© Copyright 2001-2016 Sibmama.ru
Использование материалов возможно только в интернете при наличии гиперссылки на сайт Sibmama.ru и с указанием авторства.
За содержание рекламных материалов ответственность несут рекламодатели.
Администрация не несет ответственности за сообщения, оставляемые посетителями сайта.
Помните, что по вопросам, касающимся здоровья, необходимо консультироваться с врачом.
Сибмама - о семье, беременности и детях
Сибирский семейный сайт | Клуб Сибмама | ДОМ | Дневники
Подписка на новости | Реклама на сайте | Линеечки для форумов | FAQ
Сибирский семейный сайт | Клуб Сибмама | ДОМ | Дневники
Подписка на новости | Реклама на сайте | Линеечки для форумов | FAQ
 Поиск
 Пользователи
 Группы
 Конкурсы
 Рeгиcтpaция
|
|---|
 Профиль
 Войти и проверить ЛС
 Вход
|
| Правила форумов Сибмама |
| Новости сайта и форума Sibmama |
|---|
| [Новости]
ИЗДАТЕЛЬСТВА ВЫСТУПИЛИ ПРОТИВ СОЮЗА ПИСАТЕЛЕЙ ИЗ-ЗА ИССЛЕДОВАНИЯ "ДЕСТРУКТИВНЫХ" ДЕТСКИХ КНИГ |
|
Категория: |
|---|
| Для сохранения части сообщения в цитатник выделите нужный текст в поле ниже, категорию цитаты и нажмите кнопку "на память". В случае, если требуется сохранить всё сообщение, достаточно только выбрать категорию и нажать упомянутую кнопку. Для отмены нажмите кнопку "закрыть окно". |
| * |
Автор
Сообщение
helga64
СОискатель
![]()
На сайте с 13.01.06
Сообщения: 7159
В дневниках: 9053
Откуда: Новосибирск, АкГор, Демакова
Карта № 021286
СОискатель
Сообщения: 7159
В дневниках: 9053
Откуда: Новосибирск, АкГор, Демакова
Карта № 021286
Новая статья Сергея Пархоменко ("Банда умников").
Ниже - отрывок.
" Семейное обучение как способ качественно прожить детство
Никита окончил начальную школу на семейном обучении. Мне было важно, чтобы он был счастлив и качественно проживал свою жизнь. В этом возрасте важно создать благоприятную среду развития, а государственная школа такой мне не казалась. Процессом по большей части управлял я, но без жены ничего бы не вышло.
Трудно оценить результаты: для эксперимента нужно было взять двух Никит и поместить одного в школу, другого оставить учиться дома, а потом делать замеры
Да, он не поступил в МГУ в 12 лет и не стал чемпионом по фигурному катанию. Но он хороший человек, много нам помогает, отличный старший брат, у него широкий кругозор. А ещё отличное абстрактное мышление, он лучше сверстников понимает, как работает бизнес, задаёт вопросы. Мне кажется, у него большой потенциал. Связано ли это с семейным обучением — не знаю. Потом он пошёл в частную школу Монтессори, потому что ему было важно общение со сверстниками. Кружков уже не хватало."
" Семейное обучение как способ качественно прожить детство
Никита окончил начальную школу на семейном обучении. Мне было важно, чтобы он был счастлив и качественно проживал свою жизнь. В этом возрасте важно создать благоприятную среду развития, а государственная школа такой мне не казалась. Процессом по большей части управлял я, но без жены ничего бы не вышло.
Трудно оценить результаты: для эксперимента нужно было взять двух Никит и поместить одного в школу, другого оставить учиться дома, а потом делать замеры
Да, он не поступил в МГУ в 12 лет и не стал чемпионом по фигурному катанию. Но он хороший человек, много нам помогает, отличный старший брат, у него широкий кругозор. А ещё отличное абстрактное мышление, он лучше сверстников понимает, как работает бизнес, задаёт вопросы. Мне кажется, у него большой потенциал. Связано ли это с семейным обучением — не знаю. Потом он пошёл в частную школу Монтессори, потому что ему было важно общение со сверстниками. Кружков уже не хватало."
olen
Модератор
![]()
На сайте с 15.07.07
Сообщения: 11226
В дневниках: 1265
Откуда: Новосибирск, Калининский р-н, Танковая
Модератор
Сообщения: 11226
В дневниках: 1265
Откуда: Новосибирск, Калининский р-н, Танковая
| Цитата: |
|---|
| Pavel Luksha: Собственно, совсем немного о том, ради чего в этот раз в Нью-Йорке. Возможно, некоторые слышали, что правительство Саудовской Аравии разработало план радикальной трансформации страны с целью "слезть с нефтяной иглы". Один из ключевых и самых капиталоемких проектов плана - строительство города будущего, своего рода Дубая, Сингапура или Нью-Йорка 21 века. Этот город под названием Неом будет находиться на берегу Красного моря на территории трёх государств - Саудовской Аравии, Египта и Иордана - но будет самостоятельной юрисдикцией. Это будет город "экономики будущего", созданной вокруг прорывных технологий, город передового образования и здравоохранения. Бюджет на строительство составит 500 миллиардов долларов. К 2030 году в городе уже должен будет проживать миллион человек. Почитать про город можно здесь: http://www.neom.com/ - они себя скромно называют "самый амбициозный проект человечества". Меня пригласили в экспертную группу, которая создаёт модель школьного образования для этого города. С учётом того, что образование для проекта этого города - не просто одна из инфраструктур, а критический фактор успеха (enabler and driver), к его проектированию подходят очень скрупулёзно. Но на первой встрече задача была выйти за границы - по сути, запрос был "как нам создать образование 21 века, если у нас нет никаких ограничений, и разрешено выходить за любые привычные границы (при условии, что это сделает систему более привлекательной для жителей, приезжих и экономики города)". Организаторы собрали около 20 мировых экспертов по образованию (в основном, всё же, с акцентом на США) и провели интенсивный брейн-шторм. Крайне интересно - почти сразу мы попали в разговор по существу, и в нем проявилось несколько удивительных деталей: 1. Почти безоговорочно все согласны, что пространством образования будущего является не учебное учреждение, а экосистема. Из этого следует, например, "растворение" профессии учителя - им может стать любой взрослый, обладающий какой-либо экспертизой. И растворение идеи "учебного пространства" - им может стать любое (многофункциональное) пространство в городе. 2. Отсюда другой интересный вывод - что главная задача не в создании учебных программ или технологий, а в создании и поддержании культуры постоянного обучения и мышления, ориентированного на рост и развитие, у каждого жителя города. Каждый взрослый становится accountability partner, ответственным партнёром, отвечающим за то, чтобы каждый ребенок в городе извлекал максимум понимания / опыта из всего, что происходит с ним. 3. Меня удивило (хотя ещё раз подтвердило вывод доклада GEF), что никто из участников не видит будущее образования через призму образовательных технологий. При том, что это лидеры самых передовых школ, активно применяющие EdTech в обучении. Но цифровые и прочие технологии #внезапно оказываются неважными, а важен человеческий опыт, контакт людей друг с другом, совместное творчество, сострадание, любовь и радость. Это удивительно ортогонально тому, что почему-то считается самым важным в России - но зато ещё раз подтверждает, что в мире идёт стремительный сдвиг к "человечности" в образовании. |
Благодарностей:
(1)
