/ О детях / Школа

Обществознание в школах России ждут изменения 

• Обществознание в школах сегодня
• Что изменится с 2025 года
• Мнения экспертов и педагогического сообщества

В апреле текущего года приказом Министерства просвещения изменен объем изучения обществознания в российских школах. С 1 сентября 2025 года количество часов по этому предмету будет существенно сокращено – его исключат из программы 6–8 классов, а в 9-10 классах уроков обществознания станет вдовое меньше. 

Рассказываем о том, как изменится содержание предмета «Обществознание» и что станет с сокращенными часами. А ещё - о перспективах объединения государственных экзаменов по истории и обществознанию в один. 

Обществознание сегодня

Обществознание– школьный учебный предмет, в курсе которого изучаются основы общественных наук: философии, социологии, психологии, правоведения, экономики, политологии. 

Эта дисциплина была введена в средней школе в начале 90-х. До этого школьникам преподавалось обществоведение, его основное отличие от обществознания было в том, что представление учеников об обществе формировалось через призму советской идеологиии. Предмет содержал три раздела: «Основы марксистско-ленинской философии», «Основы политэкономии» и «Основы научного коммунизма». 
После распада СССР обществоведение отменили. Содержавшиеся в его курсе темы начали изучать на уроках истории, а также в рамках большого количества новых возникавших и исчезавших учебных дисциплин, таких, как право (или правоведение), философия, этика и психология семейной жизни, психология, логика, этика, мировая художественная культура...

Сейчас обществознание преподается в 6-11 классах и, по замыслу авторов, «помогает формировать у школьников понимание социально-политических процессов, развивает навыки, необходимые для адаптации в современном обществе и участия в общественной жизни». На уроках часто используются интерактивные методы, включая дискуссии, проектную деятельность, рассмотрение реальных примеров из жизни.Программа по обществознанию имеет не накопительную, а концентрическую структуру – с 6 по 9 класс школьники изучают предмет полностью, а в 10–11-х классах проходят  те же темы углубленно.

" Обществознание входит в перечень предметов по выбору ОГЭ и ЕГЭ, и в течение последних лет этот предмет чаще всего выбирают для сдачи, поскольку его результаты требуются для поступления на многие направления. В 2023 году его сдавали 46% одиннадцатиклассников и 55% девятиклассников.

Что изменится с 2025 года

Исключение обществознания из программы 6-8 классов и сокращение уроков по этому предмету в 9 и 10 классах высвободит учебные часы (в 9 и 10 будут проводить по одному уроку в неделю вместо двух, а в программе 11 класса по-прежнему останется два часа) . Их добавят в программы по истории: с 1 сентября 2025 года количество уроков истории в 5-8 классах вырастет с двух до трех в неделю, а в 9 классе – с одного до двух. В 5-7 классах появится модуль «История нашего края», в 8 классе добавится уроков на изучение всеобщей истории и истории России. 

Обществознание в девятом классепланируют преобразовать в практико-ориентированный курс, в ходе которого предполагается сформировать знания о ценностных ориентирах и способах деятельности, необходимых подростку для жизни в современном российском обществе. В 10-11 классахшкольники расширят свои знания о российском обществе, получат представление о национальных целях развития нашей страны, о месте России в современном мире. 
Особое внимание в старшей школе будут уделять профориентации, знакомству с социально значимыми профессиями и способами их получения. 

" В Минпросвещения заверили, что содержание предмета сохранится, включая изучение правовых основ и основ государства: часть тем включат в курс истории, и объем знаний учеников не уменьшится, нагрузка на школьников останется прежней. 

Помощник президента РФ, председатель Российского военно-исторического общества Владимир Мединский считает, что качество образования не снизится, и все необходимые знания из курса обществознания школьники получат. Программы по истории и обществознанию будут пересмотрены так, чтобы темы не повторялись, а дополняли друг друга. Это должно сделать изучение материала более плавным и последовательным.

При этом новые учебники по истории для пятых-девятых классов уже готовы, и в них, конечно же, пока нет тем по обществознанию. Сейчас они находятся на стадии рецензирования, публикация планируется к концу года. 

