Женские имена на букву М

    / О детях / Школа / Высшее и среднее профессиональное образование

    Год отказа от Болонской системы: мнения, реформы и эксперимент

    каково отношение к отмене Болонской системы сейчас? 6 июня 2022 года Россия вынужденно вышла из Болонской системы образования, которая практиковалась в стране два десятилетия. Событие вызвало много споров и обсуждений. 

    Что изменилось за прошедший год, и каково отношение к отмене Болонской системы сейчас?

    В чём отличия Болонской системы

    Чем отличается Болонская система образования от традиционной российской, и зачем было вообще на неё переходить в 2003 году?

    Болонская система двухуровневая, первый уровень - бакалавриат (не меньше трех лет), второй - магистратура (от двух до шести лет). Она сменила собой специалитет (5-6 лет обучения). Кстати, система обучения в медицинских вузах при этом не менялась.

    " Главный плюс Болонской системы - стандартизация, сопоставимость учёных степеней и документов об образовании.

    Сегодня Болонскую систему поддерживают университеты 49 стран. Это делает студентов, учёных и преподавателей мобильными, позволяет учиться и работать по профессии в разных странах, способствует развитию науки и культуры. Участие в Болонской системе - фактически признание соответствия российского высшего образования общемировым стандартам.

    Впрочем, минусыу Болонской системы тоже есть. Например, на бакалавриате из-за снижения количества учебных часов специальность изучается поверхностнее, а ведь в магистратуру идут не все студенты. Да и бюджетных мест в магистратуре меньше, чем на бакалавриате.

    Общественное мнение через год после отмены Болонской системы

    Итак, прошёл год. Что думают люди о переходе на новую систему теперь, когда эмоции улеглись? Медиахолдинг Rambler & Co с 10 по 13 июля 2023 года провел соответствующий опрос среди интернет-пользователей, в котором приняли участие более 200 тысяч человек. Среди них 37% - женщины, 63% - мужчины. Данных о возрасте нет.

    Результаты следующие:

    • 5% считает Болонскую систему наиболее удачной и сожалеют, что Россия в ней больше не участвует.
    • 11% считают, что стране нужно сформировать новую, уникальную систему высшего образования с учётом современных реалий и российских особенностей.
    • 21% уверены, что важна не система, а компетенции преподавателей.
    • 63% (впечатляющее большинство) заявили, для России идеальна советская система образования (специалитет).

    Что дальше?

    Возврата к «советскому» специалитету не будет, несмотря на результаты опроса. По словам министра образования и науки РФ Валерия Фалькова, у российской системы образования собственный, уникальный путь. Конечно, моментально изменить систему образования в России невозможно.

    " Переходный период займет несколько лет, и для большинства студентов в ближайшие годы ничего не изменится.

    Дипломы бакалавров не потеряют свою актуальность, ведь по этой системе россияне учились почти два десятка лет и будут продолжать учиться какое-то время.

    Дипломы бакалавров не потеряют свою актуальность

    Образовательный эксперимент

    С 1 сентября 2023 года, по поручению президента РФ, шесть пилотных российских вузов примут участие в образовательном эксперименте по переходу на новую систему высшего образования. В список вошли:

    • Московский авиационный институт
    • Московский педагогический государственный университет
    • Санкт-Петербургский горный университет
    • Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта
    • Национальный исследовательский технологический университет МИСиС
    • Национальный исследовательский Томский государственный университет

    Среди специальностей и направлений, обучение на которые в перечисленных вузах пойдет по-новому: журналистика, педагогика, «Бизнес-информатика», «Фундаментальная и прикладная химия», «Мехатроника и робототехника», «Нефтегазовое дело», «Авиационная и ракетно-космическая техника» и другие.

