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2006.10.20
カテゴリ： 映画
レンタルで借りてきて見ました。
第二次大戦末期、日本はもう国ではなかったのでしょう。
国家としての判断ができなくなった政府は、国を代表できません。
神風特別攻撃隊にしろ、この映画の中で描かれる沖縄へ向かう大和にしろ、それは結末を先送りにして、さらに取り返しのつかない結末を迎えるだけのことです。
もう、勝つ要素は残っていないのに「認めなければ負けではない」という理論ですね。
借金を「返せない」と認めるまでは、返済中ということです。さらに借金を重ねても。
さらに言えば「返せない」と認めるときに自分がそこにいなければいいわけで。
なんとしてでも生き残れば、再び立ち上がる力を蓄えられるようになる。
国敗れて山河あり、とはよく言ったもの。
自分たち以外は、残らなくてもたいした問題ではないと言っていたようなものです。
ただ、国家を代表する政府を作るのは、やはり個人です。
国を動かせるだけの理念と力を持った政治家がいなかったのでしょう。
今は？
あやしいよなあ…(笑)
戦争反対運動を否定はしません。
しかし、運動であって「平和への戦い」であってはいけないとは思います。
戦ってはいけないのです。争ってはいけないのです。
武器を放棄するというのならば、それを主張する以上戦ってはいけない。武器は「争う心」が持とうとするのです。守ろうとする心が持とうとするのです。
相手を自分の支配下におこうとする心が持たせるのです。
「自分の心が自由でありたいと思うように、誰の心も自由であるべきだ」
自分に反対する主張であっても、それを止める事は決してしなかった。敵対するものであっても、勝負が決すれば許した。
許した敵対派に暗殺されてしまうのですが。
平和への戦いが必要なら、武器も必要になる。
私たちの国はどちらを選ぶのでしょうか。
武器を持たずに乗り切れる世界ではない、と思いますけど。
第二次大戦末期、日本はもう国ではなかったのでしょう。
国家としての判断ができなくなった政府は、国を代表できません。
神風特別攻撃隊にしろ、この映画の中で描かれる沖縄へ向かう大和にしろ、それは結末を先送りにして、さらに取り返しのつかない結末を迎えるだけのことです。
もう、勝つ要素は残っていないのに「認めなければ負けではない」という理論ですね。
借金を「返せない」と認めるまでは、返済中ということです。さらに借金を重ねても。
さらに言えば「返せない」と認めるときに自分がそこにいなければいいわけで。
なんとしてでも生き残れば、再び立ち上がる力を蓄えられるようになる。
国敗れて山河あり、とはよく言ったもの。
自分たち以外は、残らなくてもたいした問題ではないと言っていたようなものです。
ただ、国家を代表する政府を作るのは、やはり個人です。
国を動かせるだけの理念と力を持った政治家がいなかったのでしょう。
今は？
あやしいよなあ…(笑)
戦争反対運動を否定はしません。
しかし、運動であって「平和への戦い」であってはいけないとは思います。
戦ってはいけないのです。争ってはいけないのです。
武器を放棄するというのならば、それを主張する以上戦ってはいけない。武器は「争う心」が持とうとするのです。守ろうとする心が持とうとするのです。
相手を自分の支配下におこうとする心が持たせるのです。
「自分の心が自由でありたいと思うように、誰の心も自由であるべきだ」
自分に反対する主張であっても、それを止める事は決してしなかった。敵対するものであっても、勝負が決すれば許した。
許した敵対派に暗殺されてしまうのですが。
平和への戦いが必要なら、武器も必要になる。
私たちの国はどちらを選ぶのでしょうか。
武器を持たずに乗り切れる世界ではない、と思いますけど。
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今の政府は・・・
ＯＭＩＴＡ
さん
短命だと思う。
おっはよーー☆
この映画、見損なってしまった。
「デス・ノート」のＬ役をしている、松山ケンイチが、いいって、評判だったんだよね。
安倍政権で、教育改革なんて、恐すぎるわ。
「ゆとり教育」より、変な改革がされそうで。
