いそがず　あせらず　ゆっくり　行こう～広汎性発達障害　楓の成長～

初めての学習参観

内容は算数の授業だった。
すでに習ってる１～１０までの数字を使って「どっちが大きい？」が
テーマになっていました。

黒板に先生が作った絵が書いてある用紙が貼ってあって、
絵には例えば「ケーキとお皿」が「５個と６皿」書いてあって
線で結んでいって、残った方が「大きい（沢山ある）」って風に
やっていきました。

みんな元気一杯に手をあげて当てられた子は前にでてやってました。
なんと先生は楓を当ててくれました！
しっかり出来ててホッとしました（笑）
楓がみんなに「どうですか？」と聞き（答えが合っているか？）
みんなは「合っています」と答えてくれました。
こんな風に答えた子は聞いて、聞いた子は全員でそう答えるみたいでした（＾＾）

前半は加配の先生が横にぴったりと付いてくれていましたが
後半は隣のクラスの子に付くので行ってしまうと、とたんに授業態度が
悪かった楓ですが（－－；）ま、良しとしましょう。
頑張ってました。席には座ってたしね。

最後は「何番目？」をテーマに、動物の絵を見ながら
（教科書の絵を拡大して黒板に貼ってありました）
何番目はどの動物か答えていきました。

「前から３番目の動物は何ですか？」
「後ろから２番目の動物は何ですか？」
「前から３人目」「後ろから２人目」

その後に

「前から３人」「後ろから２人」と質問は変わりました。

これに半数ぐらいの子は引っかかってましたよ。
「前から３人目」だと答えは一人だけなんだけど
「前から３人」だと、答えは三つありますもんね。

算数＝数字の問題のようだけど
実は言葉の意味も関係してくるんだよね。

これはちょっと楓は苦手な域です～～。

やはり理解できてなかったようで。。。。

担任が「前から４人立ってください」と言ったけど楓は
気付いてなかったし。。。

でも、周りの子が「楓も立つんだよ」と教えてくれて立てました。

何時もあんな感じで授業をみんなに助けてもらっているんだな～と
おもいました。

楓も、周りを見渡し「あ、そっか！立つんだね」って感じで立ってたけど。
理解して立ててはなかったかもね。

でも、参加できてることは立派なことだよね。

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