うりぼうず

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2005.01.13

　新しく始まるＲコースについて、「みい」の話によると、教室を改造して机を円形に並べるとか。それで、ディスカッションでもしやすいようにするのだろうか。面白そうといえば、面白そう。
　今、特別カリキュラムらしいが、理科で「セミは、なんで５年も６年も土の中で生活するのだろう」という問題が出され、みんなでその考えられる理由を話し合ったらしい。「みい」によれば、実はその解答はまだわかってないらしい。それでも、セミの食性や生育環境からどんな予想がが成り立つか、考える授業ということか。
　はたと、考えた。これって、本来「ゆとり学習」が目指していたものじゃないの？。
　学力低下論争で、一方で詰め込みも必要と、復活が叫ばれている中で、その最前線とも言える中学受験の世界で、こういった教育が模索されているとは。
　まあ、Ｒに通う子どもたちには、とりあえずそれほど詰め込む必要性を感じていないのかもしれないが。もちろん、特別カリキュラムだからできることかも知れませんが。

　この辺になると、「あたしんち」のように、「早く寝なさい」では不利になるのかな。でも、「みい」を見ていると、もっと詰め込まなければいけないこともたくさんあるようなきもするが。

　では、Ｗの「くう」はどうなるのか。一体、どんな教育が行われるのだろう。ただの知識の詰め込みか。もちろん、詰め込みも否定しない。ある程度の知識がないと、議論が成り立たないことも多い。そこで、思わす図書館で借りてきたのが、「子どもと遊ぶ算数教室」（広瀬智子、岩波アクティブ新書）と「算数嫌い克服法」（峰敏朗、教育出版）。
　こんなものを借りてくる（買うのでないところがセコイ）親は、子どもからすればけむったいだろうな。
　今まで社会的なことに関心がないように見えてきた「くう」だが、ちゃんとパウエルの後任がライスだということを知っていた。多分、奥様はそんなこと知らなかったに違いない。

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