2006.06.15
カテゴリ： あすかあれこれ
今日は時計のお話。
あすかが今、ひらがなの次に興味を持っているのが時計。
子供の頭の中というのは、
たくさんの情報のかけらが、日々次第に相互に結びつき合っていく。
本人も嬉しいようで、それを目の当たりにできてるこちらも楽しい。
不思議なもので（と言うか、そうゆうことを分かっていてなんだろうけど）
そうなると幼稚園でもそれに呼応するかのように、
”時計のうた”を歌ったり、製作でカエルの掛け時計を作ってみたり。
ちゃんと針が動くものだから、
これは昨日、私が夕食の用意を今まさに始めた時刻にセット。
数字もいまだに”６”と”９”が分からなくなったり、
”６”を表現するのは、”５と７の間の数字”。あすかさん、その方が面倒では！？
数も２０以降数えるとあやふや、
”２０、２１、２２、２８、２９、う～ん” 本人飛ばした気配もなく発声。
でもいつの間にやら、必ず飛ばしてた１２も入れて２０まで数えられるようには
なっていたし。
現在、何時っていうのがなんとなく分かり、
朝は目の前の中学校のチャイムと合わせて、
”大人の針”がいくつにくると支度して、いくつになると家を出るってわかり始め、
「間に合わないよ」って急かされたり。
遊びたいと言われたときに、「少しだけよ」、「何時までね」では、
その時間が来たときに、必ず「まだ遊ぶ～」と駄々をこねていたのが、
「長い針が今”６”、だから”１０”に来たら帰ろうね」って話しておくと、
実際にその時間になったときに、「時計見てごらん、約束したよね」って言うと、
確かにそれだけ遊んだんだなって子供心にも納得がいくのか、
何時何分ってわかるようになるまではきっと長い道のりなんだろうなぁ。
まずは６０まで数えられないと。
それ以前に”６”と”９”かな（笑）。
あすかが今、ひらがなの次に興味を持っているのが時計。
子供の頭の中というのは、
たくさんの情報のかけらが、日々次第に相互に結びつき合っていく。
本人も嬉しいようで、それを目の当たりにできてるこちらも楽しい。
不思議なもので（と言うか、そうゆうことを分かっていてなんだろうけど）そうなると幼稚園でもそれに呼応するかのように、
”時計のうた”を歌ったり、製作でカエルの掛け時計を作ってみたり。
ちゃんと針が動くものだから、
これは昨日、私が夕食の用意を今まさに始めた時刻にセット。
数字もいまだに”６”と”９”が分からなくなったり、
”６”を表現するのは、”５と７の間の数字”。あすかさん、その方が面倒では！？
数も２０以降数えるとあやふや、
”２０、２１、２２、２８、２９、う～ん” 本人飛ばした気配もなく発声。
でもいつの間にやら、必ず飛ばしてた１２も入れて２０まで数えられるようには
なっていたし。
現在、何時っていうのがなんとなく分かり、
朝は目の前の中学校のチャイムと合わせて、
”大人の針”がいくつにくると支度して、いくつになると家を出るってわかり始め、
「間に合わないよ」って急かされたり。
遊びたいと言われたときに、「少しだけよ」、「何時までね」では、
その時間が来たときに、必ず「まだ遊ぶ～」と駄々をこねていたのが、
「長い針が今”６”、だから”１０”に来たら帰ろうね」って話しておくと、
実際にその時間になったときに、「時計見てごらん、約束したよね」って言うと、
確かにそれだけ遊んだんだなって子供心にも納得がいくのか、
何時何分ってわかるようになるまではきっと長い道のりなんだろうなぁ。
まずは６０まで数えられないと。
それ以前に”６”と”９”かな（笑）。
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