流儀 | ばかっちぇ - 楽天ブログ

流儀

えっと。家庭教師歴６年くらいです（・＿・）＜唐突
途中で会社員ブランクがありますがー。
中学と高校の教員免許を持っていたり（・＿・）
けれどもなぜか、小学校で非常勤教職員したこともあり（爆）
（普通の人がやらない変なバイト経験が他にも・・・）

でもって、家庭教師してると貧乏です（爆）
なぜなら、私の場合、年間最大で３人くらいの生徒さんしか持たなかったからだったり。
（それじゃ食えないわなー、と思う今日この頃）

「ばか」とか「不登校」とか「進学なんか無理だ」とか、散々なことを言われている子達ばっかりを、
好んで担当するせいだ～とも思わなくもないですが。

本当に「ばか」なんだろうか？
「不登校」の理由をちゃんと把握して解決しようとしてるのか？
進学なんか「無理だ」というけれど、本当に無理なのか？
とか（・＿・）

今までの経験上、そういった子達に接して思うのは、みんな「学校」や「先生」、「親」に対して、
不信感いっぱいなわけですね。
面倒なものには関わりたくないのが人情なので、爪弾きに遭遇するんでしょうね。

「教師というものは、授業を円滑にすすめる能力だけがあればいい」
「教師は、勉強だけを教えていればいいものであって、子供の内面に踏み込んではいけない」
なんてことを、平気で言う学校の先生が多いのも事実です（・＿・）

でもぉ？
それって「教師」か？と思うわけです（・＿・）
教師じゃなくって、単なる説明係でしょ(ﾉ-_-)ﾉ⌒┻━┻
私が思う「教師」とは、「生徒のために命張れるかどうか」で決まるんではないかと。
そういう点では、私はぜーーーーーーんぜん教師ではありません。冗談じゃないっす。

「授業」といいますが、それが私は嫌いです（・＿・）
業なんぞ授けられても嫌ですよ(-_-;;;;
生きていく上で、業なんて満載なんだもん（爆）

家庭教師（他に言いようなのかね）の場合、「指導」というのが一般的です。
私が今までやってきた「指導」では、勉強を教えたことなんてありません（爆）
それは、私が「ばか」だからかもしれませんが(^-^;)
勉強なんて、教えられてやるもんじゃないでしょう、と思うわけ。

「自分はものすごく優秀な教師だ」と錯覚している人の度合いは、
なんか、ものすごく中学校の教員に多いように思われます（・＿・）
高校まで行くと、下手すりゃ子供の方が強いですし、
小学校だと、どうしても子供を保護する必要に迫られるので、こうなるのかなぁ、と。
無責任な人ほど「自分は優秀な教師だ」と言っているような気がしなくもない（爆）

こんな無責任な人が多いおかげで、教育産業が成り立つわけですが(-"-;

学校で爪弾きに遭うタイプほど、よく「大人」を見ているなぁ、と感心させられることが多かったり。
だからこそ、不信感が募るし、鋭い指摘もするんではないかと。
ま、「ばかは、ばかって言われると怒る」みたいな（爆）「先生に向かって何て事を言うんだ！」みたいな。
そんなわけで爪弾きヽ(´･｀)ﾉ
学校で学べることなんてのには、限度があって、それがそもそも一生役に立つとは思えません。
本当にしっかりした基礎があれば、応用なんて簡単なわけで、
小学校だけで充分なんじゃないの？なんて思ったり。
後は、本人の向学心次第ってことで。
（でも、今は指導要綱がめっちゃ改訂されて、今では中学までがっつり勉強しないと、
基礎はやばいかも？と思いますが(-_-;;;;）

よく考えるタイプであるからこそ悩むし、「大人」のずるさや間違いにも気付く。
しかも、根が真面目過ぎたりするがゆえに、「あんな大人になりたくない」とか思う、
でもって、やる気をなくし、学業不振になるんじゃーないかと。

なので、爪弾きに遭うタイプの子ほど、「頭いいんじゃないの？」と思っていたり（爆）
自分でまともな判断が出来ずに、すべて鵜呑みにしているタイプより、
よっぽど頭の回転はいいんじゃーないの？と思うわけです。

私の場合「いかにやる気にさせるか」に重点を置いちゃうので（タイプをえり好みしてるから（爆））
大抵の家庭では、「勉強、進んでますか？」と最初は不安がられます（核爆）
「どうして大人はずるいのか」とか、「大人の特権と弊害」なんてのを、最初にどばーっと、
包み隠さずゲロってあげるわけですね（爆）
「ふん。そんなもんか」とわかってしまえば、後はいかにお尻をぺちぺちするかです（笑）
とりあえず（・＿・）「進学できない」と言われていた子は、特進コースに入ったし（爆）

学校で先生に「ばか」と言われ、「学校なんて」と言っていた子は、
「サクッと答えてやったら、先生びびってたよー」とか、学校行き始めたし。
「あなたと先生と、どっちがバカか、クラスのみんなに判断してもらったらどうよ？
　話聞いてる限りじゃ、先生の方がおバカだと思うけどー？」
「でも、大人に勝てるわけないじゃん」
「そんなことを人に言う人の、どこが大人よ。判断基準は幼稚園レベルなんじゃん？」
なーどと毒を吐いたら、学校へ行くわ、成績はバンバン上がるわで、
「う、この数学の問題難しいね・・」とか、後で私が困ったり（核爆）←学力ないのね・・・。

中３で小学校からの基礎もままならないような子もいましたが、
「わからん」というので、関連する小学校レベルの問題を解かせ、
できないようなら、きっちり補完し、自力で解けるようになったところで、
「できるじゃん♪」と、誉め殺し（爆）
「わからん」と言った問題を持ってきて、「これね、今解いたやつに毛が生えたやつよ」
といって解かせると、99%できちゃったりなんかします（・＿・）

「先生」という職業には学力も重要でしょうが、それ以上に、
観察力とか分析力、雑多な知識が重要なんじゃないだろうかと（・＿・）
「せんせー？大仏の頭のボツボツって何個あるのー？」なんて質問されて、
「そんなの自分で調べなさい」というか、「うーん、何個だろうねぇ。調べてみよう！」というか。
言い方一つでかなり違うんだけれども。
その子の好奇心の芽を摘むか、育てるか。

・・・私のように「あ？それ、螺髪って言ってね、108個あんのよ。」とか即答するのもどーかと思いますが（爆）
さすがに目を丸くされてしまったので、「何で108個か調べてみる？」とか聞きましたが(^-^;)
「除夜の鐘と一緒だー！」「それはね煩悩の数なんだよー」「ぼんのうってなにー？」
「ううう、それはね(-_-;;;;」とか、墓穴掘るのが特技だったりしますが（爆）←あほですねぇ

で。タイトルの「流儀」ですが(^-^;)
「こんなおバカでも大人にはなれます」と恥さらして見せちゃうのが、私の教育流儀です（苦笑）
教科書に載っていること、参考書に書いてあること、そんなのは、
誰だって教えられるし、自分で学ぶことだってできる（・＿・）
暗記するだけの「勉強」なんて、そりゃーつまらんわ、自分で「考える」から楽しいんじゃん。
と、思っていたり（・＿・）
なので、私は「勉強」なんぞ教えません。「学習は楽しいぞ♪」とは教えますが（笑）

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