ぞうぐみ（4歳児）

１．今学期を振り返って感じたこと

＊生活習慣
6～7時に起きて21時過ぎに寝ていますが降園時の電車や車でまだちょくちょくお昼寝をします。夕食をダラダラと食べることが多かったので、あらかじめ「ご飯は長い針が6まで！」と伝えてそれまでに食べたらデザートを渡すようにしました。時計を見ながらがんばって食べられる日もありますが、暑くなってからは食欲も落ちがちです。早く出かけたい日は自分で服を出してきて進んで着替えます。最近家でも時々立っておしっこしている時があります。うっかり失敗した時はそそくさと着替えて涼しい顔をしていますが、トイレの床はビショビショのままなので発覚してママに怒られます。

＊コミュニケーション
・理解
大人同士の話までよく聞いているようで、状況が分からなければ身近な人に「どしたん？」とたずねるようになりました。また、入った情報をそのまま理解するだけでなく、その情報をもとに自分がどうしたらいいのか少しずつですが考えられるようになってきたように思います。（ママしんどいと言うとおでこに手をあててくれるetc）

・表現
一段と発声量が増え、よくおはなしするようになりました。話が分からなくて「なんてなんて？もう一回言って」と言うと手話やサインを使うなど遥斗なりに工夫してくれることも徐々にでてきましたが正しく伝わったか確認するところまではまだいかないようです。よく使うことばは助詞つきで覚えています。（今日は○月○日。天気は晴れ。etc）普段の会話の中でも「パパは？」とか「これは遥斗の！」など助詞入りのおはなしをしています。指文字を覚えて自分でも積極的に使うようになりました。「ありがとう」と「ごめんなさい」が言えるようになったことが親としてはいちばんうれしいです。

・きこえ
人工内耳ではよく聞こえているようですが、電池交換に気付かないことがまだたびたびあります。
補聴器はひばりにいる間はつけますが、他の時は「痛い」とか「かゆい」と言ってすぐにはずしてしまいます。親としてはもう少しきこえに欲をもってほしいなあと思うのですが、本人は裸耳状態でもいたって平気みたいです。
＊遊び（好きな遊び、興味のあること等）
電車に乗って運転席や前の景色を眺めるのが大好きです。朝になると「今日は電車？」ときいてきて「そうだよ」と答えると大喜びです。赤と白の電車（神戸電鉄）とかオレンジの電車（阪神電車）、阪急電車など乗りたい電車を指定するのでちょっと困る時もありますが・・・。
療育でしたこと（製作など）を家でもう一度したいと訴えることがよくあります。自分でできるところを見せたいみたいで、出来上がると親や妹に「見て～」と自慢げに見せてまわります。
他のクラスのお友達にも興味が出てきたようで、アルバムに入れた個人写真を眺めてはマークのサインをしたり声と指文字で名前を言ってみたりしています。おはなしの中にもよくお友達の名前がでてくるようになりました。

２．これからの目標・取り組みたいこと

人工内耳、補聴器を大事に扱えるようになる。
電池交換に気付いて対処できるようになる。
ひばりに行く時の荷物を自分でリュックに用意するように働きかける。
今は文字を読むことにハマっているので引き続き一緒にたくさんの文字を読んでいこうと思います。

ぞうぐみ　2学期の記録（平成18年12月5日）

１．今学期を振り返って感じたこと

＊生活習慣
朝起きるとカレンダーをめくってその日の予定を確認します。火曜日は保育園とコープさん、木曜日は真衣と一緒にひばり、土曜日はプールetc大体の流れは理解しているようです。
食事に時間がかかることが多かったのですが、真衣が自分で食べるようになってきてからは負けたくない一心で手伝わなくても頑張って食べるようになってきました。
家でもおしっこは立ってするようになり、床やパンツを汚すことはほとんどなくなりました。
「時計の長い針が○になったら～するよ。」と伝えると自分で時計を見て行動（お片づけ・テレビを消して出発準備など）するようになりました。うっかり何かに夢中になって時間が過ぎているのに気付くと「6過ぎた！急げ急げ！」とあわてるのがかわいくて笑ってしまいます。
2学期に入って急に指しゃぶりをすることがなくなりました。あんなに心配したのはなんだったんだろうという感じです。

