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2014.02.03
カテゴリ： 理科授業実践から
前回のblogのつづき。
バランスドアクアリウムに関する「調べ学習を終えて」の話し合い。分からないこと調べてみたいことともに「生態系」や「生物同士のつながりそのもの」に関する発言も少しずつ出てきた。
・・・・・
ｋｓさん「ちょっと話が変わるんですけど、生態系のことについて、調べて、そしたら、なんか、ある一定の地域における生物と環境の、なんか、全ての関わり？みたいなことが書いてあって、たぶんそれは、なんか、自然とか川とか海を、川とか海の関係？なんか、魚が呼吸をして出した二酸化炭素を使って、草が光合成して、で、その酸素で魚が呼吸をして、そのくり返しだと思って、それをバランスドアクアリウムが再現していると思います。」
Ｔ 「川や海で、何を再現してる？」
ｋｓさん「えっと、なんか魚が出した二酸化炭素を使って水草や草が使って、それをまた魚が吸って、その、ぐるぐる回っている関係？」
ｅｓさん「えっと、私はバランスドアクアリウムで、なぜ水替えがほとんど必要ないのかっていうことについて調べたんですけど、なんか、アカヒレが出した糞や食べ残しから、なんかさっきＩＹくんがいったように、アンモニアが高濃度で放出されるので、なんかここが分かんないんですけど、なんか、酸素が取り去られて、そこから酸素を補給するためにバクテリアとまあ植物？ここいうとオオカナダモが浄化して、調和のとれた水槽ができあがるので、なんか、水替えがいらないって書いてあったんですけど、なんかやっぱり、アンモニアが放出されるので酸素が取り去られるっていうのがよく分からなくて、疑問です。」
Ｔ 「それ、取り去るのは水草？ 水草が浄化するの？」
ｅｓさん「えっと、えっと、いや、酸素が取り去られる・・・。」
ＭＲくん「えっと、ｗｍさんがいった日陰で光合成、酸素がつくれるっていうのは、僕が調べた本にものってたんですけど、いや、水草も植物なんで、あの、日光がやっぱりいるんじゃないのかなって思ったので、なぜ、酸素が発生するのかなって思いました。」
ｅｓさん「私もＭＲくんと同じで、なんか私がさっき見た本の中では、その、みんな強い光じゃないと光合成できないんじゃないかって前回かなんかの授業でもいってたんですけど、それは、弱い光だったら一応光合成できるみたいなことは書いてあったんですけど、えっと、ｗｍさんがいった、その、日陰でも光合成ができるみたいなやつは、その、６年生の最初でも学習したように、普通に教科書で書かれているのが日光と・・・、とにかく日光は必要だってことが分かってたんで、そこは何でかなって思いました。」
ａｎさん「えっと、ＯＳくんと同じことを調べてて、で、水草をたくさん植えて小さな生態系を再現してるって書いてあって、生態系ってなんだろなって思って、なんかプランクトンとかのことなんじゃないのかなって、小さいってことだったから、見えないくらいに、そんなんじゃないかなと思いました。
ＴＲくん「えっと、まず、あっ、僕の考えなんですけど、調べたいことで、えっと、このバランスドアクアリウムが、その、向いてる、その、生き物と向いてない生き物？がいるのかっていうのと、その動物の違いっていうのはどうゆうものなのか、っていうのを調べたい。」
Ｔ 「熱帯魚やさんに行くといろんな水草がありますよね。なんでオオカナダモなのか。アカヒレだっていう理由はちょっと話しましたね。」
Ｃ 「寒さに耐える。」
・・・・・
ｋｓさんの「川や海を再現している」や「ぐるぐる回っている関係」という発言。他の子どもたちは、どのように受けとめたのだろうか。
※ 今回の記録は、平成２６年１月２９日のものである。
バランスドアクアリウムに関する「調べ学習を終えて」の話し合い。分からないこと調べてみたいことともに「生態系」や「生物同士のつながりそのもの」に関する発言も少しずつ出てきた。
・・・・・
ｋｓさん「ちょっと話が変わるんですけど、生態系のことについて、調べて、そしたら、なんか、ある一定の地域における生物と環境の、なんか、全ての関わり？みたいなことが書いてあって、たぶんそれは、なんか、自然とか川とか海を、川とか海の関係？なんか、魚が呼吸をして出した二酸化炭素を使って、草が光合成して、で、その酸素で魚が呼吸をして、そのくり返しだと思って、それをバランスドアクアリウムが再現していると思います。」
Ｔ 「川や海で、何を再現してる？」
ｋｓさん「えっと、なんか魚が出した二酸化炭素を使って水草や草が使って、それをまた魚が吸って、その、ぐるぐる回っている関係？」
ｅｓさん「えっと、私はバランスドアクアリウムで、なぜ水替えがほとんど必要ないのかっていうことについて調べたんですけど、なんか、アカヒレが出した糞や食べ残しから、なんかさっきＩＹくんがいったように、アンモニアが高濃度で放出されるので、なんかここが分かんないんですけど、なんか、酸素が取り去られて、そこから酸素を補給するためにバクテリアとまあ植物？ここいうとオオカナダモが浄化して、調和のとれた水槽ができあがるので、なんか、水替えがいらないって書いてあったんですけど、なんかやっぱり、アンモニアが放出されるので酸素が取り去られるっていうのがよく分からなくて、疑問です。」
Ｔ 「それ、取り去るのは水草？ 水草が浄化するの？」
ｅｓさん「えっと、えっと、いや、酸素が取り去られる・・・。」
ＭＲくん「えっと、ｗｍさんがいった日陰で光合成、酸素がつくれるっていうのは、僕が調べた本にものってたんですけど、いや、水草も植物なんで、あの、日光がやっぱりいるんじゃないのかなって思ったので、なぜ、酸素が発生するのかなって思いました。」
ｅｓさん「私もＭＲくんと同じで、なんか私がさっき見た本の中では、その、みんな強い光じゃないと光合成できないんじゃないかって前回かなんかの授業でもいってたんですけど、それは、弱い光だったら一応光合成できるみたいなことは書いてあったんですけど、えっと、ｗｍさんがいった、その、日陰でも光合成ができるみたいなやつは、その、６年生の最初でも学習したように、普通に教科書で書かれているのが日光と・・・、とにかく日光は必要だってことが分かってたんで、そこは何でかなって思いました。」
ａｎさん「えっと、ＯＳくんと同じことを調べてて、で、水草をたくさん植えて小さな生態系を再現してるって書いてあって、生態系ってなんだろなって思って、なんかプランクトンとかのことなんじゃないのかなって、小さいってことだったから、見えないくらいに、そんなんじゃないかなと思いました。
ＴＲくん「えっと、まず、あっ、僕の考えなんですけど、調べたいことで、えっと、このバランスドアクアリウムが、その、向いてる、その、生き物と向いてない生き物？がいるのかっていうのと、その動物の違いっていうのはどうゆうものなのか、っていうのを調べたい。」
Ｔ 「熱帯魚やさんに行くといろんな水草がありますよね。なんでオオカナダモなのか。アカヒレだっていう理由はちょっと話しましたね。」
Ｃ 「寒さに耐える。」
・・・・・
ｋｓさんの「川や海を再現している」や「ぐるぐる回っている関係」という発言。他の子どもたちは、どのように受けとめたのだろうか。
※ 今回の記録は、平成２６年１月２９日のものである。
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