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コメント新着
2003年10月06日
カテゴリ： カテゴリ未分類
先日、KID’Sのための新しいクラスを作れないか、教室と話しあった席で、
私は、折角センテンスが出始めているので、積極的に話をさせたい。（出来るだけでいいけれど）
でも、子供ってレッスン中に日本語を使ったり、センテンスだけで答える子がいると、
どうしてもそういう子供たちに引きずられてしまう…。
（いい方向に引きずられる場合もあると思うけど）
その点について、ちょっとお話しました。
年長さんクラスでも、やっぱりこの傾向はあるので…。
例えば、「What’s this？」って聞かれて、
教室側の意見としては、
日常の会話では、It’s なんて使わず、単語だけで答える方が
圧倒的に多いと言うのです。
だから、先生の言うことが理解できて、ちゃんと単語だけでも答えられていたら、
センテンスばかりを意識する必要はないのでは？と言われました。
うーむ、確かに、日本語だって、
「飯、 風呂 寝る」って世界で生きてる旦那様もいる…。
それに、実際に日本語の場合でも単語だけで会話してることも結構多い。
コニが何かお菓子が欲しそうに寄って来て、
セ：「なに？」
コニ：「これ」
コニ：「これ」
セ：「駄目」
コニ：「イヤ～～～」
セ：「後で」
コニ：「明日？」←まだ時間の感覚が無い。後も今度も全部明日。
見たいな会話で、十分成り立ってることもある。
母語でない､英語にそれ以上求めるのは、厳しすぎ？
先生の言ってることがきちんと理解できてれば十分では…？
そんな気がしてきていました。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
しかし…。
教室側もコニが３歳と言うことでそういう言い方を下のかもしれないけれど、
もし、小学生になってもそれでいいのだろうか？
３歳児だって、単語しか出てなかったら やっぱりちょっとコミュニケーションを取るのに不都合がある。
別に本物のバイリンガルを目指していないけれど、
３歳児の今なら、単語で意志の疎通が出来て満足できていても、
年齢が上がるに連れて、言いたい事、伝えたいことが複雑になってきたら、
やっぱり、単語や簡単なセンテンスでしか答えられなかったら
子供もつまらないのではないでしょうか？
英語を聞き取る力も、話す力もどちらも大事だと思いますが…。
両方伸ばすことは無理なのかなぁ？
今の教室のやり方では、聞く力はついていっても、
話す力はなかなか伸び無い気がしています…。
３歳児だから単語でもいいのではなくて、
３歳児なりのセンテンス（もちろん、その子なりの）を伸ばしていくことが、
英語を続けていくためにも、楽しいと思うためにも、
必要だと、やっぱり思うのだけどなぁ…。
もちろん、家でもそういう力がつくように、（楽しみながら）努力はしていくつもりです。
でも、教室にそこまで求めすぎなのかな？
私は、折角センテンスが出始めているので、積極的に話をさせたい。（出来るだけでいいけれど）
でも、子供ってレッスン中に日本語を使ったり、センテンスだけで答える子がいると、
どうしてもそういう子供たちに引きずられてしまう…。
（いい方向に引きずられる場合もあると思うけど）
その点について、ちょっとお話しました。
年長さんクラスでも、やっぱりこの傾向はあるので…。
例えば、「What’s this？」って聞かれて、
教室側の意見としては、
日常の会話では、It’s なんて使わず、単語だけで答える方が
圧倒的に多いと言うのです。
だから、先生の言うことが理解できて、ちゃんと単語だけでも答えられていたら、
センテンスばかりを意識する必要はないのでは？と言われました。
うーむ、確かに、日本語だって、
「飯、 風呂 寝る」って世界で生きてる旦那様もいる…。
それに、実際に日本語の場合でも単語だけで会話してることも結構多い。
コニが何かお菓子が欲しそうに寄って来て、
セ：「なに？」
コニ：「これ」
コニ：「これ」
セ：「駄目」
コニ：「イヤ～～～」
セ：「後で」
コニ：「明日？」←まだ時間の感覚が無い。後も今度も全部明日。
見たいな会話で、十分成り立ってることもある。
母語でない､英語にそれ以上求めるのは、厳しすぎ？
先生の言ってることがきちんと理解できてれば十分では…？
そんな気がしてきていました。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
しかし…。
教室側もコニが３歳と言うことでそういう言い方を下のかもしれないけれど、
もし、小学生になってもそれでいいのだろうか？
３歳児だって、単語しか出てなかったら やっぱりちょっとコミュニケーションを取るのに不都合がある。
別に本物のバイリンガルを目指していないけれど、
３歳児の今なら、単語で意志の疎通が出来て満足できていても、
年齢が上がるに連れて、言いたい事、伝えたいことが複雑になってきたら、
やっぱり、単語や簡単なセンテンスでしか答えられなかったら
子供もつまらないのではないでしょうか？
英語を聞き取る力も、話す力もどちらも大事だと思いますが…。
両方伸ばすことは無理なのかなぁ？
今の教室のやり方では、聞く力はついていっても、
話す力はなかなか伸び無い気がしています…。
３歳児だから単語でもいいのではなくて、
３歳児なりのセンテンス（もちろん、その子なりの）を伸ばしていくことが、
英語を続けていくためにも、楽しいと思うためにも、
必要だと、やっぱり思うのだけどなぁ…。
もちろん、家でもそういう力がつくように、（楽しみながら）努力はしていくつもりです。
でも、教室にそこまで求めすぎなのかな？
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最終更新日
2003年10月06日 09時52分42秒
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