「楽しい授業・学級づくり」
*"～ＭＭサンプル～*"～*"～*"～*"～*"～*"～*"～*"～*"～*"～*"～
「楽しい授業・学級づくり」
■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
「これからの新しい教育を考える」
２００４年４月４日発行：第３０号
メールマガジン 「楽しい授業・学級づくり」
編集・発行 菊池 省三
（毎月第２第４金曜日発行予定）
■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
新年度がスタートしました。
子ども達との出会いが楽しみです。
北九州地方は７日が始業式です。
「子どもの前に立つ」ということの重さ、
厳しさを感じています。
子ども達にとってよい教師でありたいと思っています。
「楽しい授業・学級づくり」第３０号をお届けします。
菊池 省三
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
◆INDEX◆
【１】楽しく伝え合う学級づくり（２９）
「『伝え合い学習』の年間プログラム」・・・・・・・・・・・菊池 省三
【２】小学校でつけておいてほしい力（８）
「正しい言葉遣いをする力」・・・・・・・・・・・・・・・・恒住 典子
【３】トトロ 見つけた！（１１）
「より深いリコーダーの授業を目指して（５）」・・・・・・・原田 耕一
【４】よい授業を創りたい（５）
「初めて子ども達の前に立ちます」・・・・・・・・・・・・・山田 華絵
【５】『サークル便り』（１）
「子ども達とこんな出会いをしたい」
「教師の行為を考える」・・・・・・・・・・・・・山田 華絵
「三つの心を育てたい」・・・・・・・・・・・・・川浪 美佳
「２年前の気持ちを思い出して」・・・・・・・・・松原 裕代
＜編集後記＞
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
＊＊＊＊＊＊★☆★＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
『楽しく伝え合う学級づくり』（２９）
「『伝え合い学習』の年間プログラム」
菊池 省三
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
２月上旬、子ども達にアンケートをしました。「話すこと」「聞くこと」を中心と
した教室実践に対する、子ども達の意識調査でした。
私の学校では、年間２０時間程度の「伝え合いの学習」を総合的な学習の中で行っ
ています。年間プログラムを作成し、各学年で実践しているのです。指導の段階は、
以下のようにしています。
第１段階「構成的グループ・エンカウンターの要素を取り入れた人間関係づくり」
第２段階「会話、対話を楽しむ」
第３段階「スピーチを楽しむ」
第４段階「プレゼンテーションを楽しむ」
第５段階「ディベートを楽しむ」
各学年のプログラムの進め方は、
○ 全学年第１段階からスタートする。
○ １、２、３年生は、第３段階まで
○ ３，４、５年生は、第４段階まで
○ ５，６年生は、第５段階まで ※発展として次の段階に進むことは可能である。
としています。
また、「年間プログラム」運営上の１０のポイントを決めて実践してきました。
その１：指導が軌道に乗るまでは必ず教師が教室にいる。
その２：教師がまず手本を示す。
その３：よいところを見つけてほめ、はげまし続ける。
その４：学期の終わりには、互いの成長を認め合う会をする。
その５：学級経営と同時進行で進めるバランスを持つ。
その６：「型→自由→型→自由→」のサイクルで指導をくりかえす。
その７：「話すこと・聞くこと」を意識した学級目標づくりからスタートする。
その８：１時間の授業で指導する技術を一つにしぼる。
その９：ビデオなどを利用して自己モニタリングをさせる。
その１０：話す態度や声の調子は速成指導をしない。
アンケートの中に、「そのような学習が好きか嫌いか、その良さ、学習の自分の変容」
といった内容がありました。以下は、私の学級のアンケート結果の一部です。
○「伝え合いの学習」は、楽しいですか？
とても ・ やや ・ あまり ・ ぜんぜん
結果は、
とても＝２４人
やや＝７人
あまり＝２人
ぜんぜん＝０人
でした。
肯定的な評価をしている子ども達の主な理由は、
○積極的になってきたから
○お互いに表現したり理解したりして仲良くなれたから
○自分に自信がついたから
といったものでした。
この学習によって、「他者理解」と「自己拡大」が進むと考えられます。
新年度は、本年度に性格にデータのとれなかったところを中心に実践を深めていく
予定です。
＊＊＊＊＊＊★☆★＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
『小学校でつけておいてほしい力』（８）
「正しい言葉遣いをする力」
恒住 典子
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
・・・・・・・・・・・・・・・略・・・・・・・・・・・・・・・・
© Rakuten Group, Inc.
