東方見雲録

全て | カテゴリ未分類 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | アーカイブス | 2022 | 2021 | 2023 | まちづくり | 教育 | 宙（そら）学入門 | 郷土 | 生命 | ランドスケープ | 環境 | 政経 | 文化 | 科学 | ものづくり | スクラップ | 建築 | 土木 | デジタル | 私見 | スポーツ

2023.02.24

ネット拾い読み：部活動の地域移行で提言　鳥取市改革委、３年間を推進期間に

テーマ：百聞は一見に如かず。今日のデジカメ写真(6614)

カテゴリ：教育

　提言書には、２３年度からの３年間を改革推進期間とし、地域が休日の部活動を運営できる体制を整えること▽学校や地域の実情に応じた地域移行の在り方を検討すること▽休日の指導が可能な人材を県教委などと連携して確保すること―など五つの内容を提言した。
引用サイト：日本海新聞　　こちら

・・・・20260517
日本海新聞　社説
居場所、成長の視点忘れるな　部活動の地域移行

　公立中学校の部活動を学校から地域のスポーツ・文化団体に広げる「地域展開（地域移行）」の取り組みが、鳥取県内でも本格的に動き出した。少子化による部員減少で活動の維持が困難になる一方、教員の長時間勤務是正も待ったなしの課題である。こうした状況の中、国は休日の部活動から段階的に地域に委ねる方針を示し、各自治体が改革への対応を迫られている。しかし現場では、試行錯誤を重ねながらも課題が山積しているのが実情だ。

人間的に成長できる場

　部活動は単なる余暇活動ではない。放課後や休日に安心して過ごせる居場所であり、仲間と協力し目標に向かう中で、子どもたちは人間的に成長してきた。「長年、部活動は学校教育活動の重要な柱として機能してきた」と鳥取市教委の部活動地域展開統括コーディネーター。この役割を踏まえれば「なぜ学校から切り離すのか」「活動の質は維持されるのか」といった保護者や生徒の不安は当然だろう。

　地域展開には一定の利点もある。外部の専門指導者による質の高い指導が期待でき、教員の負担軽減にもつながる。生徒数が減少する中、持続可能な体制を築く上で有効な側面は少なくない。一方で、参加費や用具費の負担増、送迎の問題、学校との関係の希薄化など、新たな課題も浮き彫りになった。特に都市部とは違い中山間地域では指導者の確保が難しく、学校外に活動拠点が移る場合はさらに移動の問題もある。公共交通が限られる中、保護者の支援に依存せざるを得ない場面も多く、家庭の事情によって生徒の参加機会に差が生じる懸念は残る。

重要になる県の役割

　こうした中、県内で先行的なモデル事例となった南部町の取り組みは注目に値する。町は地域クラブ「スポｎｅｔなんぶ」を中心に、休日だけでなく平日を含めた活動体制を整備し、送迎バスの運行など独自の支援策を講じ、本年度から中学校の部活動を原則地域に移行した。だが、すべての自治体が同様に実現できるとは限らない。だからこそ県の役割が重要になる。

　人口規模や財政力が異なる市町村任せでは限界があり、指導者の確保・育成を支える人材バンクの整備や広域的なクラブ運営の支援など、県が主体的に関与すべきだ。競技団体や文化団体との連携強化も不可欠である。安全管理や責任の所在も曖昧にしてはならない。学校という枠組みを離れる以上、事故やトラブル時の対応を明確にし、保護者の不安を払拭する必要がある。費用負担や活動時間も含め、総合的で実効性のある制度設計が必要だ。

　何より重視すべきは子どもの視点である。部活動や地域クラブへの参加は強制ではないが、どの活動に参加し、どのように関わり続けたいのか。その選択肢が公平に保障されてこそ、地域展開は意味を持つ。大人の都合だけで進めれば、部活動が育んできた教育的価値は損なわれかねない。人口減少が進む鳥取において単なる制度変更ではなく、子どもの居場所と成長を地域全体でどう支えるかが問われている。
引用サイト：こちら

関連日記：2022.08.15の日記　文科省方針　　こちら
関連日記：2023.02.24の日記　部活の思い出　　こちら
関連日記：2023.10.11の日記　居場所　サードプレイス　　こちら

お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう