2002年11月10日
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小学生や中学生と接していてこのごろ痛切に感じることがある。
会話だけでなく、文章にもそれは表れている。
自分の行動の根拠を「おもしろいから」「おもしろくないから」
と言うことに基づいて処理してしまう子もいる。「おもしろくない」から勉強しに来ない。「おもしろくない」から本は読まない。ｅｔｃ・・・(-_-ﾒ)
また、子供とその親と話してみると、子供の言うべきところをすべて話してしまう母親も多い。こちらが子供に聞いているのに、「Ａちゃんは○○なのよね」とか「家の子は○○だから、■■なんです」そう親が代弁してしまう。その脇で子供は親の顔を見ながら、「あれだってば」「ちがうよー」と言うだけである。
先日、勉強を教えていてある物語の感想文を書いてもらう機会があった。出来上がった文章をみて愕然とした。とても高学年の子供達が書く文章ではないように思われた。三者三様そうである。
「おもしろくなかった」「どうせ物語だから死んでも生き返ると思った」またはあらすじを書いて「・・・だから優しいと思った」だけが自分の感想。原稿用紙の使い方もめちゃくちゃ。そして気になったのが、文章自体も会話調なのだ。「・・・てゆうから・・・だから・・・で・・・そして・・・だと思う」句読点も何も無いまま文章が続くのだ。
表現力の無さと同じくして、読解力の無さも大きな問題点のひとつだ。読解力が無いばっかりに、算数の文章題が解けない。計算問題は完璧なのに、文章題に変わったとたん、正解率はがくんと落ちる。私のところに集まっている子供達の保護者には常々、「本を読ませてください」といっている。が「家の子は漫画ばっかりで、少しも読まないんです」といってくる。漫画以外の「本」は「面白くない」らしい。本を読むことはとても大事なことと思うのだが・・・。
通常、小学生は四人一緒に教えている。といってもその子のレベルに合わせてのことなので、進度はまちまち。とっても進んでいる子もいれば、下の学年に戻りながら学習を進めていく子もいる。
ある子が来なくなった。「みんな話もしないでやっているから面白くない。質問できるひとはどんどんしているけど、僕は質問が出来ない。それなら家でやったっておんなじだ」といったそうだ。そして母親は「じゃあ行かなければ」といったそうである。どの子も平等に見てきたつもりだったが、ショックだった。しかもこちらから「大丈夫？出来なくない？」と一人で勝手に違う問題集をやったりしていたその子に対して常に問いかけをしてきた。そのたびに首をふり、「大丈夫」と答えていたその子。私の落ち度だった。
しかしそのことを、他のお母さん達に、我が子の言葉だけを信じ、言っていたそのお母さん。決して知らぬ仲ではない。直接言ってくれればいいものを・・・。一週間ぐらい前夫がその人に会ったとき、「家の子がすっかりさぼりぐせついちゃって」と言っていたので「そういうことは親次第だ。中学生になってあわててお尻ひっぱたいたって遅い」と言ったと私に話していた。そしてこうも付け加えた。「でも全然罪悪感なんて無い様子だった」と。
今後どうしたらいいんだろう。(-_-ﾒ)
会話だけでなく、文章にもそれは表れている。
自分の行動の根拠を「おもしろいから」「おもしろくないから」
と言うことに基づいて処理してしまう子もいる。「おもしろくない」から勉強しに来ない。「おもしろくない」から本は読まない。ｅｔｃ・・・(-_-ﾒ)
また、子供とその親と話してみると、子供の言うべきところをすべて話してしまう母親も多い。こちらが子供に聞いているのに、「Ａちゃんは○○なのよね」とか「家の子は○○だから、■■なんです」そう親が代弁してしまう。その脇で子供は親の顔を見ながら、「あれだってば」「ちがうよー」と言うだけである。
先日、勉強を教えていてある物語の感想文を書いてもらう機会があった。出来上がった文章をみて愕然とした。とても高学年の子供達が書く文章ではないように思われた。三者三様そうである。
「おもしろくなかった」「どうせ物語だから死んでも生き返ると思った」またはあらすじを書いて「・・・だから優しいと思った」だけが自分の感想。原稿用紙の使い方もめちゃくちゃ。そして気になったのが、文章自体も会話調なのだ。「・・・てゆうから・・・だから・・・で・・・そして・・・だと思う」句読点も何も無いまま文章が続くのだ。
