2005年10月
2005年10月26日どんぐり倶楽部 問題 64番です
こちらの問題は
24匹のお魚さんを同じ数に分けて、3チームにすると、1チーム何匹かという問題でした。
問題文は ちゃんと理解してくれていました。
もうだいぶ数をこなしてきたので
問題文は1通り読んだあと 後は、絵に描くときに ゆっくりしっかり聞かせます。
で、たーたんは今まで、なんども数字わかってるの？って聞きかれたり、問題文を繰り返し読まれたりを経験しているので
「お魚さんが ２４ひきおる。
それが 池の中におる！
白組から書くね。
そのあと、ほかのもかくね。」
などと、書く前に どういう風に書いていくか説明するようになった。
ちゃーちゃんへの牽制です(>_<)すみません。
この問題も、そういう、たーたんのおしゃべりを聞いていると、
3チームある事と 魚は全部で24匹いることは分かっているようです。
で、3つの枠を作って
その中に 魚を書いていくのですが･･･
まずは、それぞれ一匹書きました。
お！！！！同じ数にしていく方法知ってるの？？？？
と、ここで、かなり、ちゃーちゃんは興奮したのです。
このまま、1匹ずつ順に書いてまわしていくのかと。
だって、3匹書いた時点で
3チームを数えて 「3ひき」と、かくにんして、次の4匹目を書き始めたから！
なのに・・・
そのあと、たーたんは
4匹目を書いた 「しろ」チームの池に、どんどん魚を書き始め
そこの数を数えはじめ、他のチームの魚は数えないし、書きもしません。
あああああ。
まだ、だったのかな～。
と、ちゃーちゃん、はじめに興奮したので、ちょっと がっくり。
でも、すぐに気を取り直し たーたんに話しかけることにしました。
「たーたん、お魚はなんひきいるの？」
「ん？？？まってね。（書いている魚を数え始める）・・・あれ？分からないや。」
そうなのです、お魚以外にもいろいろ書き初めて、分からなくなっていました。
「全部で何匹か知ってる？」
「うん、24匹 お魚さんはいるんでしょ。｣
よく分かってるようだ・・・
「じゃ、青チームと赤チームにはなんでまだ1匹しかお魚さんいないの？
みんな、同じ数のお魚さんがいるって、かいてあったよ？？？」
「・・・・ん～。」
うーん、どうやら、同じ数にする方法が分からないようです(>_<)
なにかを、分けたこととかないからなあ。おかしとか、おもちゃとか、ふたつをひとつずつに分ける経験はあっても それ以上の経験はないですから。
普段の生活で、気をつけていく事がこれでまた1つ分かりました♪
ありがと、どんぐり倶楽部！
2005年10月25日どんぐり倶楽部 問題 ４６番です。
これは・・・問題が 金額が絡んだものでした。
まだ、たーたんには お金のことは分かりません。
何円というものをつかんでいません。
ですが・・・
結構、頑張ってくれていました。
なんと、つくった薬を 数はあいませんが 薬のケースに一杯ある様子をかいてくれました。
おそらく、私が良く飲んでいるので、薬のビンには薬が一杯はいっているイメージがあるんでしょうね。
それをちゃんと 絵にしてくれました。
そして、最近数字を書く事が、たーたんのブームになりつつあるので
２０円といわれると そう値札のように ２０円を書きたがり！
笑っちゃいましたが、とっても楽しそう。
これの答えを導くためには
「ひとかたまりで、○円」 それが、「何塊あるから ○円になる」という、のが分からないとダメなのですが
絵で表すとすると比較の絵を描くことになります。
親の私が、その絵を描いて見せてあげて、こういうとき方があると、その絵でイメージとして教えてもいいのですが。
それでも、まだこの子には早い気がします。
したの方に、ちょっとかいてみて、どういう絵にしたらわかるかな～と、
やってみようとしたのですが
ふと・・・まだこの子には早い・・・そう思って やめたのです。
もっと、自然にこの考え方が身につく時が来ると思えてなりません。
ですから、この絵を書いたことだけで、じゅうぶん頑張ったなあって思えました。
問題の意味なんて、読んでも分かってるんだか分かってないのかって・・・
侮ってみていた私を、ちゃんと感心させてくれたのですものね。
問題を解くということ、とき方を知るということ、以外のことを
ここからは学ぶものなのだという事が、ちょっぴり体験できた気がしました。
2005年10月18日どんぐり倶楽部 問題です。
