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2009.07.20
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日曜日の夜は最近、エチカの鏡を見ています。


東大や京大に入れるための教育ママが登場してきてそのコツを紹介していくといった内容です。

今回はIQ130の子供たちが集まる聖徳学園の知能教育を紹介していました。
宿題は出さずに自分のしたいことをさせるそうです。
授業では自分で考えさせるために先生は答えは出さずに、きっかけを与えるだけです。
ときには子どものほうが知識が豊富なこともあるようです。
先生も大変です。

「ゲーム」の授業もあり、そこでは将棋やオセロ、百人一首などのゲームのやり方から実際の対戦までして推理力や競争力をつけていく工夫がなされています。


ここでは何歳までにどういうことをするかの人生計画を立て、そのために何をすべきかを考えさせます。
そうすれば、具体的にいつまでにどういうことを自分がすべきかが見えてくるといいます。

みな弁護士や医者、学者など立派な夢を語っていました。
そのためにだいたいが東大を目指すと語っていました。

次に、家計の苦しい中で3人の子供を京大と東大に入れたという教育ママが紹介されました。
彼女は小学校の教育がその後の教育レベルを決めるほど重要であるとして小さいときの教育を重視したようです。

特に、幼稚園のときには、週に一回だけ1時間の決まった時間だけ机に座らせて勉強させる訓練をしたそうです。
何があっても一回決めた時間は机に座らせなければ意味がないといいます。
それは子どもに対して、親も妥協をしてはならないことを意味しています。
それだけで机に座って集中する習慣がつくといいます。

こうした教育は当然、エリートを作るためのもので、それを目指してみなが競争しあいます。


一方でタモリは非常にいいことを言いました。
勉学は確かに人生の選択の幅を広げる。
しかし、「芸術の世界」「職人の世界」などそれぞれの世界でも同じようなエリートが生まれてもいいのではないかと指摘してました。

確かにその通りだと思いました。
みなが同じように東大を目指す姿は異様に感じました。


そのために自分は何ができるのか。
別に大きなことでなくてもいいと思います。
ひとつの笑顔がそこに生まれることでも、社会が豊かになるお手伝いをしたといえるかもしれません。
そのために知能を高めることが必要であればそこを追求していけばいいのだと思います。





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最終更新日  2009.07.20 00:19:05
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