きょういく　ユースフル！　～　僕は触媒になりたい　～

★本の紹介シリーズ★

『 学校現場で使えるカウンセリング・テクニック 』 上・下
（ 諸富祥彦 、 誠信書房 ）

著者は本を何冊も出されているカウンセラー。
この方のいいところはあまりむずかしい書き方をされないところ、
現実・事実をふまえてそこから話をされるところ。
具体的にわかりやすく書いてあるので
おすすめできます。

上・下巻に分かれていて、けっこう分厚いのですが読みやすく書かれています。

全部通して読まなくても、今の自分に必要な情報が書かれているところだけ読めばOKですよ！

以下、詳細情報はリンク先より転載。

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（上巻） 学校現場で使えるカウンセリング・テクニック（上）
育てるカウンセリング編

【内容情報】（「BOOK」データベースより）

『育てるカウンセリング』のアイディアを生かし、
構 成的グループ・エンカウンター、 ア ドラー心理学 、
自己主張訓練、フォーカシング、トランスパーソナル心理学などの技法を駆使して、
学級づくりや道徳、特別活動、総合的な学習の時間における
具 体的な実践方法を わ かりやすく解説する 。

【目次】（「BOOK」データベースより）

第１部　日常の教育実践における「育てるカウンセリング」-基礎編
（ 哲学を持て-どんな子どもに育てたいのか、そのイメージを明確にせよ
／子どもが「弱音」を吐ける教師‐生徒関係を築け-
ロジャーズの三条件で、子どもが安心して助けを求められる関係をつくれ
／安心して自分を語れる子ども同士の関係をつくれ
-「聴きあい活動」により、お互いの違いを尊重し耳を傾けあう態度を育てよ
／継続的なカリキュラムとして「心を育てる」時間を確保せよ
-「道徳」「ホームルーム」「総合的な学習」を柱に心の教育を組み立てよ
／「自己決定」「自己責任」をキーコンセプトにクラスを経営せよ
- アドラー心理学を学級経営に活かせ （その１）
／すべての子どもが「貢献感」と「存在意義」を感じることのできるクラスをつくれ
- アドラー心理学を学級経営に活かせ （その２））

／第２部　日常の教育実践における「育てるカウンセリング」-各論編
（自分の「心を整理する」機会を設けよ- フォーカシングで心のメッセージを聴く
／ 子どもに深い「自己肯定感」を育てよ
- 構成的グループ・エンカウンターで「自分を好きな子ども」に育てる
／子どもの人間関係能力を鍛えよ-自己主張訓練で人間関係のスキルを磨け
／ 子どもに「生きる意味」と「いのちのつながり」を実感させよ
-フランクル心理学、トランスパーソナル心理学で子どものストレスを癒せ
／仲間を援助する生徒を育て、校内の意識を高めよ
- ピアヘルピング を活用する）
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（下巻） 学校現場で使えるカウンセリング・テクニック（下）
問題解決編・１０の法則

【内容情報】（「BOOK」データベースより）

現場教師の悩みのタネに具体的な解決策を示す。
学級崩壊緊急対策プラン 、 不登校・いじめ・キレる子どもへの対応 、
難しい親とのつきあい方 、スクールカウンセラーの上手な活用方法、
学校教育相談の体制づくり、さらに教師のメンタルヘルスまで、
現場教師が頭を痛めるさまざまな問題を 解決 するためのノウハウを満載。

【目次】（「BOOK」データベースより）

第１部　学級崩壊緊急対策プラン
（学級崩壊は「子ども集団による教師いじめ」である。
管理職がリーダーシップをとって教師を守れ
-担任教師が安心して助けを求められる環境づくりを
／崩壊クラス再建の第一歩は、 子どもの誘いに乗らない冷静な対応から
-アドラー心理学で荒れる子どもの心をつかみ、
河村「再契約」理論でクラス再建に乗り出せ
／学級崩壊は 小学校クラス担任制のひずみの現れ 。
学級のシステムを変えれば学級崩壊は消える
-校長は従来の枠にとらわれない発想で事態を打開せよ）

／第２部　問題解決へのアドヴァイス
（キレそうな気持ちを押さえつけるのでなく、 うまくキレる工夫 を身につけさせよ
-子どもの暴力・いじめに対する緊急対応と中・長期的対策
／不登校への対応は焦らず・慌てず、けれどできることはやる、という姿勢で
-「学校復帰」より「社会復帰」「自己実現」を支援する姿勢 が大切
／難しい親への対応は「プラスワンの原則」で
-非難し敵対するのではなく協力関係をつくり、親のエネルギーをいかせ）

／第３部　学校教育相談の基本姿勢
（教育相談はチームで取り組め-担任教師は抱え込みの悪癖をやめよ
／スクールカウンセラーの七つの働きを学校教育にいかせ
-スクールカウンセラー、生かすも殺すも教師サイドの腕次第
／子どもを支えるネットワークをつくれ
-ＰＴＡや卒業生との連携、相談機関との連携、小・中の連携）

／第４部　教師のメンタルヘルス
（「弱音を吐ける教師」になれ-夫婦関係、
同僚との関係を中心とした支えあいのネットワークを作れ）
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こういう本は学校に一冊いりますね。
ぜひ学校の予算で上下巻とも買ってください。（＾＾；）