問題は、解けてないでーーーす。
でも、とっても今日は、かわいかったんですよ♪
まず、問題を一通り読みます。
そのあと、問題を絵に書いてみようと促します。
一行ずつってかんじで、絵に描くポイントになるかたまりで 読み聞かせます。
なるべく、顔を見ながら 様子を観察♪
たーたんは、いつもわくわくした顔で聞いてくれています。
そして、一度読んだら 大体分かっている事が
今までの経験で なんとなく分かってきました。
たーたん、第一声！
「はじめに クジラさん描くね。それから、しっぽ。
で、ボールを描くからね！」
・・・。すみません。
子供に気を使わせてしまっています。
なんて、親だ(^_^;)
ふだん、わかってるのか、念のためにと思って聞きすぎたり
問題文読んで言いか、しつこくいうから・・・
自分が、何を表そうとしているか
その順番まで・・・説明してくれました(>_<)
はい・・・邪魔はしません。
好きなように書いてください (+_+)
たーたんは、かわいい クジラさんを書いてくれました。
ボールをやっと書き初めて ずっと
たーたんの会話の相手だけして 問題文に触れずにいたちゃーちゃんは
最後の1個のボールをなかなか書き終わらずに
しゃべり続けるたーたんに しびれを切らし(>_<)
必死で絵の説明をしているのに耐え切れなかったの(>_<)
「そうだね クジラさんは6個のボールを投げるんだよね。」
って、話のついでに催促してしまった(>_<)
たーたん ボールを数えながら
「いま かきよるとこやったのに・・・」と ぶつぶつ。
重ね重ね、申し訳ないーーーーっ。
ちゃーちゃん、もうちょっと、忍耐を 忍耐を 学ばねば。
これをいったい何度繰り返しているのでしょうか
でも、日に日に、我慢できてる気もするんだけど・・・あ、、、甘い～♪
結局、次の３頭のクジラがボールを投げっこするってとこで
新たに書き加えた
お父さんクジラと赤ちゃんクジラが・・・６個のボールを仲良く投げっこするってことで
たーたんの絵は完成いたしました。
そうです、問題文で 一緒に投げっこするとあるので
たーたんは
「赤ちゃんクジラのボールを、お父さんクジラがキャッチしてるんだよ。」
と、とても素晴らしい絵を描いてくれました。
ですから、ボールは何個という問題も
お母さんクジラの６個のボール（はじめに描いた絵）
赤ちゃんとお父さんクジラが 投げっこしている６個のボール（次に描いた絵）
で、合計１２個になってしまいました。正解は １８個です。
「え？たーたん、１２個なの? お父さんクジラのボールは？」
と、きくと
「赤ちゃんクジラのボールをキャッチするんだよ。
だって、一緒に投げっこするんでしょ！！！！」
２部を読めば、そういうことかもしれないなあ～
１部からの続きで考えれば 一頭ずつが投げることを言うんだけど(^_^;)
でも、これでも十分すぎるわ！！！！最高の絵だわ！！！！
と、おもって、たーたん天才!とばかりに 花マル書いて終わりにしました♪
いやー、今日も反省＆たーたんは、かわいい♪
2005年10月10日今週のどんぐり問題 48番です
解答は、最後までたどりつきませんでした。
でも、絵ができてるから、 正解だよねーーーーーっ。
今日も、数をかぞえて答えを出す問題なのですが
絵があちらこちらに散らばりすぎて、数えたものと数えていないものがあったり
同じものをかぞえちゃったりを繰り返し
毎回、数が違う^^;
で、もう、かぞえるのやめちゃいました。
最後に、ちゃーちゃんと、たーたんで、一緒にかぞえて、終りです。
は～。
今日の絵は、色を付けたので、数えにくかったです(>_<)
目が、あちこちに飛ぶ、泳ぐ、滑る・・・ニュアンスつかめます？？？
今日は、ちょっと絵を書くときに、アドバイスを入れました。
いつもなら、横からちゃーちゃんが、赤ペンで書き込むんですが
それをやめて たーたんにやってもらうことにしたのです。
昨日まで 今日 明日 と、分けなければならないところを
今日と 明日の部分を 袋にしまってるように描いてみようと、アドバイスしました。
これで、どのろうそく（今日はろうそくを数える問題）が いつ作ったろうそくか分かるからです。
マルに囲んでるやつ・・・見えるかな(~_~;)
で、あと、興味深かったのが
また、問題を読んで数の確認をしたくって 「問題読んで良い？」と 聞いてみると
「いまかきよるんよ。」
