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サトシ1094
30歳で会計士試験合格した筆者が今後のキャリアを真剣に考えます。
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2006年11月21日
カテゴリ： 会計士試験
前回のブログで今回の会計士試験に失敗した人に共通した勉強方法の特徴として
1. 講義をないがしろにしている。(見ない、もしくは倍速で見る)
2. 新しい論点を学んだ後の復習が少ない。
3. (1＆2の結果)理解不足のまま、答練などの総合問題を解くことで満足する。
の3点を挙げましたが、これらは前回にも言ったように記憶のメカニズムを考慮すると非常に効率が悪いのです。
今回はまず、
2. 新しい論点を学んだ後の復習が少ない。
という点について記憶のメカニズム(雑誌「Think！ 2005年春号」掲載、池谷裕二氏の「記憶力を鍛える方法」から引用させて頂いてます)の点から「なぜ非効率なのか」を考えてみたいと思います。
そもそも記憶の実体は脳科学的にはシナプス結合の強さの増強です。シナプスとは神経回路に含まれる神経細胞どうしの接点のことですが(あまり詳細な話はこのブログの趣旨ではないので省略しますが)、つまり神経細胞どうしが強く結びつくことが「記憶」というわけです。
で、要は何が言いたかったかというと、記憶とは繰り返し海馬を刺激することで作られる、つまり繰り返し復習することが記憶を蓄積するためには必ず踏まなければプロセスだということです。
もっというとその記憶の対象に興味を示している場合、シータ波が発生しますが、シータ波のリズムで刺激されるとより効果的に記憶することがわかっています。
皆さん興味を持っていること(例えば趣味なんかで車が大好きな場合なんか)はものすごい詳しく覚えてたりしますよね～。あんな感じです。
ここまで長々と書いてしまいましたが、言いたかったことは「記憶するためには復習は絶対の鉄則」ということです。
おそらく、受験勉強を始めてすぐの段階では膨大な範囲のインプットを要求され、「あれもこれも覚えることがいっぱいでたいへ～ん！」って感じで、ついつい復習をおろそかにして、まだ記憶の定着が図られていないまま、新しいことに手をつけてさらにそれも中途半端なまま次に・・・。最終的に今まで習ったことをほとんど忘れてしまってまた最初から っていう繰り返しでどんどん泥沼に陥っていく人をよく見かけます。
「急がば回れ」の格言の通り、立ち止まることが結果的に効率的だったりするのです。
さて、ここで気になるのは「復習をどのくらいの頻度で、どのくらいの回数しなければならないのか」という問題です。効率的な学習にはできるだけ無駄を省きたいですからね。
次回はこの問題について考えたいと思います。
1. 講義をないがしろにしている。(見ない、もしくは倍速で見る)
2. 新しい論点を学んだ後の復習が少ない。
3. (1＆2の結果)理解不足のまま、答練などの総合問題を解くことで満足する。
の3点を挙げましたが、これらは前回にも言ったように記憶のメカニズムを考慮すると非常に効率が悪いのです。
今回はまず、
2. 新しい論点を学んだ後の復習が少ない。
という点について記憶のメカニズム(雑誌「Think！ 2005年春号」掲載、池谷裕二氏の「記憶力を鍛える方法」から引用させて頂いてます)の点から「なぜ非効率なのか」を考えてみたいと思います。
そもそも記憶の実体は脳科学的にはシナプス結合の強さの増強です。シナプスとは神経回路に含まれる神経細胞どうしの接点のことですが(あまり詳細な話はこのブログの趣旨ではないので省略しますが)、つまり神経細胞どうしが強く結びつくことが「記憶」というわけです。
で、要は何が言いたかったかというと、記憶とは繰り返し海馬を刺激することで作られる、つまり繰り返し復習することが記憶を蓄積するためには必ず踏まなければプロセスだということです。
もっというとその記憶の対象に興味を示している場合、シータ波が発生しますが、シータ波のリズムで刺激されるとより効果的に記憶することがわかっています。
皆さん興味を持っていること(例えば趣味なんかで車が大好きな場合なんか)はものすごい詳しく覚えてたりしますよね～。あんな感じです。
ここまで長々と書いてしまいましたが、言いたかったことは「記憶するためには復習は絶対の鉄則」ということです。
おそらく、受験勉強を始めてすぐの段階では膨大な範囲のインプットを要求され、「あれもこれも覚えることがいっぱいでたいへ～ん！」って感じで、ついつい復習をおろそかにして、まだ記憶の定着が図られていないまま、新しいことに手をつけてさらにそれも中途半端なまま次に・・・。最終的に今まで習ったことをほとんど忘れてしまってまた最初から っていう繰り返しでどんどん泥沼に陥っていく人をよく見かけます。
「急がば回れ」の格言の通り、立ち止まることが結果的に効率的だったりするのです。
さて、ここで気になるのは「復習をどのくらいの頻度で、どのくらいの回数しなければならないのか」という問題です。効率的な学習にはできるだけ無駄を省きたいですからね。
次回はこの問題について考えたいと思います。
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