/ О детях / Школа

Образовательное неравенство: всегда ли бедные учатся хуже?

Некоторые дети учатся хуже потому, что родители с низким уровнем образования не знают, как и где лучше учить их, а порой не понимают, зачем к этому стремиться. Причем, как показывают исследования, далеко не всегда речь идет о детях из бедных и неблагополучных семей. 

Что такое образовательное неравенство и можно ли преодолеть его с помощью новых технологий и государственных инициатив?

Тема образовательного неравенства все чаще возникает в серьезных исследованиях и в обсуждениях. Американские ученые провели большое исследование, которое длилось целых 27 лет (с 1992 по 2019). Специалисты сравнивали результаты тестов по математике 10-летних школьников из разных штатов. Оказалось, что там, где существует большой разрыв между бедными и богатыми, дети хуже знают математику (причем как богатые, так и бедные), а в регионах, где доходы распределены равномерно – лучше. Из этого был сделан вывод, что для улучшения качества образования нужно бороться с неравенством.

" Сергей Косарецкий, Директор Центра общего и дополнительного образования имени А. А. Пинского Института образования ВШЭ, рассказал в интервью Skillbox, что на образовательное неравенство влияют не только экономические различия.

На возможности ребенка влияет как материальное положение его семьи, так и ее принципы, культурный уровень и ценности. В привилегированном положении оказываются те, чьи родители понимают, в каком направлении развивать ребенка. По словам ученого, важно, чтобы еще до детского сада с ребенком много разговаривали, водили в театры и музеи.

" Ребенок из обеспеченной семьи при неправильных установках может не понимать, зачем нужна учеба, не стремиться прилагать усилия для приобретения новых знаний.

Кроме того, родители должны не только оплачивать хорошее образование, но и иметь возможность отличить хорошее от плохого, грамотно общаться с учителями.

Доказано, что на качество образования влияет высокий уровень социально-экономической композиции школы – то есть наличие в школе большого количества детей из богатых и образованных семей. Между детьми в хороших школах возникает, во-первых, конкуренция, а во-вторых – полезные связи. 

Не всегда можно определить качество школы по ее расположению. Часто в районе есть несколько школ, куда стягиваются дети самых мотивированных родителей, а вокруг – школы для всех остальных. В среднем в России по ряду показателей сельские школы отстают от городских. В некоторых странах ситуация обратная, так как обеспеченные люди там чаще живут за городом. Для России характерен и большой разрыв между регионами.

" Кажется, что проблему неравенства может решить цифровизация образования: в интернете можно найти любую информацию, онлайн-школу или репетитора. Но Сергей Косарецкий считает, что цифровизация, наоборот, усиливает неравенство, потому что благополучные семьи быстрее узнают о новшествах и эффективнее их используют.

Государство, предоставляя бедным семьям возможности, не учитывает, что де-факто многие семьи не пользуются ими, а перевод услуг в онлайн не всем удобен. "Даже если какие-то возможности не используются, потому что людям лень разобраться или они ждут, что кто-то всё им разъяснит, сложно им вменить это в вину. Лень и патернализм – следствие неблагополучного положения, отсутствия образования," – говорит эксперт.

По его мнению, со временем должны появиться специалисты, которые бы качественно доносили до каждой семьи информацию о бесплатных кружках и других бонусах.

По материалам СМИ

28.04.2023

Школа Другие статьи автора