/ Занятия и игры для детей / Игры и развитие детей от 1 до 3 лет

Занятие по развитию речи

"ОВОЩИ - ФРУКТЫ"

Иной раз молодые родители испытывают затруднения с тем, какие игрушки покупать ребенку, во что с ним играть, как развивать его речь. Именно на развитии речи ребенка трех лет хочется остановиться подробнее.

Развивая внешнюю речь, обогащая словарь ребенка, мы даем импульс его мышлению, способствуем развитию внутренней речи. Такую работу лучше проводить по темам: одну неделю посвящаем одной теме, другую следующей. Итак, выбираем тему. В этой статье рассмотрим занятие на тему "ФРУКТЫ-ОВОЩИ".

В детском саду в начале занятия часто используем пальчиковую гимнастику. Умственное развитие ребенка напрямую зависит от подвижности его пальчиков. Широкий выбор интересных пальчиковых игр предлагают, например, М.С. Рузина и С.Ю. Афонькин в своей книге "Страна пальчиковых игр". Для нашего занятия мы взяли игру апельсин.

АПЕЛЬСИН

Чтобы заинтересовать ребенка, лучше все, что будете использовать на занятии, сложить в одну коробку, а затем предложить найти ее.

Когда коробка найдена, не спешите ее открывать. Предложите ребенку отгадать загадки о предметах, которые лежат в коробке. Например, по теме нашего занятия можно загадать такие загадки.

• Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)
• Сто одежек и все без застежек. (Капуста)
• Растет краса -
  Зеленая коса,
  В земле вся рыжая сидит,
  Когда жуешь ее, хрустит. (Морковь)
  

  Затем говорим любые волшебные слова, например, эни-бени-раба! И коробочка открывается. В ней находятся "грядки" и "плодовые деревья", а также изображения овощей и фруктов. Эта игра называется "В саду и в огороде". Ребенку предлагается разложить овощи на грядку, а фрукты поместить на плодовые деревья, то есть классифицировать изображения (овощи - фрукты). Данный мыслительный процесс включает в себя анализ и синтез понятий.

  Далее можно побеседовать с ребенком, обсудив примерно следующий круг вопросов:

• Для чего людям нужны овощи и фрукты?
• Из чего можно сварить борщ?(выделяем изображения или муляжи свеклы, картофеля, моркови).
• А если не положить свеклу, что получится?
  

  Следующий этап - игра "Что лишнее?". Выкладываем три овоща и один фрукт, находим лишнее, объясняем, почему.

  Если ребенок утомился, то можно провести физминутку, например, такую.
  Пошел Зайка в огород. (Ребенок ставит руки на пояс, шагает).
  Там он вскопал грядку, разрыхлил ее, сделал бороздки и посеял семена моркови. Все лето он поливал, полол, рыхлил. Потом пришла осень. (проводится имитация движений). Выросла морковка (показываем руками) большая-пребольшая. Вырвал Зайка морковку, помыл ее, почистил (снова имитация движений), стал есть. Хрум-хрум-хрум! (звукоподражание).

  Затем снова возвращаемся к столу и играем в игру "Сложи картинку". Даем ребенку изображение какого-либо овоща и еще одно точно такое же изображение, но разрезанное на четыре части.

  Завершить занятие можно закрашиванием силуэтов овощей.

  Успехов вам в занятиях с вашими детьми.

  Воспитатель ГДОУ №300 г. Новосибирска
  Вера Зиннатовна Трубкина
  03.06.05