    Новая система высшего образования придёт на смену бакалавриату (магистратуре) и специалитету. Обновится аспирантура, ординатура и ассистентура. Из особенностей:

    • Базовое образование.На его получение отводится 4-6 лет, в зависимости от специальности. Быстрее всего можно будет выучиться на воспитателя - обучение займет 4 года. А вот учителей будут учить по-разному. Чтобы стать учителем физики, понадобится 5 лет, а истории - 6.
    • Специализированное обучение. Займет ещё 1-2 года и потребуется для получения специализированного образования, такого, как педагог-эксперт (плюс 1 год обучения), педагог-исследователь (плюс 2 года).
    • Аспирантура.Потребуется 3-4 года. Так, ученую степень в области русского языка, статистики, безопасности труда можно будет получить за 3 года обучения.

    Точные сроки обучения будут определены по итогам эксперимента. В дальнейшем изменения возможны и в образовательных стандартах, программах. 

    Как будут оценивать итоги? Помимо качества приёма в вузы, средних баллов при поступлении, доли обучающихся, прошедших производственную практику, вовлечённости работодателей и прочего, присутствует такой критерий, как «уровень удовлетворённости обучающихся».

    А как думаете вы, что лучше для российской системы образования: бакалавриат, специалитет, новая система? Или, может, действительно всё решают компетенции преподавателей?

    Елена Максимова
    28.08.23

    Добавить ВКонтакте заметку об этой странице Опубликовать в Twitter Опубликовать в ЖЖ Опубликовать в Одноклассниках Сохранить в Pinterest

       Обсуждение на форуме ("связанная" тема)
    Анна25 (02/09/2023)
    Лелечка))) писал(а):
    Цитата:
    Зачем нашим выпускникам ехать за рубеж? Нам нужны хорошие специалисты.

    Чтобы хорошим специалистам не хотелось уехать за рубеж, надо не препоны ставить и заборы воздвигать, а создавать условия для того, чтобы им хотелось жить и трудиться в нашей стране.


    Полностью с вами согласна! Необходимо создавать условия.:aga-aga:
    ТётяИра (02/09/2023)
    helga64
    Цитата:
    специалитет был вытеснен.

    там, где не было возможности устраивать студентов на профессиональную практику. Не ознакомительную, а фактическую (производственную, если по-старому)
    helga64 (02/09/2023)
    Ирансид
    Там, где ввели бакалавриат и магистратуру, специалитет был вытеснен. А где-то он остался, да. Например, часть инженерных специальностей не переводили на БС.
    ТётяИра (02/09/2023)
    helga64
    так и в целом Болонская система не сменяет ничего!
    Специалитет как был, так и оставался всё время существования болонской системы.
    И про медицинские вузы совершенно верно - есть возможность обучать профессии - остался специалитет. Никакая болонская система не помешала:-)
    helga64 (02/09/2023)
    Ирансид
    Цитата:

    Цитата:
    Болонская система двухуровневая, первый уровень - бакалавриат (не меньше трех лет), второй - магистратура (от двух до шести лет). Она сменила собой специалитет (5-6 лет обучения). Кстати, система обучения в медицинских вузах при этом не менялась.


    нашла ошибочное утверждение в исходной статье.
    Магистратура не сменила специалитет!
    а здесь и не сказано, что магистратура сменила специалитет.
    В первом предложении говорится о Болонской системе, и через запятую - о двух еë уровнях. Во втором предложении местоимение "она" относится именно к системе, а не к одному из еë уровней.

    Так что конкретно это утверждение ошибочным не является.
    Лелечка))) (02/09/2023)
    Цитата:
    Зачем нашим выпускникам ехать за рубеж? Нам нужны хорошие специалисты.

    Чтобы хорошим специалистам не хотелось уехать за рубеж, надо не препоны ставить и заборы воздвигать, а создавать условия для того, чтобы им хотелось жить и трудиться в нашей стране.
    Анна25 (02/09/2023)
    Ирансид писал(а):

    Анна25 писал(а):
    А разве есть какие-то изменения? Год прошёл - и ничего не изменилось .

