Apr 17, 2007
テーマ： 小学生の勉強(1382)
カテゴリ： 国語
保護者会のときに、保護者から宿題のことについて質問が出た。担任は、出すなら国語の教科書を写すことが一番いいと思うが、それはとても負担が大きいので出せないということだった。保護者側からは１０分程度の宿題を出してほしいという意見が･･･｡それを受けて、早速次の日に時計のプリントが出た。tomoは１分で終了･････楽でよかった？そして昨日、漢字の宿題が初めて出たが、ノートに一文字につき漢字だけを５回書くというものだった。
５文字×５回 ひたすらノートに書くが、最後のほうはやっぱり形が崩れている。一番最初のが一番いいよ
これから一年間これが出されたら困るわ。空いたところに熟語を書けば？と提案。とりあえずそれで今日持たせた。それで何か言われなかったら、工夫させて書き取りの練習はさせちゃおうかな･･･｡漢字一文字だけ何回も書いても、ねぇ･･･。
５文字×５回 ひたすらノートに書くが、最後のほうはやっぱり形が崩れている。一番最初のが一番いいよ
これから一年間これが出されたら困るわ。空いたところに熟語を書けば？と提案。とりあえずそれで今日持たせた。それで何か言われなかったら、工夫させて書き取りの練習はさせちゃおうかな･･･｡漢字一文字だけ何回も書いても、ねぇ･･･。
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Re:漢字の宿題(04/17)
☆haruka2000☆
さん
漢字一文字だけ何度もというのは、去年の宿題でした。
あまり意味ないんですよね。
ただの修行って感じ。
１０分程度の宿題を出して欲しいなんて意見が出るんですね。
学習面での意見って聞いたことないなあ（爆） (Apr 17, 2007 10:35:41 PM)
あまり意味ないんですよね。
ただの修行って感じ。
１０分程度の宿題を出して欲しいなんて意見が出るんですね。
学習面での意見って聞いたことないなあ（爆） (Apr 17, 2007 10:35:41 PM)
Re[1]:漢字の宿題(04/17)
pyonぴょんpyon
さん
☆haruka2000☆さん、こんばんは。
＞ただの修行って感じ。
確かに。修行みたいですね。楽しくも何ともない。
＞１０分程度の宿題を出して欲しいなんて意見が出るんですね。
＞学習面での意見って聞いたことないなあ（爆）
haruka2000さんの息子さんは、無事に帰宅出来るかが焦点でしょうね（苦笑）
娘さんの学年なら出るかもしれませんね？
たぶん学習そのものより、習慣付けをしたいのだと思います。
学校の宿題にそれを求めるのは違うと思うのですが･･･｡
私はもう息子の学校に何も期待していませんので、
ありがた迷惑っていうのが本音です。 (Apr 17, 2007 11:01:57 PM)
＞ただの修行って感じ。
確かに。修行みたいですね。楽しくも何ともない。
＞１０分程度の宿題を出して欲しいなんて意見が出るんですね。
＞学習面での意見って聞いたことないなあ（爆）
haruka2000さんの息子さんは、無事に帰宅出来るかが焦点でしょうね（苦笑）
娘さんの学年なら出るかもしれませんね？
たぶん学習そのものより、習慣付けをしたいのだと思います。
学校の宿題にそれを求めるのは違うと思うのですが･･･｡
私はもう息子の学校に何も期待していませんので、
ありがた迷惑っていうのが本音です。 (Apr 17, 2007 11:01:57 PM)
Re:漢字の宿題(04/17)
みかちゃん１２２３
さん
ん～うちの音読3回に続いて意味あるのかなという宿題ですね。絶対うちもやっつけになりそう。ただその漢字書いてもね～。熟語やそれを使った文章がかけなきゃ意味ないですよね。
まったく先生は何を考えているのやらですね。 (Apr 17, 2007 11:04:32 PM)
まったく先生は何を考えているのやらですね。 (Apr 17, 2007 11:04:32 PM)
Re:漢字の宿題(04/17)
世界に１つだけの花
さん
