/ О детях / Воспитание и психология

Система Монтессори

Рассказывает воспитатель ДОУ N 352 "Веселый хоровод" Ирина Михайловна Буравцева

ЧТО ЭТО.

Мария Монтессори, педагог, психолог, врач, философ, разработала свою систему в начале 20-го века, основываясь на тщательных наблюдениях за детьми. Основные принципы этой системы таковы:

• - ребенок активный, а не пассивный ученик
• - центром в Монтессори классе является ученик, а не учитель, все идет от ребенка т.е. снизу вверх
• - учитель - помощник, а не власть
• - в одной группе занимаются дети разного возраста

Смысл подхода Монтессори в том, чтобы подвигнуть ребенка к самовоспитанию, самообучению и саморазвитию. Задача взрослого - помочь ребенку реализовать свою индивидуальность, пойти своим, уникальным путем.В Монтессори-школах не существует единых программ обучения и воспитания, так как в основе их лежит идея о том, что каждый человек имеет право на собственный уникальный путь становления и развития.

Впервые система Монтессори появилась в России в 1913 году, и в 1914 году в Петербурге был открыт первый Монтессори - детский сад. К 1917 году таких детских садов в России насчитывалось уже несколько десятков. Однако в 1926 году эта система, ставящая во главу воспитание индивидуальности, была запрещена большевиками. В Италии она также была вскоре запрещена пришедшими к власти фашистами, а Мария вынуждена была эмигрировать. Позже она несколько лет провела в Индии, и в ее систему вошли уроки тишины и космический взгляд на жизнь. Возвращение Монтессори-педагогики в Россию произошло в 1991 году. Сейчас работают сотни Монтессори-групп и несколько начальных Монтессори-школ по всей стране с учетом стандартов российского образования.

А ЧТО В СИБИРИ?

В Сибири система Монтессори появилась несколько лет назад в Томске и Омске. В первом сейчас работает центр-садик и есть еще обучающий центр с коммерческим уклоном, где упор делается больше на обучение взрослых. А в Омске работает фабрика (НПО "Монтессори"), выпускающая Монтессори-пособия , и при ней обучающий центр. Педагоги, желающие получить подготовку, могут за определенную плату (несколько тысяч рублей) пройти обучение. В Новосибирске есть 2 места, где внедряется эта система. Это наши две группы, они существуют уже 6 лет и сейчас мы базирумся в ДОУ N 352 в верхней зоне Академгородка. И существует садик-центр где-то в городе, который образовался около 3 лет назад.

КАК ЭТО ВЫГЛЯДИТ?

Весь педагогический и игровой материал лежит на полках. Он всегда доступен (в отличие от традиционных групп детского сада, где большая часть пособий и игр разложена по шкафам и вынимается только воспитателем).
Две комнаты обычной садиковской группы здесь организованы так.В большой комнате примерно четверть занимает спальная зона, которая умещается на маленькой площади за счет нетрадиционных многоярусных кроватей, остальная площадь используется под игровую и столовую. А традиционная спальня оборудована под класс - это и есть обучающая среда . Она делится на 5 зон:

• Зона практики - то есть то, что нужно в повседневной жизни, обслуживание себя, уход за окружающей средой и навыки социальной жизни. Параллельно идет подготовка руки к письму за счет развития мелкой моторики. Даже счет уже здесь идет. Дети учатся:
  - пересыпать из различных емкостей, переливать из сосуда в сосуд
  - подметать (щетка, совок)
  - шнуровать, застегивать пуговицы, молнию, кнопки - на специальных стендах -пособиях
  - мыть руки
  - забивать гвозди, вкручивать шурупы
  Обучение в этой зоне дисциплинирует и подводит к восприятию более сложного материала в следующих зонах.
• Зона сенсорики. Здесь ребята "вручную" знакомятся с понятием величин, размеров, форм, разными материалами.
• Зона языка.
• Зона математики дает такие понятия:
  - сложение, вычитание
  - возведение в степень
  - таблица умножения, деления
  - дроби
• Зона космоса (окружающий мир, человек в нем, его восприятие окружающего).

КАК ПРОИСХОДИТ ОБУЧЕНИЕ.

Ребенок в каждой зоне активности выбирает себе материал для занятия интуитивно, в соответствии со своим уровнем развития на данный момент и так называемым сензитивным периодом. Воспитатель наблюдает за ним, планирует и распределяет его деятельность.

В Монтессори-классе ребята занимаются каждый день с 9.15 до 10.00. А вообще-то этот класс открыт всегда и в него любой ребенок может войти в любое время. Единственное условие - если ты вошел, то не затем чтобы просто побегать, а поработать. Еще воспитатель следит за тем, чтобы ребята с каждым материалом занимались именно по правилам, иначе это не даст нужного результата. После работы класса следует круг (групповое занятие).

В сравнении с обычным садиком здесь гораздо больше независимости. Но дисциплина конечно тоже требуется и существуют правила работы в классе. "Свобода - это когда то, что хорошо для тебя - хорошо для других" - это слова Монтессори.

Мы требуем, чтобы к 9 часам утра все дети были уже здесь. В 9.15 мы входим в комнату для занятий - и все, больше нас никто не может отвлечь. Дети довольно быстро сами начинают воспринимать эти занятия как работу.Мы не говорим, что наша система лучше других систем обучения и программ. Просто она - другая.

Дополнительные вопросы:

• Сколько платят родители?
  Дополнительно к плате за обычный садик - 300 руб. в месяц.
  Есть еще первоначальный взнос - 1.5 тысячи рублей.
  Выплаты добровольные, по договоренности с родительским коллективом.
• Где вы берете пособия для занятий по системе Монтессори?
  Большую часть закупаем на Омской фабрике, немножко - в Голландии и что-то делаем сами.
• В принципе любой родитель ведь тоже может купить там пособия и обучать своего ребенка?
  Конечно, но надо еще уметь правильно пользоваться этими пособиями. Поэтому все-таки лучше, чтобы это делал специалист. А иначе можно получить больше вреда, чем пользы. Наилучших результатов в работе по системе Монтессори достигают люди, уже имеющие педагогическую практику или "педагоги от бога". А вообще, эту систему можно изучать всю жизнь.
• Где вы сами учились?
  В Томске и в Омске. Некоторые воспитатели ездили и в Москву.
• В каком возрасте лучше отдавать в Монтессори-группу?
  Лучше всего в три года. Поскольку привычки ребенка пришедшего в 5 лет из обычного садика очень трудно переделать - он все время ждет команды или одобрения старшего. А у нас делается упор на самостоятельную работу, то есть ребенок делает задание для себя - это главное. Если взрослый успел посмотреть - хорошо, не успел - нормально.
• Чем отличается жизнь детей в Монтессори группе от жизни в обычных группах?
  Кроме дополнительного утреннего часа работы в классе все остальное так же как в обычных группах - прогулки, сон, музыка, физкультура. Наравне с обычными группами мы пользуемся музыкальным и спортивным залами. И утренники у нас бывают.
• Как работа воспитателей в Монтессори группе отличается от обычных групп?
  С утра работают два воспитателя, когда идет основная образовательная нагрузка. А после обеда остается уже один.
  Конечно, нагрузка на воспитателя Монтессори группы несколько выше, чем в обычных группах.
• Что развивает в детях система Монтессори?
  Трудолюбие, умение планировать свою деятельность, самостоятельность в решении проблем, умение помочь товарищу. Усидчивость, сосредоточенность, независимость.