    Вы это (подчёркнутое) проверили своим опытом поступления Ваших детей в вузы Европы и/или США?
    К примеру, с международным дипломом бакалавра (в НГТУ заказывали дополнительно к российскому) можно было поступать на европейские/штатовские программы магистратуры. Я лично знала нескольких ребят (бывших "моих" студентов) таким образом уезжавших учиться в далёких... 2006-2010 годах


    "Семь лет мак не родил, и голоду не было" (с) народное.
    Зачем нашим выпускникам ехать за рубеж? Нам нужны хорошие специалисты. Государство это начало понимать - и, надеюсь, и дальше будет двигаться в этом направлении. Чтобы наши выпускники оставались в нашей стране и приносили пользу нашему народу.

    Добавлено спустя 2 минуты 20 секунд:

    Ирансид писал(а):


    Цитата:
    Болонская система двухуровневая, первый уровень - бакалавриат (не меньше трех лет), второй - магистратура (от двух до шести лет). Она сменила собой специалитет (5-6 лет обучения). Кстати, система обучения в медицинских вузах при этом не менялась.

    нашла ошибочное утверждение в исходной статье.
    Магистратура не сменила специалитет!
    Магистратура - это научное направление развития компетенций.
    Специалитет - это практическое направление.
    Цитата:
    минусы у Болонской системы тоже есть. Например, на бакалавриате из-за снижения количества учебных часов специальность изучается поверхностнее, а ведь в магистратуру идут не все студенты.


    это минусы не Болонской системы! а её "адаптации" в России...
    повторю(сь), специальность в бакалавриате не изучается , потому что предполагается дальнейшее углубление компетенций на программах обучения после бакалавриата..



    А в чем смысл бакалавриата? Зачем было нужно разделение?
    Раньше человек учился 5 лет (или 6) и выходил из ВУЗа специалистом. Если он хотел продолжать обучение, шёл в аспирантуру. В медицинских ВУЗах было немного иначе, но всё равно человек, получивший диплом, уже был специалистом. А кто такой бакалавр? Зачем это?

    Добавлено спустя 1 минуту 33 секунды:

    И смешно про "вынужденно вышла".
    Сколько людей приложило усилия, чтобы Россия вышла из этой системы. Как сейчас люди бьются за выход из ВОЗ. И это будет не "выеужденный" выход, а "выстраданный и долгожданный".

    Добавлено спустя 2 минуты 53 секунды:

    Ирансид писал(а):
    Поговорю ещё здесь, если позволите:love_sibmama:
    личное - вынесла в свой блог https://blog.sibmama.ru/weblog_entry.php?e=1038786

    Я работала в болонской системе с её основания до 2017 года в НГТУ. Тогда был целый отдел, занимавшийся внедрением болонских правил/стандартов. Мною было пройдено несколько курсов повышения квалификации по этой системе. Бесчисленное множество рабочих программ разработано и переработано как самолично, так и в качестве заместителя заведующего кафедрой. По этим причинам я смею считать, что имею право поделиться наболевшим.

    Бакалавриат - это общая теоретическая подготовка. По факту окончания бакалавриата пишется выпускная работа бакалавра - это не дипломная работа (как сделали впоследствии). Именно из-за этого, думаю, и получилось то, что получилось в России. Когда и не специалист - бакалавр, и не смог понять сам - куда ему дальше двигаться...
    А идея бакалавриата в том, чтобы при изучении теоретических основ выбранного направления (профиля) студент смог определиться: хочется ему наукой заняться - тогда в магистратуру, или не интересно ему теоретизировать, хочется практической работы - тогда в специалитет.
    Одним словом, российский "особый" путь привёл к тому, что идею бакалавриата извратили, и тем самым, полностью её дискредитировали.


    Спасибо за объяснения. Стало понятнее. И еще раз я получила подтверждение своему мнению о том, что разделение на все эти уровни - это ерунда.
    Раньше студент писал дипломную работу, выпускался специалистом, и если хотел заниматься наукой - шёл в аспирантуру.
    ТётяИра (02/09/2023)
    Поговорю ещё здесь, если позволите:love_sibmama:
    личное - вынесла в свой блог https://blog.sibmama.ru/weblog_entry.php?e=1038786

    Я работала в болонской системе с её основания до 2017 года в НГТУ. Тогда был целый отдел, занимавшийся внедрением болонских правил/стандартов. Мною было пройдено несколько курсов повышения квалификации по этой системе. Бесчисленное множество рабочих программ разработано и переработано как самолично, так и в качестве заместителя заведующего кафедрой. По этим причинам я смею считать, что имею право поделиться наболевшим.

