大事だと思う。

今回の彼女を見て、またまた実感できました。
ヨーロッパでは、
ピアノそのものを始めるのが、わりと遅いとも言われています。
８歳とか９歳とか。
でも、ソルフェージュをしっかりやっているとも言われています。

お国柄もあると思うのですけど、
身体が小さくて、まだ、個人レッスンに耐える力も弱くて、
でも、○年生だからこれくらい弾こう。
そう考えては、よくない。

自分でわかった！！そういう
成功体験を積み重ねていく事 が、やっぱり大事だと思う。

一見のんびりに見えたとしても、
私は、この方式を、とっていきたいな。
そう、実感しました。

一瞬の競争心よりも。
一般の優秀の弾ける子たちのレパートリーよりも。
きちんと土台がつけば、自分でやろうとするから、
早い子は、早くその気持ちも芽生えるでしょうから。

のんびりしている、という事にはならないと思うのです 。

その前に、 土台を付けて楽しませる、自信をもたせる 。
その方が、絶対（あえて絶対(笑)）上達する気がします。

気が抜けない彼女のレッスンでしたが 、
思いのほか、早く、めどが立ちそうです。

その根底には、意味不明でも弾いていた経験、
お母さんが手とり足とり弾かせていた経験、
これが、今なら、間に合った？いい勢いで、
いきている、気がします。

多分、彼女は、大丈夫。
よかったよかった。ちょっと、肩の荷がおりている、、、(笑)

でも、まだまだ、これから、いろいろあるはずなんですけどね。