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村人Ｂ(1208)

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モノを教えることの難しさ～その２～

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モノを教えることの究極の難しさは、

「教えないこと」

かっこよく言えば、
「１を言って、１０を教えられるかどうか」

授業では、テキスト教材の内容を教えるのに、
板書をするが、それでも情報量を増やしたいときは、
プリント教材を利用する。

おそらくは、多くの予備校講師がプリント教材という媒体に頼っている。

講師が苦労して作ったプリント教材が充実していれば、

しかし、知識を大量に放り込み、
「もしかしたらどこかの大学で出るかもしれない」
という細かい知識まで盛り込んだプリントは、
労あって甲斐なし、
なのかもしれない。

なぜなら、プリントを作る際に、
「不要なものを削る」
という作業を怠っているからだ。

実は、かくいう自分はこれに近い状態だ。
（まだまだ勉強が必要だな）

ということは、

まったくプリントを配らない講師は、

手抜き講師か、すごい講師かのどちらかだ。
（またはその両方・笑）

プリントを使わずに、生徒の成績を上げ、合格させられる先生はすごいと思う。

職人、と呼ばれる職業の師匠なんかもそうらしい。

まったく教えないそうだ。

長い間、下積みをし、
少しずつ段階を踏んで教えていく。

ある意味その方が、
教わる弟子たちも、
「早く次のステップを教えてほしい」
という意欲が湧くかもしれない。

もちろん、
意欲が高く、持続することが前提だが・・・

今の高校生には、
どこまで通用するだろうか・・・

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