だいたい、いまの与党には、二世・三世議員が多すぎる。
世襲制度は、組織をつぶすと思っているのだが・・・
かといって、次のリーダーが見つからないナァ。。。。
(2006.10.22 11:36:24)
おっはよーー☆
この映画、見損なってしまった。
「デス・ノート」のＬ役をしている、松山ケンイチが、いいって、評判だったんだよね。
安倍政権で、教育改革なんて、恐すぎるわ。
「ゆとり教育」より、変な改革がされそうで。
だいたい、いまの与党には、二世・三世議員が多すぎる。
世襲制度は、組織をつぶすと思っているのだが・・・
かといって、次のリーダーが見つからないナァ。。。。
(2006.10.22 11:36:24)
何処へ行く？
Marsworld
さん
ニッポンだけぢゃ・・・ないけどさ。
「教育改革」って言葉を聞くだけで？？？ってなるよなあ。小学生に英語を教える云々とか。
あたしゃ、絶対「反対！」だな。
今こそ「日本語」＝母語に力を入れるべきだと思う。言葉は考える「力」の礎だからね。
ちゃんと目を見開き、耳を澄ます。
それから「現代社会」＆「歴史」
これからのヒトタチに伝えねばならぬことはたくさんあるよね。
(2006.10.22 12:45:23)
「教育改革」って言葉を聞くだけで？？？ってなるよなあ。小学生に英語を教える云々とか。
あたしゃ、絶対「反対！」だな。
今こそ「日本語」＝母語に力を入れるべきだと思う。言葉は考える「力」の礎だからね。
ちゃんと目を見開き、耳を澄ます。
それから「現代社会」＆「歴史」
これからのヒトタチに伝えねばならぬことはたくさんあるよね。
(2006.10.22 12:45:23)
Re:今の政府は・・・(10/20)
ツァオじい
さん
ＯＭＩＴＡさん
＞「デス・ノート」のＬ役をしている、松山ケンイチが、いいって、評判だったんだよね。
う。誰がその松山ケンイチ氏かわからない…（汗）
＞世襲制度は、組織をつぶすと思っているのだが・・・
私は、世襲制度が組織を潰すとは思わないんです。
どう教育するか、ですね。そしてもうひとつ。
世襲させられるかどうかの判断を下せるかどうか、です。
でも、今の世襲ってのは戦国時代の天皇家といっしょでしょ。旗印がほしくて、周囲が担ぐところから始まるんですから。
＞かといって、次のリーダーが見つからないナァ。。。。
リーダーは「台頭」するもんですよ、多分。
(2006.10.23 00:27:08)
＞「デス・ノート」のＬ役をしている、松山ケンイチが、いいって、評判だったんだよね。
う。誰がその松山ケンイチ氏かわからない…（汗）
＞世襲制度は、組織をつぶすと思っているのだが・・・
私は、世襲制度が組織を潰すとは思わないんです。
どう教育するか、ですね。そしてもうひとつ。
世襲させられるかどうかの判断を下せるかどうか、です。
でも、今の世襲ってのは戦国時代の天皇家といっしょでしょ。旗印がほしくて、周囲が担ぐところから始まるんですから。
＞かといって、次のリーダーが見つからないナァ。。。。
リーダーは「台頭」するもんですよ、多分。
(2006.10.23 00:27:08)
Re:何処へ行く？(10/20)
ツァオじい
さん
Marsworldさん
＞今こそ「日本語」＝母語に力を入れるべきだと思う。言葉は考える「力」の礎だからね。
うん。母国語はとても大切だと思う。
日本語ってのは、きちんと使うときれいな言語なんだよねえ。
＞それから「現代社会」＆「歴史」
＞これからのヒトタチに伝えねばならぬことはたくさんあるよね。
私たちの世代は「橋渡しの世代」かもしれないと思う。
ずーっと橋渡しだけでいければいいんだけど。
(2006.10.23 00:36:21)
＞今こそ「日本語」＝母語に力を入れるべきだと思う。言葉は考える「力」の礎だからね。
うん。母国語はとても大切だと思う。
日本語ってのは、きちんと使うときれいな言語なんだよねえ。
＞それから「現代社会」＆「歴史」
＞これからのヒトタチに伝えねばならぬことはたくさんあるよね。
私たちの世代は「橋渡しの世代」かもしれないと思う。
ずーっと橋渡しだけでいければいいんだけど。
(2006.10.23 00:36:21)
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