Также отмечается, что трудностей со сдачей ЕГЭ возникнуть не должно– в министерстве говорят, что и сейчас, до введения изменений в программу по обществознанию, материал, необходимый для сдачи ЕГЭ, ученики проходят в 10-11 классах. С учетом сокращения учебных часов экзамен адаптируют под измененный курс. Из демонстрационного варианта ЕГЭ по обществознанию 2024 года уже убрали темы «Демократия», «Гражданское общество и государство», «Международное право» и «Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба».

Что касается ОГЭ по обществознанию, то есть перспектива его отмены, поскольку 34 часа в 9 классе – слишком маленький объем материала, чтобы сдавать по нему отдельный экзамен, нужно хотя бы два года (8 и 9 класс).

Владимир Мединский предложил объединить в основном и едином государственных экзаменах обществознание и историю. Он считает, это можно сделать, добавив в ЕГЭ и ОГЭ по истории вопросы по обществознанию, а назвать экзамен «История с элементами обществознания».

Мнения экспертов и педагогического сообщества

Заведующий кафедрой социальных наук школы «Новый взгляд» Даниил Перхулов полагает, что после сокращения часов обществознание станет скорее обзорным курсом:

«При предлагаемом количестве уроков на одну тему максимально можно выделить 14 минут, что противоречит трендам развития современного общества, когда наличие финансовой и правовой грамотности – это базовые требования к выпускнику школы и гражданину». 

Профессор кафедры методики преподавания истории, обществознания и права Института гуманитарных наук МГПУ Анастасия Половникова обращает внимание на то, что в предложенной Минпросвещения программе не уделяется время для полноценного изучения права, а это может привести к тому, что дети до 16 лет вообще ничего не будут знать о правовых механизмах и юридической ответственности.

Того же мнения юрист, автор образовательного проекта «Наше общество» Дмитрий Кокориков: он уверен, что следствием значительного сокращения школьного курса обществознания станет правовая безграмотность подростков. «В девятом классе учатся дети 15-16 лет. Получается, они только в этом возрасте узнают, что у них, оказывается, с 14 лет наступила уголовная ответственность по каким-то преступлениям, а с 16 лет наступает уже административная». 

Профессор Института образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина подчеркивает важность преподавания обществознания в школе: «Оно формирует современные компетенции. Во-первых, влияет на формирование мировоззрения. Во-вторых, это умение включиться в дискуссию- конструктивную, грамотную, с опорой на знания и об обществе, и об экономике, включая семейные отношения и все наши ключевые кодексы, это формирование гражданской ответственности, самостоятельности. Это нужно не только для продолжения образования и не только для сдачи ЕГЭ. Это те компетенции, которые сегодня востребованы обществом. И их знаниями отдельных предметов, даже если это очень важные предметы, как история, не заменишь».

Исследователь ЕГЭ, ведущий проекта «Независимая лаборатория образования» Антон Чубуков согласен с тем, что в шестых-седьмых классах курс обществознания довольно пространный, но возражает против отсутствия предмета в восьмом классе – это создаст пробелы в знаниях, заполнить которые на уроках истории будет невозможно. 

Мнения учителей разделились: учителя истории считают, что обществознанию нечего делать в седьмом и по большей части в восьмом классе; учителя, преподающие только обществознание, говорят, что предмет должен быть и в пятом классе, также они  обеспокоены тем, что станет с их педагогической нагрузкой, и тем, как девятиклассники сдадут ОГЭ. Учителя, преподающие одновременно  историю и обществознание, занимают промежуточную позицию. Преподаватель истории и обществознания из свердловской области Марина Шарова считает, что замена апробированного курса обществознания фрагментарными вставками в другие предметы не позволит получить систему знаний. А учитель истории и обществознания из подмосковных Химок Григорий Назаров убежден, что при необходимости администрация школы сможет добавить часы на изучение обществознания в том объеме, в котором потребуется конкретному образовательному учреждению. 

Несмотря на изменения в программе по обществознанию, руководство многих школ планирует знакомить школьников с предметом вне утвержденных Минпросвещения лимитов, чтобы достаточно времени уделить темам права и социальных отношений. Помимо этого можно будет вести факультативные занятия, изучать на них предмет или его разделы в большем объеме и готовить учеников к ОГЭ по обществознанию.

Алина Тищенко
22.05.24

Школа Другие статьи автора