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最近うるさいくらいよく書いておりますが、
限られた『時間』と『機会』の中、

『否』となるのは、『なるべくして、なった』“結果”、
結末、末路となります。


それも『合格』の要綱、条件、基準、さらには、
『不合格』となる要綱、条件、基準“も”
明確にされている場合、『その』確認を怠った、
あるいは、甘く軽く“見積もった”、無視した、
拒否した、対応・対策しなかったという『評価』を
受けることになります。


後々になって、違う、そういうつもりでは無かった、
その時は、あの時は、「このこと」をよくわかっていなかった、
理解していなかった、そして、だから、（どうでも）いいやと
投げやりになってしまった、でも、心を入れ替えて、
今は、真剣に、本気で、（進学）したいと思った、で、
『だから』（今までのことは無かったことにして）許してほしい、
これからの自分を、信じて、期待して、応援して、
（機会・権利・挑戦を）与えてほしい、が、
決して許されることがないのが、私立校・中高一貫校での、
『記録』される『結果』で決まる『（内部）進学』の合否となります。


こう書かれれば、様々な経験、特に会社に勤めて、
仕事されている方であれば、「何を当たり前のこと」を、
と思われるかと思います。


その感覚、考えをお持ちであれば、わかると思いますが、
私立校・中高一貫校では、２年９ヵ月、途中、８回の『監査（成績）』、
１４～１６回の『進捗確認（試験）』で、『結果（進学の合否）』が
問われることになります。


仕事・会社、プロジェクトであれば、取引先、あるいは、
自社内での報告・連絡・相談によって、『担当者』を変える、
『契約書』の一部を改正・改定してもらう、
『仕様書・スケジュール』を調整してもらうなど、
行うことも出来ると思いますが、私立校・中高一貫校では、
これらを調整してもらう＝親御さん・お子さんの“都合”、
状況・状態で、変えてもらう、ということは出来ません。


ここで、それぞれの『』を、私立校・中高一貫校に
当てはめると、『担当者』はお子さん、
『契約書』は進級・進学要綱、条件、基準、
『仕様書』は学習計画、授業内容、
『スケジュール』は行事予定・テスト日程、
となります。


いかがでしょう、このプロジェクト、
『研修一週間』の新入社員の方に、
「社会人になったのだから」で、
任せますか？


しかも、『契約書』『仕様書』をまともに読めない、読まない、
『スケジュール』管理は出来ない、やらない、
プロジェクト・仕事が遅れ、『結果』も出せない、
しかし、アフター５、土日休日は、趣味や習い事はきっちりやり、
（遅れている・結果が出ていない）仕事のことなど考えもしない。


そんな新入社員、あるいは、自社の社員でなく、取引先の担当者だとしたら、
『担当者』を変えてほしい、となると思いますが、いかがでしょう。


まだ人生十数年しか経験していない、中高生、子供達が、
“こんなこと”『なって（経験して）みないと、わからない』を
こじらせてしまうのは、致し方ないことだと思いますが、
『親御さん』は、少なくとも、“まともな”会社で、
“まともな”お仕事をされている方であれば、
上記のような『新入社員』『担当者』を、どう指導・監督されますか。


今は、コンプライアンスやハラスメントなどの問題もあって、
『触らぬ神に祟りなし』で、距離を取って、
静かに『ご退場』頂くのを“待つ”でしょうか。


であれば、お子さんが通っている私立校・中高一貫校で、
お子さんが、進級・進学出来ないとなって、
退場（中退）となっても、些末なことでしょう。


上記のたとえ話で言えば、このプロジェクトは、
『社運（お子さんの人生、進路）』をかけた、
大事な、決して“落せない”“失敗出来ない”ものだと
思いますが、どうでしょうか。


そのことを、改めて、よく考えて、特に「二年生」の
親御さんは、残り『９ヵ月』、『２回』の学期（成績）、
『４～５回』の定期テストで、
『決まる』『決まってしまう』ことを、
見据えた上で、来月、いえ、この春休みから、
どうするのか、対応・対策しておくことを
オススメします。




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