漢字は工夫した宿題がだせないのであれば、単純に「ドリルをやる」が一番いいな～と思った去年でした。
今年もキャラクターのドリルでしたが（苦笑） (Apr 17, 2007 11:22:22 PM)
今年もキャラクターのドリルでしたが（苦笑） (Apr 17, 2007 11:22:22 PM)
Re[1]:漢字の宿題(04/17)
pyonぴょんpyon
さん
みかちゃん１２２３さん、おはようございます。
＞熟語やそれを使った文章がかけなきゃ意味ないですよね。
それを宿題にするのは負担になると思ったのかしら･･･（謎）
＞まったく先生は何を考えているのやらですね。
宿題を考える時間がないのかな？？？
それともこれがベストだと思って出しているのか？
(Apr 18, 2007 07:16:32 AM)
＞熟語やそれを使った文章がかけなきゃ意味ないですよね。
それを宿題にするのは負担になると思ったのかしら･･･（謎）
＞まったく先生は何を考えているのやらですね。
宿題を考える時間がないのかな？？？
それともこれがベストだと思って出しているのか？
(Apr 18, 2007 07:16:32 AM)
Re[1]:漢字の宿題(04/17)
pyonぴょんpyon
さん
世界に１つだけの花さん、おはようございます。
＞漢字は工夫した宿題がだせないのであれば、単純に「ドリルをやる」が一番いいな～と思った去年でした。
確かにそれが一番無難かもしれませんね。
＞今年もキャラクターのドリルでしたが（苦笑）
うちのは去年はスヌーピーでした^^; (Apr 18, 2007 07:17:25 AM)
＞漢字は工夫した宿題がだせないのであれば、単純に「ドリルをやる」が一番いいな～と思った去年でした。
確かにそれが一番無難かもしれませんね。
＞今年もキャラクターのドリルでしたが（苦笑）
うちのは去年はスヌーピーでした^^; (Apr 18, 2007 07:17:25 AM)
Re:漢字の宿題(04/17)
くるみ2614
さん
うちは漢字の宿題はドリルとプリントの併用ですねえ。ドリルは今年はポケモンドリルでした。キャラクターがいろいろコメントしてます。
プリントは、漢字一文字ということはないですが、
出る、出る、出る、出る、とか、春の光、春の光・・・とかですね。
面倒な宿題ではあります。
が、いっそのこと、学校の宿題なんてなしでもいいのに、って思います。 (Apr 18, 2007 09:48:25 AM)
プリントは、漢字一文字ということはないですが、
出る、出る、出る、出る、とか、春の光、春の光・・・とかですね。
面倒な宿題ではあります。
が、いっそのこと、学校の宿題なんてなしでもいいのに、って思います。 (Apr 18, 2007 09:48:25 AM)
Re[1]:漢字の宿題(04/17)
pyonぴょんpyon
さん
くるみ2614さん、こんにちは。
＞うちは漢字の宿題はドリルとプリントの併用ですねえ。
両方ですか。それも大変ですね。
＞が、いっそのこと、学校の宿題なんてなしでもいいのに、って思います。
多少でも時間はとられるわけですし、
集中してできる短い時間を有効に使いたいとは思っちゃいますね。
(Apr 18, 2007 12:24:26 PM)
＞うちは漢字の宿題はドリルとプリントの併用ですねえ。
両方ですか。それも大変ですね。
＞が、いっそのこと、学校の宿題なんてなしでもいいのに、って思います。
多少でも時間はとられるわけですし、
集中してできる短い時間を有効に使いたいとは思っちゃいますね。
(Apr 18, 2007 12:24:26 PM)
Re:漢字の宿題(04/17)
linkuiyou
さん
去年の宿題は教科書の音読と短文の写書と計算でした。
今年は漢字学習ノートの文字の続き(授業で終わらなかった分と思う)とその漢字を使った言葉集めです。昨日は風だったので春風、風車、大風(本人は台風のつもり、勿論訂正しましたが♪♪)、風ぜとかです。
算数は学校でやった計算ドリルの丸付け(親への宿題？)です・・・いまのところ。 (Apr 18, 2007 01:34:35 PM)