と お決まりの返事。だから・・・「何本 ろうそく描くか知ってる？」と聞くと
「・・・２０本」
それって、ワニさんの歯の数じゃん（以前の問題）。ちゃーちゃん絶句。「違うよ。また読んでいい？？？？」と、お願いすると
「２０じゃないの？？？いいよ、読んでも。」
と、やっとお許しが・・・で、12本だと分かった時
「１２？ ・・・間ってね、かぞえるから。 １．２．３．・・・１１．１２。うん、１２だね。これだね。」
と、言って なにやら納得し、書き始めたのです。
そうなのです
たーたんは 12とか20と、数を言われても、それが何か分からない。
でも、指折りかぞえることは知っているので
12という数字が、どれだけ指を折っていく数字なのか、確認したのです。
なんとーーーーっ。
ちゃんと、こうやって、数字と、その大きさ？を、一致させていくんですね。
そして、いつしか、数字を聞いただけで、その大きさを理解できるようになるんだ～。
なんだか、子供の思考回路をのぞき見たようで 感動しました。
子供は、指折り数えて、体感して・・・いろんなことを覚えていくんだね。
2005年10月3日どんぐり倶楽部 問題でーす。
今日は、前回の反省を活かし！！！
花マルで終われるように 問題を選びました！！！
そして、しつこく問題文を読まないこと！！！
お伺いを立ててから読むことにしました(笑)
＊＊＊＊＊＊＊＊
やったーーーっ。無事 花マルで終わりました。
気にかかっていた 「 ３びき ずつ 」も、無事クリアー。
「さんびき・・・ ずつ・・・ なの？」
と、たーたんに、聞かれちゃいましたよーーーっ。
でも、ちゃーちゃん そうだよ～ って、あっさり返事。
たーたん 納得したように
「こうだね。 さんびき のってるんだね」
って、全部の馬車に、3匹ずつ バッタをかいてくれました(>_<)
ただ、いつものように、つい問題を読みたくなって
ちゃんと今日は聞きました。
たーたん 問題読んでいい？きいてくれる？
「いま かきよるから いまかきよる さいちゅうだから」
と、拒否。
でも、ほんとにわかってたみたい(;_;)
ちゃーちゃんは 馬車何台かくか分からず
たーたんは書いてるのかと思ってたのです。
７台目のマルを書いた時に
あああ、やっぱり・・・
と、思い
たーたん 馬車何台かいたの？
と聞くと、一生懸命数え始め いつも６で終わり ７台目を見て はたと止まるのです。
で、また １から６まで数えて ７台目を見て、とまる・・・
この繰り返し。
そうなのです。たーたんは６台かくとはわかっていたのです
でも、もう６台も かいたとは わかっていなかった(>_<)
まだ、かきたかったのです。
で、
も一回、問題読んで良い？
と聞くと
「いいよ。」
ちゃんと問題を聞いてもらい また 馬車何台かいたのか聞いてみると
「あれ、一台多いね。７やね。 消そうか・・・。」
と、やっと、７台書いた事実を受け止めてくれました＼(^o^)／
いや～ 今日はなんだか ちゃーちゃん頑張った！！！！
たーたんも、花マルで終わって、大感激の様子。
「きゃーーーーっ。すっごーーーい。花マルなのーーー♪」
終わりよければ・・・(笑)
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
馬車が なかなか、凝っていました。
一台めだけですが 馬車を車のように思っているようで
前にライト 後ろにライト 光るハンドル 運転手さん を かいてくれました。
他の馬車にも、運転手さんがいます。
一台真っ黒なのは 黒い馬車と黒い運転手さんをかいてくれたからです。
運転手さんも 怒った運転手さんと、困っている運転手さん
顔が小さい運転手さん 体が丸い運転手さん と・・・テーマがあったようです。
聞いてて、面白かったーーーっ。
なのに、バッタはただのマル。
思わず
たーたん、バッタ知ってるの？
と 聞いてしまう ちゃーちゃん。
すると、たーたん、えーーーーって、顔で
「たーたん、しっとるよ。
じいちゃんのたんぼで めだかとりよったときに
おかあさんがつかまえてくれたやん！！！」
おおおお、覚えてるのね。
小さいのがいたので、野生児ちゃーちゃんは 手でバシッと捕まえて
たーたんに見せてあげたのです。
だって、バッタなんて、あんまり、住んでるとこでは見ないし・・・涙
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