表現力の無さと同じくして、読解力の無さも大きな問題点のひとつだ。読解力が無いばっかりに、算数の文章題が解けない。計算問題は完璧なのに、文章題に変わったとたん、正解率はがくんと落ちる。私のところに集まっている子供達の保護者には常々、「本を読ませてください」といっている。が「家の子は漫画ばっかりで、少しも読まないんです」といってくる。漫画以外の「本」は「面白くない」らしい。本を読むことはとても大事なことと思うのだが・・・。
通常、小学生は四人一緒に教えている。といってもその子のレベルに合わせてのことなので、進度はまちまち。とっても進んでいる子もいれば、下の学年に戻りながら学習を進めていく子もいる。
ある子が来なくなった。「みんな話もしないでやっているから面白くない。質問できるひとはどんどんしているけど、僕は質問が出来ない。それなら家でやったっておんなじだ」といったそうだ。そして母親は「じゃあ行かなければ」といったそうである。どの子も平等に見てきたつもりだったが、ショックだった。しかもこちらから「大丈夫？出来なくない？」と一人で勝手に違う問題集をやったりしていたその子に対して常に問いかけをしてきた。そのたびに首をふり、「大丈夫」と答えていたその子。私の落ち度だった。
しかしそのことを、他のお母さん達に、我が子の言葉だけを信じ、言っていたそのお母さん。決して知らぬ仲ではない。直接言ってくれればいいものを・・・。一週間ぐらい前夫がその人に会ったとき、「家の子がすっかりさぼりぐせついちゃって」と言っていたので「そういうことは親次第だ。中学生になってあわててお尻ひっぱたいたって遅い」と言ったと私に話していた。そしてこうも付け加えた。「でも全然罪悪感なんて無い様子だった」と。
今後どうしたらいいんだろう。(-_-ﾒ)
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Re:教える側として(11/10)
♪ゆみぽん♪(^-^)ノ
さん
( ・◇・)？<br>Ｋｏｈｅｉママって子供にお勉強教えるお仕事してるの？<br>今までぜんぜん知らなかったわぁ。<br>そっかぁ。いろいろあるのね。私も気をつけなくちゃ！！そうとわかれば、これからも、子供のこといろいろ聞いてね。教える側の気持ちとか聞きたいわ。<br> <br> 雪もっと降ってるかと思ったけどやんでるわ。<br>こんな時間だ･…<br>寝ようっと！！<br>( ＾ o ^ )お( ^ ○ ^ )や( ^ ｡^ )す( ^ o ^)み
(2002年11月10日 02時03分17秒)
Re:教える側として(11/10)
ねてるくん0205
さん
ほほぉうう。今の小学生の学力をかいまみさせていただいたよ。そうなんだぁぁ。物語なんだから死んでも生き返るって・・・・。ロールプレイングのゲームや格闘技もののゲームじゃあないんだからねぇぇ。はぁぁぁぁ。行く末が・・・・。康平君ママが関わっていくことで、なんらかの変化がみられていくといいけど、最近の子は、マイナー思考の子が多いんだね。（勿論、すべてのこではないけど。）がんばってね。
(2002年11月10日 08時25分10秒)
Re:教える側として(11/10)
sakuta24
さん
教える側もいろいろ悩まされるんだね～<br>今の子達ってやっぱり環境のせいかちょっと違うよね～<br>と言いつつ自分の子もそうならないようにするのは親の責任なんだけどね～難しいね～。
(2002年11月10日 10時12分14秒)
Re:教える側として(11/10)
はえこ
さん
なんかいろいろと教える方も大変なんだねぇ。<br>親はどうしても子供の言うことしか聞かないから・・・<br>私も本は読んだ方がいいと思っているから、今のうちは絵本をいっぱい読んであげて、大きくなったら「本を読みなさい」って言うつもりだよ。<br><br>手作りのサンタ服、かわいいね。
(2002年11月10日 16時09分20秒)
Re:教える側として(11/10)
たくみくんのまま
さん
福島つながりで遊びにきました。<br>教える側も大変なんだ・・・・・。<br>教えてくれる人は、みんな、余裕に感じてたけど。<br>本を読むことは、私は、好きなので、子供にも好きでいてほしいです。
(2002年11月10日 17時07分39秒)
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Ｋｏｈｅｉ−Ｍａｍａ
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