『３つの種まき』in所沢

今日は、中学２年生の英語の授業で、基礎学力テストが行われた。

昨年まで到達度テストと呼ばれていたものを、

内容を一新してより学習に向き合う要素を高めたものだ。

試作段階であった昨年度最後の到達度テストと、

英語に関しては、ほとんど同じ内容で実施された。

結果、前回の結果を踏まえ大きく飛躍したものが、６名ほど。

前回は、不覚にも「試練」を手にしてしまったわけだが、

今回は、前回の悔しさと講師との連携で、

クラストップに躍り出たものもいた。

「試練」を課されはしたが、堂々と戦えたものもいた。

講師からかけられる言葉に一つ一つリアクションを重ね、

心の変化を遂げていった証拠だろう。

良く頑張った。

逆に、酷い者もいる。

前回も「試練」を課せられる結果となり、

必死にその苦行をクリアしたという経験を持ちながら、

今回はそれをも下回る結果をだしてきた。

ひとは、過去の失敗を反省し、分析し、検証し、修正し、

おおきな財産を手にしていく。

言ってしまえばこれくらいしか成長する手立てはない。

本当に愚かだと思う。

時間もあったはず。

きちんと連絡も受けていたはず。

準備の仕方も知っていたはず。

そこで手を抜いて、今日のテストに臨んできたその「根性」が悪い。

まぁ私自身、理由や過程を見ていないから、

思い込みで話しをしちゃいけないのだろうけど。

結果を見て腹が立った。

講師の誘導ミスを普段なら問うのだろうが、

今回は少し感覚が違う。

確実に人の信頼を薄めた結果だ。

明日の数学の基礎学力テストでは、どんな結果を出すのだろうか。

今日の結果を受け話をしようとは思っていたのだけど、

その気すら起きないような結果にだけはして欲しくない。

良いものを見せてくれよ。