＊コミュニケーション
・理解
現在、過去のことだけでなく未来のことも理解できるようになってきました。先の話をするとカレンダーを持ってきて「書いて！」と言い、それを見ながら先の行事を楽しみにしたりしています。
ひらがなのひろい読みはしますが、目慣れた単語以外は意味をつかむのはまだ難しいようです。

・表現
発話が増え、声のボリューム調節もできるようになってきましたが、まだまだ不明瞭なことが多く手話なしでペラペラっと話されると親でも理解できないことがしばしばです。
おはなしの内容を確認すると、以前は間違っていても「うん」と言っていたのが最近では違う時は「違う！」と言うようになり、正しく伝わったかどうか気にかけられるようになってきました。
は・の　だけでなく、で・に　などの助詞も指文字で強調してほぼ正しく使うようになってきました。新しいことばの吸収が早くなり、理解したことばをどんどん会話に取り入れています。
母子分離中の出来事についても自分からおはなししてくれることが増え、毎日今日はどんなおはなしをしてくれるのかと楽しみにしています。
数字や自分の名前をそれらしく書けるようになりつつあります。

・きこえ
人工内耳の手術から3年経ちました。機器の調子は問題なく低音から高音まで30db程でよくきこえているようです。電池切れに気付いて知らせにくることが増え、自分で電池交換もしますが朝は相変わらず促されるまで装用しません。補聴器は1学期に比べると格段に長い時間装用できるようになりました。きこえの様子を自分で表現できるようになるまでは両耳装用を続けていきたいと思っています。
雨が降ってきた時に「補聴器、内耳さんはお水、嫌」と言ってタオルを頭にのせるなどの行動をすることが数回ありました。人工内耳や補聴器を大事にする気持ちが育ってきたのかとうれしくなりました。

＊遊び（好きな遊び、興味のあること等）
療育がきっかけでカードゲーム（絵あわせ・かるた）が好きになり家でもよく遊びました。初めは勝ち負けにはあまりこだわっていなかったのですが、最近では相手に取られまいと違うカードを「これよ～」と指差すズル賢さも身につけてきました。絵あわせではどのカードがどこにあるかを覚える力もどんどんついてきて、真剣にしてもママが負ける時もあります。かるたは取り手だけでなく読み手もしたがるようになりました。全部読むのはまだ無理ですが絵を見て単語を読んでから指文字で頭の文字を表現します。
家でも外でも「ジャンケンポンゲームしよう」といきなり誘われることがよくありました。最初は相手の表情を見て勝ち負けを判断していたようですが、繰り返すうちに徐々にジャンケンのルールを理解してきたようです。
ヒーローものにも少し興味が出てきたようで、ポーズをとってパンチやキックしてきたりブロックで銃のようなものを作ってバンバン撃ってきたりします。
買い物にいくとお友達の持っているキャラクター物（ムシキング・ポケモン）をほしがるようになってきました。
絵本を読む先生役も大好きで、イスに絵本を立てかけて「まい！おいで！」と迷惑顔の真衣を引っ張ってきて読み聞かせ？！しています。

２．これからの目標・取り組みたいこと

過去のことはすべて「前に～」、未来のことはすべて「明日～」と言っているので、昨日・今日・明日等を理解して表現できるようにしていきたいです。
発音できる音は意識してきちんと発音するよう音声模倣・口形模倣を促す機会を増やしていこうと思います。
思った以上に難しい三角食べ、食事の雰囲気を妨げない程度に促していこうと思います。

ぞうぐみ　3学期の記録（平成19年3月7日）

１．今学期を振り返って感じたこと

＊生活習慣
大きく体調を崩すことなく、健康に過ごせました。
3学期に入ってからずっと食欲旺盛で毎食よろこんで食べています。促せば左手でお皿を持って食べるようになりました。お箸で食べようとすることが増えましたが、つかむのはまだ難しいようでかき込む道具として使っています。ご飯をこぼしたら恥ずかしいと思うようになってきたのか、こっそり自分で拭いていたり、「ごめんなさい！」と焦りながらも「シーしとって（黙ってて）」と言ったりします。
少しずつ体力がついてきたようで、お昼寝しなくても夜まで持つことが徐々にでてきました。

