/ О детях / Детский сад

Домашнее дошкольное обучение или детский сад

В Российской Федерации за родителями законодательно закреплено право принимать решение о том, нужно ли ребенку посещать дошкольное образовательное учреждение. Проще говоря, дошкольник может воспитываться как дома, так и в детском саду. Более того, в законе РФ «Об образовании» (ст.18 п.1) говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте» .

Посещение детского сада для малыша – зачастую вынужденная необходимость. Заканчивается декретный отпуск, прекращается выплата социальных пособий, у мамы появляется необходимость выйти на работу – как для поддержания финансового благополучия семьи, так и для профессиональной самореализации. Но какие плюсы и минусы есть в детском саду для самого ребенка?

” По многочисленным исследованиям в США, где на домашнем обучении находятся около 4 миллионов детей младшего школьного возраста, эти малыши демонстрируют уровень знаний на выше 30-40%, чем дети, обучающиеся в предшколах.

Причем чаще всего родители не привлекают профессиональных педагогов для обучения детей дома, а занимаются с ними самостоятельно и добиваются успеха вне зависимости от того, есть ли у них профессиональное педагогическое образование и состоятельна ли семья.

В качестве контраргумента обычно приводится довод о необходимости социализации. Некоторые выражаются грубее: «Не будет ходить в детский сад - одичает». На самом деле, это не зависит напрямую от посещения именно детского сада. Часто родители, занимающиеся семейным образованием и развитием ребенка, много общаются с другими семьями с маленькими детьми, водят ребенка в различные кружки, секции, клубы.

” В исследовании 1986 года, в котором изучали поведение и психологическое состояние детей, обучающихся дома и в школе, сделан вывод, что практически единственное отличие малышей, воспитанных дома, - меньшая подверженность влиянию сверстников.

В детском саду малыши довольно быстро формируют собственную группу, хотя в этом возрасте они еще не вполне готовы к созданию собственной социальной группы. В качестве примера приведу рассказ моего знакомого воспитателя: в группе четырехлеток создалась своеобразная «пищевая коалиция». Лидер группы «снимает пробу» с блюда, несколько детей за ним наблюдают и, если он не ест суп или второе, то и они тут же прекращают есть.

В семье дети стремятся подражать родителям, а не ровесникам, больше зависят от мнения авторитета, а не большинства. Эта тенденция сохраняется вплоть до подросткового возраста, когда может возникнуть необходимость активно противостоять давлению сверстников.

” Существует и исследование, проведенное в 1990-2005 годах Национальным институтом детского здоровья и человеческого развития в США. В нем говорится, что если ребенок раннего возраста проводит более 10 часов в неделю в детском саду, то это приводит к значительному дисбалансу его чувства комфортности и к появлению беспокойства. При этом значительно ухудшается положение детей, поступивших в детский сад ранее достижения ими трехлетнего возраста. Это беспокойство, чувство разлуки с мамой может выражаться в повышении агрессии у ребенка.

Профессор Дэвид Элкинд, крупнейший специалист по детской психологии из университета Тафтса (США), писал, что"  раннее образование малолетних детей связано, скорее, с нуждами и приоритетами взрослых, чем с тем, что мы знаем о хорошей педагогике раннего возраста".

Разумеется, даже в свете всех этих научных изысканий и исследований не следует безоговорочно утверждать, что воспитание в детском саду отразится на ребенке негативно. Более того, возможно, что вам повезет, и в детском саду вы встретите мудрых и талантливых педагогов, на голову превосходящих большинство родителей в плане воспитания и обучения малышей, способных стать бесценным помощниками для любой семьи. Но все же в целом следует признать: благотворное влияние детского сада на детей до трех лет – скорее счастливое исключение, чем закономерность