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2003.03.27

5歳のねーねは最近非常に文字を書きたがる。

保育園でもひらがなを書けるお友達が増えてきたので、自分もやっぱり書きたいんだろうな。

今ではまあまあ書けるようになり、毎日のようにお手紙らしきものを書いているのだが、彼女が文字を書くときに書き順をチェックせずにいたので、気がつくと ものすご～くでたらめな順番 で書いている。
うわ～、これはまずい！
やはり最初が肝心で、ちゃんとした書き順を教えなければあとで直すのが大変になるだろうことは予想がつく。

というわけで、ひらがな練習ドリルのようなものを買ってみた。
案の定とびつくねーね。

最初、自分で書けるという意識のあったものを訂正されるのは心外だという感情がありありと感じられた彼女。「これでいいの！」などと抵抗。
だが、「ちゃんとした順番で書いたほうがきれいに文字がかけるんだよ、ほらね、うわー、すごーい！」等など必死でおだてまくり、なんとか反発せずに正しい書き順でかけるようになってきた。（まだ全部の文字をチェックしていないけど。）

そうそう、ひらがなの練習ドリルのようなものだが、やはり子どもがとびつくものとそうでないものがある。
「あ」なら「あ」を何度も書いていくだけようなものはつまらないようだ。
少し前、文字を書く部分が溝のようになっているものも買ってみたが、溝をぬりえのようにゴシゴシ塗ってしまってダメだった。
　今回買ったのは、「あ」なら「あ」を使った言葉をいろいろ書いていくようになったもので、それが楽しかったらしい。
やはり子どもがやってみたいと思うもの、楽しいと思うもの、細かい配慮は必要だが余計な細工がないもの　がいいのかも。

子どもにとって、文字が読めるようになった瞬間とか、書けるようになった瞬間ってものすごく嬉しいことなんだろうな。
そういう気持ちをつぶすことなく伸ばしてあげられるといいんだけど。

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