＊コミュニケーション
・理解
見たり聞いたりしたことを遥斗に伝えた時、今までは「ふ～ん」で終わっていたのですが、最近「どうして？」「はるとは～と思う」などと会話が続くようになりました。
「明日は～」と自発的な会話でも使っていますが、カレンダー上ではまだ昨日・今日・明日の概念がよく分かっていないようです。過去のことはすべて「昨日～」と言っています。
二語文程度の簡単な文章は読んで意味をつかめるようになってきました。バスの中などのポスターやステッカーにも興味を持ち、「なんて（書いてあるの）？」と聞いてきます。

・表現
よく自分から長いお話をしてくれます。２学期に比べると、母子分離中の話でも内容がよく分かるようになりました。時々間違いながらも、助詞を指文字で強調して話す習慣がついています。
宿題をするのに気分がのらない時など、「イヤ」と言うのではなく「ごめんね～今、時間無理～」と手の込んだ断り方？！をします。
文字を書きたい気持ちがでてきたようで、宿題や絵日記の日付・名前は進んで自分で書き、文章まで書こうとする時もあります。
新しい言葉の吸収は早くなったのですが、会話に使っていても正しくひらがなを並べられない言葉が思った以上にあるようです。
日付の別の言い方（ついたち・ふつか・・・）に興味がでてきたようでカレンダーに「書いて！」と言います。別の言い方がない日、「11日は別の言い方はない」と言っても「別の言い方ある！」と言い張るので笑ってしまいます。

・きこえ
人工内耳、補聴器共に故障もなくきこえは順調なようです。人工内耳の電池切れはほぼ毎回気付くようになりました。電池が切れる前の警告音が聞こえた時に「なんの音？」と聞くと背中を指差して「電池交代」と言います。
先日テレビを見ている時に横で掃除機をかけると「うるさい！やめて！」と言いました。無音のテレビでも平気だった遥斗が音声も楽しむようになっていたことにうれしいびっくりでした。
＊遊び（好きな遊び、興味のあること等）
勝負ごとが大好きで、なにかにつけて「はるとの勝ち！うれしい～。ママの負け！くやしい～。」と言っています。（かけっこ・ゲーム・乗り物の色当てなど）
ひとつの遊びに集中できる時間が長くなってきました。以前はすぐに飽きて次から次へと遊びが変わっていたのですが、最近ではレゴで大きな作品を作って見せてくれたり、おままごとが発展しておみせやさんごっこのようなことになっていたり・・・イメージを膨らませて楽しめるようになってきたようです。
電車・バス・車の運転に興味津々。電車やバスでは運転席の近くに張りついて見ています。車の運転の時には教習所の指導員さんのように口うるさく指示します。ハンドルの持ち方に始まって、ギアの位置、ハザード等々。トンネルに入った時、スモールライトをつけ忘れようものならすかさず注意されます。どうしてそこまで・・・^^;
ハウルの動く城、ドラゴンボールZのDVDがお気に入りで、お話しの内容を詳しく説明してくれます。

２．これからの目標・取り組みたいこと

毎朝、人工内耳・補聴器装用前に電池チェックするよう声かけをする。
語彙を増やせるよう、日々の会話に新しい言葉を意識して取り入れていこうと思います。
自発的な会話に使っている言葉でも文字で表現しようとするとあやふやになることが多いので、ひとつひとつの言葉を正しく覚えられるように取り組んでいきたいです。（並べ替え・虫食い・指文字で表現）
絵本が大好きなので、読み聞かせと並行して、簡単な絵本を一緒に読んでいけたらいいなあと思っています。
朝排便のリズムを作っていけるよう、便意がなくてもゆっくりトイレに座ってから登園する習慣をつけていこうと思います。

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