    Бакалавриат - это общая теоретическая подготовка. По факту окончания бакалавриата пишется выпускная работа бакалавра - это не дипломная работа (как сделали впоследствии). Именно из-за этого, думаю, и получилось то, что получилось в России. Когда и не специалист - бакалавр, и не смог понять сам - куда ему дальше двигаться...
    А идея бакалавриата в том, чтобы при изучении теоретических основ выбранного направления (профиля) студент смог определиться: хочется ему наукой заняться - тогда в магистратуру, или не интересно ему теоретизировать, хочется практической работы - тогда в специалитет.
    Одним словом, российский "особый" путь привёл к тому, что идею бакалавриата извратили, и тем самым, полностью её дискредитировали.
    ganaumor (02/09/2023)
    Ирансид
    Цитата:
    К примеру, с международным дипломом бакалавра (в НГТУ заказывали дополнительно к российскому) можно было поступать на европейские/штатовские программы магистратуры.


    Приостановлена вся академическая мобильность с европейскими/штатовскими странами. Это к вопросу об изменении из-за выхода из Болонской системы.
    Теперь же есть официальный список недружественных стран, с ними никакого сотрудничества.
    Ну и ещё продумывают изменения. В этом году эксперимент в 7 вузах, где вводится специалитет вместо бакалавриата и магистратуры. Например, в Томском университете. В дальнейшем на всю страну распространят.
    Магистратуры по IT специальностям не будет 2-х годичной. Министр сказал, что и одного года учебы хватит, а то нехватка слишком ощущается.
    ТётяИра (02/09/2023)
    ТЕАМА :give_heart:
    Цитата:
    как же не упомянуто?

    соглашусь, это так.
    Цитата:
    Болонскую систему поддерживают университеты 49 стран. Это делает студентов, учёных и преподавателей мобильными, позволяет учиться и работать по профессии в разных странах, способствует развитию науки и культуры.

    Но не всем ясно, чт О конкретно из этих красивых фраз следует...
    именно поэтому я и постаралась "расшифровать":love_sibmama:
    ==================
    я увидела в исходной статье противопоставление "плохого западного" бакалавриата и "классного советского" специалитета...
    Скрытый текст:
    кстати, не стала я развивать тему о том, насколько чистый специалитет на "плохом западе" - это колледж (не касается врачебных специальностей). Именно колледжи дают профессию/специальность.
    Высшее образование несколько иное в рамках мировых тенденций.
    Ведь поначалу в России (в 2003-2007 годах) Болонская система развивалась параллельно: специалитет и магистратура. То есть получив степень бакалавра, студент имел право определиться: хочет специализироваться в практику - идёт на специалитет; хочет в науку - это магистратура/аспирантура/докторантура. Программы обучения были разные.



    Добавлено спустя 6 минут 8 секунд:

    Анна25 писал(а):
    А разве есть какие-то изменения? Год прошёл - и ничего не изменилось .

    Вы это (подчёркнутое) проверили своим опытом поступления Ваших детей в вузы Европы и/или США?
    К примеру, с международным дипломом бакалавра (в НГТУ заказывали дополнительно к российскому) можно было поступать на европейские/штатовские программы магистратуры. Я лично знала нескольких ребят (бывших "моих" студентов) таким образом уезжавших учиться в далёких... 2006-2010 годах

    Добавлено спустя 16 минут 49 секунд:

    Цитата:
    Болонская система двухуровневая, первый уровень - бакалавриат (не меньше трех лет), второй - магистратура (от двух до шести лет). Она сменила собой специалитет (5-6 лет обучения). Кстати, система обучения в медицинских вузах при этом не менялась.