今年は漢字学習ノートの文字の続き(授業で終わらなかった分と思う)とその漢字を使った言葉集めです。昨日は風だったので春風、風車、大風(本人は台風のつもり、勿論訂正しましたが♪♪)、風ぜとかです。
算数は学校でやった計算ドリルの丸付け(親への宿題？)です・・・いまのところ。 (Apr 18, 2007 01:34:35 PM)
Re:漢字の宿題(04/17)
ひろすぴ
さん
漢字の宿題はないですが、毎日学校でやっているようです。
1年と2年は熟語で、3年からは辞書などで意味も調べるらしいですが、、
国語の宿題は、今は詩をつくることらしく苦戦しています。（笑）
(Apr 18, 2007 03:42:28 PM)
1年と2年は熟語で、3年からは辞書などで意味も調べるらしいですが、、
国語の宿題は、今は詩をつくることらしく苦戦しています。（笑）
(Apr 18, 2007 03:42:28 PM)
Re[1]:漢字の宿題(04/17)
pyonぴょんpyon
さん
linkuiyouさん、こんばんは。
＞去年の宿題は教科書の音読と短文の写書と計算でした。
ふむふむ。
＞今年は漢字学習ノートの文字の続き(授業で終わらなかった分と思う)とその漢字を使った言葉集めです。昨日は風だったので春風、風車、大風(本人は台風のつもり、勿論訂正しましたが♪♪)、風ぜとかです。
それはいいですね。そのほうが調べたり考えたりしますよね。
＞算数は学校でやった計算ドリルの丸付け(親への宿題？)です・・・いまのところ。
-----
丸付けかぁ･･･。 (Apr 18, 2007 08:28:19 PM)
＞去年の宿題は教科書の音読と短文の写書と計算でした。
ふむふむ。
＞今年は漢字学習ノートの文字の続き(授業で終わらなかった分と思う)とその漢字を使った言葉集めです。昨日は風だったので春風、風車、大風(本人は台風のつもり、勿論訂正しましたが♪♪)、風ぜとかです。
それはいいですね。そのほうが調べたり考えたりしますよね。
＞算数は学校でやった計算ドリルの丸付け(親への宿題？)です・・・いまのところ。
-----
丸付けかぁ･･･。 (Apr 18, 2007 08:28:19 PM)
Re[1]:漢字の宿題(04/17)
pyonぴょんpyon
さん
ひろすぴさん、こんばんは。
＞漢字の宿題はないですが、毎日学校でやっているようです。
＞1年と2年は熟語で、3年からは辞書などで意味も調べるらしいですが、、
学校でかなり時間をとって学習されているようですよね。
助かりますね。
＞国語の宿題は、今は詩をつくることらしく苦戦しています。（笑）
それは大変だぁ～。
(Apr 18, 2007 08:29:47 PM)
＞漢字の宿題はないですが、毎日学校でやっているようです。
＞1年と2年は熟語で、3年からは辞書などで意味も調べるらしいですが、、
学校でかなり時間をとって学習されているようですよね。
助かりますね。
＞国語の宿題は、今は詩をつくることらしく苦戦しています。（笑）
それは大変だぁ～。
(Apr 18, 2007 08:29:47 PM)
小学の国語
梅梅81
さん
>漢字の宿題が初めて出たが、ノートに一文字につき漢字だけを５回書く
手が覚える
体で覚える・体が覚える。と、関係在るかも。
>５文字×５回 ひたすらノートに書くが、最後のほうはやっぱり形が崩れている。一番最初のが一番いいよ
運筆を考えるにいいかも。
>空いたところに熟語を書けば？と提案。
意味を共に頭に入れる。
これがなければ、oooかも。
と、思います。
読み書き。聞く話す。
意味を掴む。
国語の五大要素。
小学校は、基本の基。
(Apr 24, 2007 12:38:49 PM)
手が覚える
体で覚える・体が覚える。と、関係在るかも。
>５文字×５回 ひたすらノートに書くが、最後のほうはやっぱり形が崩れている。一番最初のが一番いいよ
運筆を考えるにいいかも。
>空いたところに熟語を書けば？と提案。
意味を共に頭に入れる。
これがなければ、oooかも。
と、思います。
読み書き。聞く話す。
意味を掴む。
国語の五大要素。
小学校は、基本の基。
(Apr 24, 2007 12:38:49 PM)
Re:小学の国語(04/17)
pyonぴょんpyon
さん
梅梅81さん、こんにちは。
＞>漢字の宿題が初めて出たが、ノートに一文字につき漢字だけを５回書く
＞
＞手が覚える
＞体で覚える・体が覚える。と、関係在るかも。
＞
＞
＞
＞>５文字×５回 ひたすらノートに書くが、最後のほうはやっぱり形が崩れている。一番最初のが一番いいよ
＞
＞運筆を考えるにいいかも。
＞
＞
＞>空いたところに熟語を書けば？と提案。
＞
＞意味を共に頭に入れる。
＞これがなければ、oooかも。
意味を理解するためにも、漢字一文字を続けて書くより、
言葉として練習したほうが良いのでは？
＞と、思います。
＞読み書き。聞く話す。
＞意味を掴む。
＞国語の五大要素。
＞
＞小学校は、基本の基。
何も考えさせずに学習させ続けることは、
一番させたくないことです。 (Apr 24, 2007 01:32:57 PM)
＞>漢字の宿題が初めて出たが、ノートに一文字につき漢字だけを５回書く
＞
＞手が覚える
＞体で覚える・体が覚える。と、関係在るかも。
＞
＞
＞
＞>５文字×５回 ひたすらノートに書くが、最後のほうはやっぱり形が崩れている。一番最初のが一番いいよ
＞
＞運筆を考えるにいいかも。
＞
＞
＞>空いたところに熟語を書けば？と提案。
＞
＞意味を共に頭に入れる。
＞これがなければ、oooかも。
意味を理解するためにも、漢字一文字を続けて書くより、
言葉として練習したほうが良いのでは？
＞と、思います。
＞読み書き。聞く話す。
＞意味を掴む。
＞国語の五大要素。
＞
＞小学校は、基本の基。
何も考えさせずに学習させ続けることは、
一番させたくないことです。 (Apr 24, 2007 01:32:57 PM)
Re[1]:小学の国語(04/17)
「 元 」？ さん
＞＞>空いたところに熟語を書けば？と提案。
＞＞
＞＞意味を共に頭に入れる。
＞＞これがなければ、oooかも。
＞意味を理解するためにも、漢字一文字を続けて書くより、
＞言葉として練習したほうが良いのでは？
貴方の提案、指導は、家庭での理想の指導ですね。
＞何も考えさせずに学習させ続けることは、
＞一番させたくないことです。
全くその通りです。
考えさせる「 元 」がなければなりません。
それは、机上や字面にあるものでありません。
何処に、どんなにすれば良いのでしょう。
(Apr 24, 2007 05:14:00 PM)
＞＞
＞＞意味を共に頭に入れる。
＞＞これがなければ、oooかも。
＞意味を理解するためにも、漢字一文字を続けて書くより、
＞言葉として練習したほうが良いのでは？
貴方の提案、指導は、家庭での理想の指導ですね。
＞何も考えさせずに学習させ続けることは、
＞一番させたくないことです。
全くその通りです。
考えさせる「 元 」がなければなりません。
それは、机上や字面にあるものでありません。
何処に、どんなにすれば良いのでしょう。
(Apr 24, 2007 05:14:00 PM)
Re[2]:小学の国語(04/17)
梅梅８１ さん
「 元 」？さん
＞＞＞>空いたところに熟語を書けば？と提案。
＞＞＞
＞＞＞意味を共に頭に入れる。
＞＞＞これがなければ、oooかも。
＞＞意味を理解するためにも、漢字一文字を続けて書くより、
＞＞言葉として練習したほうが良いのでは？
＞
＞貴方の提案、指導は、家庭での理想の指導ですね。
＞
＞
＞＞何も考えさせずに学習させ続けることは、
＞＞一番させたくないことです。
＞
＞全くその通りです。
＞
＞考えさせる「 元 」がなければなりません。
＞それは、机上や字面にあるものでありません。
＞何処に、どんなにすれば良いのでしょう。
-----
(Apr 24, 2007 05:15:43 PM)
＞＞＞>空いたところに熟語を書けば？と提案。
＞＞＞
＞＞＞意味を共に頭に入れる。
＞＞＞これがなければ、oooかも。
＞＞意味を理解するためにも、漢字一文字を続けて書くより、
＞＞言葉として練習したほうが良いのでは？
＞
＞貴方の提案、指導は、家庭での理想の指導ですね。
＞
＞
＞＞何も考えさせずに学習させ続けることは、
＞＞一番させたくないことです。
＞
＞全くその通りです。
＞
＞考えさせる「 元 」がなければなりません。
＞それは、机上や字面にあるものでありません。
＞何処に、どんなにすれば良いのでしょう。
-----
(Apr 24, 2007 05:15:43 PM)
Re[3]:小学の国語(04/17)
「 元 」？ さん
梅梅８１さん
＞＞＞＞>空いたところに熟語を書けば？と提案。
＞＞＞＞
＞＞＞＞意味を共に頭に入れる。
＞＞＞＞これがなければ、oooかも。
＞＞＞意味を理解するためにも、漢字一文字を続けて書くより、
＞＞＞言葉として練習したほうが良いのでは？
＞＞
＞＞貴方の提案、指導は、家庭での理想の指導ですね。
＞＞
＞＞
＞＞＞何も考えさせずに学習させ続けることは、
＞＞＞一番させたくないことです。
＞＞
＞＞全くその通りです。
＞＞
＞＞考えさせる「 元 」がなければなりません。
＞＞それは、机上や字面にあるものでありません。
＞＞何処に、どんなにすれば良いのでしょう。
＞-----
-----
(Apr 24, 2007 05:17:42 PM)
＞＞＞＞>空いたところに熟語を書けば？と提案。
＞＞＞＞
＞＞＞＞意味を共に頭に入れる。
＞＞＞＞これがなければ、oooかも。
＞＞＞意味を理解するためにも、漢字一文字を続けて書くより、
＞＞＞言葉として練習したほうが良いのでは？
＞＞
＞＞貴方の提案、指導は、家庭での理想の指導ですね。
＞＞
＞＞
＞＞＞何も考えさせずに学習させ続けることは、
＞＞＞一番させたくないことです。
＞＞
＞＞全くその通りです。
＞＞
＞＞考えさせる「 元 」がなければなりません。
＞＞それは、机上や字面にあるものでありません。
＞＞何処に、どんなにすれば良いのでしょう。
＞-----
-----
(Apr 24, 2007 05:17:42 PM)
Re[4]:小学の国語(04/17)
梅梅８１ さん
「 元 」？さん
＞
＞＞＞＞＞>空いたところに熟語を書けば？と提案。
＞＞＞＞＞
＞＞＞＞＞意味を共に頭に入れる。
＞＞＞＞＞これがなければ、oooかも。
＞＞＞＞意味を理解するためにも、漢字一文字を続けて書くより、
＞＞＞＞言葉として練習したほうが良いのでは？
＞＞＞
＞＞＞貴方の提案、指導は、家庭での理想の指導ですね。
＞＞＞
＞＞＞
＞＞＞＞何も考えさせずに学習させ続けることは、
＞＞＞＞一番させたくないことです。
＞＞＞
＞＞＞全くその通りです。
＞＞＞
＞＞＞考えさせる「 元 」がなければなりません。
＞＞＞それは、机上や字面にあるものでありません。
＞＞＞何処に、どんなにすれば良いのでしょう。
＞＞-----
＞-----
-----
(Apr 24, 2007 05:18:24 PM)
＞
＞＞＞＞＞>空いたところに熟語を書けば？と提案。
＞＞＞＞＞
＞＞＞＞＞意味を共に頭に入れる。
＞＞＞＞＞これがなければ、oooかも。
＞＞＞＞意味を理解するためにも、漢字一文字を続けて書くより、
＞＞＞＞言葉として練習したほうが良いのでは？
＞＞＞
＞＞＞貴方の提案、指導は、家庭での理想の指導ですね。
＞＞＞
＞＞＞
＞＞＞＞何も考えさせずに学習させ続けることは、
＞＞＞＞一番させたくないことです。
＞＞＞
＞＞＞全くその通りです。
＞＞＞
＞＞＞考えさせる「 元 」がなければなりません。
＞＞＞それは、机上や字面にあるものでありません。
＞＞＞何処に、どんなにすれば良いのでしょう。
＞＞-----
＞-----
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(Apr 24, 2007 05:18:24 PM)
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D dounikakounikaさん
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