    нашла ошибочное утверждение в исходной статье.
    Магистратура не сменила специалитет!
    Магистратура - это научное направление развития компетенций.
    Специалитет - это практическое направление.
    Цитата:
    минусы у Болонской системы тоже есть. Например, на бакалавриате из-за снижения количества учебных часов специальность изучается поверхностнее, а ведь в магистратуру идут не все студенты.

    это минусы не Болонской системы! а её "адаптации" в России...
    повторю(сь), специальность в бакалавриате не изучается , потому что предполагается дальнейшее углубление компетенций на программах обучения после бакалавриата..
    Анна25 (02/09/2023)
    А разве есть какие-то изменения? Год прошёл - и ничего не изменилось.
    ТЕАМА (01/09/2023)
    Ирансид писал(а):
    в статье не упомянуто главное преимущество, и собственно, фишка - то, ради чего всё это было.
    Болонские соглашения предоставляли студентам право после бакалавриата поступать в любое другое образовательное (в т.ч. зарубежное) заведение.

    Ну как же не упомянуто?


    "Главный плюс Болонской системы - стандартизация, сопоставимость учёных степеней и документов об образовании.

    Сегодня Болонскую систему поддерживают университеты 49 стран. Это делает студентов, учёных и преподавателей мобильными, позволяет учиться и работать по профессии в разных странах, способствует развитию науки и культуры. Участие в Болонской системе - фактически признание соответствия российского высшего образования общемировым стандартам."
    ТётяИра (01/09/2023)
    в статье не упомянуто главное преимущество, и собственно, фишка - то, ради чего всё это было.
    Болонские соглашения предоставляли студентам право после бакалавриата поступать в любое другое образовательное (в т.ч. зарубежное) заведение.
    Многие ребята воспользовались этим правом. И получили более качественное образование, сориентировавшись в процессе обучения на бакалавриате.
    Специалитет никто не отменял!!! При условии - если была практическая база.
    Основная проблема специалитета в том, что много где нет условий для реальной профессиональной практики. То есть по множеству специальностей невозможно пристроить студентов на практику, чтобы они по-настоящему работали по специальности. Разрушены хозяйственные связи между вузами и предприятиями реального сектора экономики. В этом не виноват никто! Это этап... такой. Надо пережить.
    Не зря ведь медицинские вузы не убирали специалитет. И многие технические кафедры как выпускали, так и продолжают выпускать инженеров, если профильный завод берёт студентов.
    А бакалавриат - это была новинка для российской системы в/о. Не зашло... печально. Куда теперь порулят - поживём, увидим
    21OKSI (01/09/2023)
    Ruth писал(а):
    Когда-то наше образование было лучшим в мире.
    Почему то именно те, кто получил лучшее в мире образование, так охотно верят всяким мошенникам и пересказываю про прививочное чипирование, шапочки из фольги и остальную чушь.
    Скрытый текст:
    Вспомнилось, как получившая лучшее советское образование женщина, утверждала, что сосед хочет её смерти и специально для этого установил у себя в квартире компьютер, чтобы волны от этого компьютера вызвали у неё рак.
    Ruth писал(а):
    СтОило перейти в западную систему - резко понизился уровень интеллекта детей.
    Очень печально, что вокруг вас дети и молодые люди только с низким уровнем интеллекта.
    Ruth (01/09/2023)
    Для российской системы образования необходимо строить это самое образование не на новшествах, которые просто отупляют детей, поскольку не имеют ментального общего с нашим народом. Необходимо взять все то лучшее, что накоплено в былые года и вернуть. Ибо от добра добра не ищут. Когда-то наше образование было лучшим в мире. СтОило перейти в западную систему - резко понизился уровень интеллекта детей. А то, что убрази из экзаменационных требований Пушкина, Лермонтова и Гоголя - это нонсенс. Это плевок в самое сердце нашего образования.
    1 |  2
    Ваш комментарий
    Текст:
    Автор:
    Для получения уведомлений об ответах необходимо представиться или зарегистирироваться
    Mobilize your Website
    View Site in Mobile | Classic
    Share by: