© Copyright 2001-2016 Sibmama.ru
Использование материалов возможно только в интернете при наличии гиперссылки на сайт Sibmama.ru и с указанием авторства.
За содержание рекламных материалов ответственность несут рекламодатели.
Администрация не несет ответственности за сообщения, оставляемые посетителями сайта.
Помните, что по вопросам, касающимся здоровья, необходимо консультироваться с врачом.
Сибмама - о семье, беременности и детях
Сибирский семейный сайт | Клуб Сибмама | ДОМ | Дневники
Подписка на новости | Реклама на сайте | Линеечки для форумов | FAQ
Сибирский семейный сайт | Клуб Сибмама | ДОМ | Дневники
Подписка на новости | Реклама на сайте | Линеечки для форумов | FAQ
 Поиск
 Пользователи
 Группы
 Конкурсы
 Рeгиcтpaция
|
|---|
 Профиль
 Войти и проверить ЛС
 Вход
|
| Правила форумов Сибмама |
| Новости сайта и форума Sibmama |
|---|
| [Воспитание]
КАК ВЗРОСЛЫЕ ПРОВОЦИРУЮТ ДЕТЕЙ БОЛЕТЬ ЧАЩЕ |
|
Категория: |
|---|
| Для сохранения части сообщения в цитатник выделите нужный текст в поле ниже, категорию цитаты и нажмите кнопку "на память". В случае, если требуется сохранить всё сообщение, достаточно только выбрать категорию и нажать упомянутую кнопку. Для отмены нажмите кнопку "закрыть окно". |
| * |
Автор
Сообщение
Благодарностей:
(6)
Евгения Краснова
Студент
![]()
На сайте с 11.10.11
Сообщения: 2014
В дневниках: 9
Откуда: Новосибирск, Октябрьский район, Грибоедова
Студент
На сайте с 11.10.11
Сообщения: 2014
В дневниках: 9
Откуда: Новосибирск, Октябрьский район, Грибоедова
lotuss67
А вообще все мы должны сказать спасибо Алле, которая своими постами спровоцировала нас на эту активную дискуссию
. Я сейчас живу в страшной запарке до 28 ноября и совсем не собиралась ничего писать в теме. Но даже меня Алла вынудила взяться за планшет
! Многие из нас выразили "на бумаге" несколько ценных мыслей и доводов, которые наверняка пригодятся вновь присоединяющимся и просто читающим тему.
По крайней мере я с неугасающим интересом жду постов от некоторых УФ и читаю их с большим вниманием и удовольствием
.........................
А вообще все мы должны сказать спасибо Алле, которая своими постами спровоцировала нас на эту активную дискуссию
. Я сейчас живу в страшной запарке до 28 ноября и совсем не собиралась ничего писать в теме. Но даже меня Алла вынудила взяться за планшет! Многие из нас выразили "на бумаге" несколько ценных мыслей и доводов, которые наверняка пригодятся вновь присоединяющимся и просто читающим тему.По крайней мере я с неугасающим интересом жду постов от некоторых УФ и читаю их с большим вниманием и удовольствием
.........................
Ответственная мама
Первый класс вторая четверть
![]()
На сайте с 16.02.10
Сообщения: 887
В дневниках: 6
Откуда: Красноярск
Первый класс вторая четверть
На сайте с 16.02.10
Сообщения: 887
В дневниках: 6
Откуда: Красноярск
| Баяна писал(а): |
|---|
| Это краткое резюме новейших представлений в области когнитивных процессов, напрямую не связанных с сенсорными раздражителями. А, точнее, речь идет о мозговой деятельности, опосредуемой т.н. зеркальными нейронами. При этом я подчеркнула, что существует прямая преемственность между соответствующими областями мозга человека и аналогичными зонами у приматов (в филогенезе). |
В свое время мне встретилась забавная картинка, иллюстрирующая работу зеркальных нейронов. С тех пор она висит у меня на рабочем столе ноута
Скрытый текст:
Как жизнь была бы проще без артиклей!
Благодарностей:
(1)
Евгения Краснова
Студент
![]()
На сайте с 11.10.11
Сообщения: 2014
В дневниках: 9
Откуда: Новосибирск, Октябрьский район, Грибоедова
Студент
На сайте с 11.10.11
Сообщения: 2014
В дневниках: 9
Откуда: Новосибирск, Октябрьский район, Грибоедова
Маленькая иллюстрация к вопросу формирования навыков.
Это фото двух разворотов учебника "Этюды для скрипки" 1-3 классы.
Кружочками отмечены те, что заданы. Перечеркнутые кружочки - те, что сданы.
Обратите внимание, что Аришкой играются ВСЕ этюды подряд, без пропусков!
В обычной ДМШ за полугодие ребенок проходит 2-3, максимум 5 этюдов на разные виды техники. В спец.образовании совсем не так. Эти 13 этюдов Аришка прошла за 2 месяца. Это не считая кучи пьес, тоже все подряд по хрестоматии. Фактически на каждый урок мы несем новый этюд и пару новых пьес (старые тоже).
В результате улучшается навык чтения текста, технические навыки развиваются интенсивнее, объем музыкальной памяти увеличивается многократно (от необходимости переварить и усвоить такое количество нового музыкального материала), формируется репертуарный багаж, на основе которого впоследствии вырастет стройная система музыкального языка и много чего еще происходит хорошего! И главное - ничего не приедается, потому что все время в работе что-то новенькое-свеженькое. Но это новенькое прочно ложится на фундамент старенького, ступеньки получаются маленькие, незаметные в повседневности, как бы "нетрудные", а на расстоянии виден качественный скачок.
![]()
Добавлено спустя 1 минуту 17 секунд:
Почему-то загрузилось только одно фото, и то боком. Но на остальных страницах так же
.........................
Это фото двух разворотов учебника "Этюды для скрипки" 1-3 классы.
Кружочками отмечены те, что заданы. Перечеркнутые кружочки - те, что сданы.
Обратите внимание, что Аришкой играются ВСЕ этюды подряд, без пропусков!
В обычной ДМШ за полугодие ребенок проходит 2-3, максимум 5 этюдов на разные виды техники. В спец.образовании совсем не так. Эти 13 этюдов Аришка прошла за 2 месяца. Это не считая кучи пьес, тоже все подряд по хрестоматии. Фактически на каждый урок мы несем новый этюд и пару новых пьес (старые тоже).
В результате улучшается навык чтения текста, технические навыки развиваются интенсивнее, объем музыкальной памяти увеличивается многократно (от необходимости переварить и усвоить такое количество нового музыкального материала), формируется репертуарный багаж, на основе которого впоследствии вырастет стройная система музыкального языка и много чего еще происходит хорошего! И главное - ничего не приедается, потому что все время в работе что-то новенькое-свеженькое. Но это новенькое прочно ложится на фундамент старенького, ступеньки получаются маленькие, незаметные в повседневности, как бы "нетрудные", а на расстоянии виден качественный скачок.
Добавлено спустя 1 минуту 17 секунд:
Почему-то загрузилось только одно фото, и то боком. Но на остальных страницах так же
.........................
Гленна
Арбитр 2009
![]()
На сайте с 14.12.05
Сообщения: 5081
В дневниках: 2350
Откуда: Новосибирск, Заельцовский
Арбитр 2009
Сообщения: 5081
В дневниках: 2350
Откуда: Новосибирск, Заельцовский
| olen писал(а): |
|---|
| Я сноб, конечно, но меня ваше образование - Симферопольский Государственный Университет. Факультет физического воспитания. Специальность - учитель физкультуры, тренер. - вообще не впечатляет. Я не считаю это образование действительно хорошим (что не исключает, что вы могли заниматься самообразованием). Как и опыт работы няней не впечатляет. Как и опыт 30 лет. Это вообще ничего не значит. (не значит, и того, что вы некомпетентны, но и о компетентности не говорит лично для меня). |
Я задала lotuss67 вопрос об образовании
Я сейчас говорю не о дипломе. Диплом можно иметь любой. Но высшее образование дает системность мышления и научный подход к новым фактам. Позволяет видеть не события сами по себе, а закономерности.
И что очень важно: высшее образование позволяет человеку воспринимать аргументы оппонента и оценивать их не на эмоциональном уровне. То есть уметь изложить точку зрения другого человека, даже если ты с ней не согласен, уметь привести его аргументы и обосновать, почему ты с ними не согласен.
В мышлении, которое дается высшим образованием, нет места аргументам типа "а у меня так!", "я только начал, но считаю, что результаты у меня будут прекрасные!" и "берите пример с меня".
Когда lotuss67 написала, где училась, я не поленилась и посмотрела (все-таки интернет - великое изобретение!), что это за факультет и что там преподают. Список курсов, которые там читают.
После этого вопрос о педагогическом образовании, которое дает этот факультет, для меня закрыт. Возможно, уровень образования там резко упал. Я говорю о том, что увидела сейчас.
Был ли там курс возрастной психологии? Изучали ли там физиологию ребенка школьного возраста в том, что не связано с физической культурой? Где педагогика? Где дидактика?
После этого (повторюсь: возможно, раньше преподавание было более солидным; кроме того, возможно самообразование) меня не удивляет непонимание, зачем нужен ФГОС и что это вообще такое.
Никто из нас не может быть специалистом по всем вопросам. Я охотно признаю, что в вопросе физической культуры (а тем более - приобщения к ней детей) я полный ноль. Более того, я имею полное право говорить, что не понимаю, зачем нужен стандарт физического развития. Но если я, сделав пару упражнений, начну говорить, что я разбираюсь в физкультуре больше, чем специалисты (и вообще, я научила ребенка приседаниям, а остальное мой толстячок пусть развивает когда вырастет)... физически развитый человек с профильным образованием
Naviget.
Благодарностей:
(3)
| lotuss67 писал(а): |
|---|
Я сама - такой пример. А свой пример - самый убедительный . В школе я училась по своему выбору и интересу. Я - поступила, куда мечтала. Конкурс 3 чел на место. Не большой , но всё-таки... Училась и работала всегда с удовольствием и интересом. Я очень довольна своим образованием и своей работой. Это была моя мечта с детства. Могу искренне пожелать всем , как, я заниматься всю жизнь любимым делом и жить активной и интересной жизнью. Многие об этом только мечтают . |
Вы это, простите, серьезно? Вы, на самом деле, думаете, что люди так живут?
Законодательно не запрещено менять направление деятельности в течение жизни.. Если не удовлетворяет выбранная профессия, ее можно поменять легко и непринужденно.. НО.. только в том случае, если базовое образование позволит это сделать
В 80-е годы на крупных предприятиях было принято ИТР (инженерно-технические работники) отправлять иногда в цех на конвейер (план и тд). И всегда находился пролетарий. который отмечал, что "с высшим образованием ты также стоишь у ленты". Ответ тоже всегда был один "я-то могу здесь стоять, а ты пойди на мое место поработай"
Задача родителя - открыть как можно больше дорог своему ребенку, научить не только по тротуару идти к цели, но и горных троп не бояться
... Первые горные тропы они, как раз, в падежах и таблице умножения прячутся
Благодарностей:
(3)
Ответственная мама
Первый класс вторая четверть
![]()
На сайте с 16.02.10
Сообщения: 887
В дневниках: 6
Откуда: Красноярск
Первый класс вторая четверть
На сайте с 16.02.10
Сообщения: 887
В дневниках: 6
Откуда: Красноярск
lotuss67
Алла, спасибо за ответы!
Я, конечно же, прочитала их уже давно, вот только не поблагодарила. Зато мониторила ту бурную дискуссию, которая здесь развернулась
У меня совершенно нет желания и цели провоцировать возобновление спора, я просто хочу вставить и свои пять копеек. Такскэть, не могу молчать
Конечно же авторам комментариев больше всего известно, чем они руководствовались, критикуя подход Аллы к обучению и воспитанию своего ребенка. Но мне кажется, что отчасти критика была вызвана не собственно сабжем, а заявлением Аллы, что все это называется анскулингом, который она и практикует. Если мы договоримся (а большинство здесь так и считает), что это никакой не анскулинг, то лично мне не кажется правильным критиковать Аллу за те особенности семейного образования , которыми отличается обучение и воспитание в ее семье, я об этом уже писала. Некоторые комментарии напомнили критику, которой подвергаются родители-семейники со стороны родителей-школьников: дескать, безответственные, вырастите недоучку, не надо портить ребенку жизнь. Я против такой критики. В конце концов ребенок Аллы сдал аттестации на удовлетворительные оценки, какие еще могут быть вопросы? Это ее дело, как она строит учебный процесс. Чем-то ее подход, действительно, похож на битнеровский: что не интересно - сдаем на отвяжись, что интересно - учим глубоко.
Приведу пример из своей практики. Мой ребенок почти совсем не занимался русским языком как отдельным предметом с 5 по 8 класс. В 5 и 6 классе за неделю-две до сдачи аттестации немного готовились, в 7 и 8 классе вообще аттестацию по русскому не сдавали, ГИА сдали на отлично. На ГИА по математике вышли имея в анамнезе алгебру за 7 класс и геометрию за 7 и 8 класс, аттестации по алгебре и геометрии в 7 и 8 классе не сдавали, при этом за ГИА лучший результат в школе. Это я все к тому, что на семейном образовании у нас есть возможность сопоставить цели, затраты на достижения этих целей и свои приоритеты в образовании и выстроить пусть не индивидуальную образовательную траекторию, т.к. фактически ФГОС этого не предусматривает, но хотя бы какой-то индивидуальный подход, ориентированный на конкретного ребенка и осуществляемый конкретным взрослым (и самим ребенком тоже, конечно, потому что в СО мне кажется важным перевод ребенка из объектной позиции в субъектную). Ну а Алла, как я думаю, сделала большую ошибку, что решилабыть святее папы римского
отгородиться от нас видимостью анскулинга, за что и поплатилась.
Так выпьем же за то, чтобы никто из нас не отрывался бы от коллектива!
Как жизнь была бы проще без артиклей!
Скрытый текст:
Алла, спасибо за ответы!
Я, конечно же, прочитала их уже давно, вот только не поблагодарила. Зато мониторила ту бурную дискуссию, которая здесь развернулась
У меня совершенно нет желания и цели провоцировать возобновление спора, я просто хочу вставить и свои пять копеек. Такскэть, не могу молчать
Конечно же авторам комментариев больше всего известно, чем они руководствовались, критикуя подход Аллы к обучению и воспитанию своего ребенка. Но мне кажется, что отчасти критика была вызвана не собственно сабжем, а заявлением Аллы, что все это называется анскулингом, который она и практикует. Если мы договоримся (а большинство здесь так и считает), что это никакой не анскулинг, то лично мне не кажется правильным критиковать Аллу за те особенности семейного образования , которыми отличается обучение и воспитание в ее семье, я об этом уже писала. Некоторые комментарии напомнили критику, которой подвергаются родители-семейники со стороны родителей-школьников: дескать, безответственные, вырастите недоучку, не надо портить ребенку жизнь. Я против такой критики. В конце концов ребенок Аллы сдал аттестации на удовлетворительные оценки, какие еще могут быть вопросы? Это ее дело, как она строит учебный процесс. Чем-то ее подход, действительно, похож на битнеровский: что не интересно - сдаем на отвяжись, что интересно - учим глубоко.
Приведу пример из своей практики. Мой ребенок почти совсем не занимался русским языком как отдельным предметом с 5 по 8 класс. В 5 и 6 классе за неделю-две до сдачи аттестации немного готовились, в 7 и 8 классе вообще аттестацию по русскому не сдавали, ГИА сдали на отлично. На ГИА по математике вышли имея в анамнезе алгебру за 7 класс и геометрию за 7 и 8 класс, аттестации по алгебре и геометрии в 7 и 8 классе не сдавали, при этом за ГИА лучший результат в школе. Это я все к тому, что на семейном образовании у нас есть возможность сопоставить цели, затраты на достижения этих целей и свои приоритеты в образовании и выстроить пусть не индивидуальную образовательную траекторию, т.к. фактически ФГОС этого не предусматривает, но хотя бы какой-то индивидуальный подход, ориентированный на конкретного ребенка и осуществляемый конкретным взрослым (и самим ребенком тоже, конечно, потому что в СО мне кажется важным перевод ребенка из объектной позиции в субъектную). Ну а Алла, как я думаю, сделала большую ошибку, что решила
Так выпьем же за то, чтобы никто из нас не отрывался бы от коллектива!
Как жизнь была бы проще без артиклей!
Благодарностей:
(4)
helga64
СОискатель
![]()
На сайте с 13.01.06
Сообщения: 7159
В дневниках: 9053
Откуда: Новосибирск, АкГор, Демакова
Карта № 021286
СОискатель
Сообщения: 7159
В дневниках: 9053
Откуда: Новосибирск, АкГор, Демакова
Карта № 021286
Ответственная мама
Лично у меня это и вызывало протест, о чём я не раз и писала ("типа" и при чём тут анскулинг??!!
). И в том, что способы СО в каждой семье свои -- тоже согласна. При регулярном прохождении аттестаций, при мало-мальском выполнении требований гос-ва это всё = СО, а не анскулинг.
| Цитата: |
|---|
| отчасти критика была вызвана не собственно сабжем, а заявлением Аллы, что все это называется анскулингом, который она и практикует |
Лично у меня это и вызывало протест, о чём я не раз и писала ("типа" и при чём тут анскулинг??!!
). И в том, что способы СО в каждой семье свои -- тоже согласна. При регулярном прохождении аттестаций, при мало-мальском выполнении требований гос-ва это всё = СО, а не анскулинг.
Благодарностей:
(3)
Solnishko_07
Профессор
![]()
На сайте с 03.01.07
Сообщения: 6957
В дневниках: 601
Откуда: Новосибирск, Снегири - Кемерово
Профессор
На сайте с 03.01.07
Сообщения: 6957
В дневниках: 601
Откуда: Новосибирск, Снегири - Кемерово
Ответственная мама
Именно. Было создано противопоставление "я-вы"
Я после дискуссий общалась с Аллой вконтакте. Если игнорировать эту позицию, то за ней стоит очень вдумчивый человек, хорошо понимающий что делает, в каких ситуациях её подход сработает, а в каких нет.
Школы лояльные к СО. Сравнение в таблице
Блог о духовном развитии www
P.S. Быстрее отвечаю в соц.сетях и мессенджерах
| Цитата: |
|---|
| Ну а Алла, как я думаю, сделала большую ошибку, что решила быть святее папы римского отгородиться от нас видимостью анскулинга, за что и поплатилась. |
Именно. Было создано противопоставление "я-вы"
Я после дискуссий общалась с Аллой вконтакте. Если игнорировать эту позицию, то за ней стоит очень вдумчивый человек, хорошо понимающий что делает, в каких ситуациях её подход сработает, а в каких нет.
Школы лояльные к СО. Сравнение в таблице
Блог о духовном развитии wwwP.S. Быстрее отвечаю в соц.сетях и мессенджерах
Solnishko_07
Профессор
![]()
На сайте с 03.01.07
Сообщения: 6957
В дневниках: 601
Откуда: Новосибирск, Снегири - Кемерово
Профессор
На сайте с 03.01.07
Сообщения: 6957
В дневниках: 601
Откуда: Новосибирск, Снегири - Кемерово
Статья про анскулинг
Школы лояльные к СО. Сравнение в таблице
Блог о духовном развитии www
P.S. Быстрее отвечаю в соц.сетях и мессенджерах
Скрытый текст:
Школы лояльные к СО. Сравнение в таблице
Блог о духовном развитии wwwP.S. Быстрее отвечаю в соц.сетях и мессенджерах
helga64
СОискатель
![]()
На сайте с 13.01.06
Сообщения: 7159
В дневниках: 9053
Откуда: Новосибирск, АкГор, Демакова
Карта № 021286
СОискатель
Сообщения: 7159
В дневниках: 9053
Откуда: Новосибирск, АкГор, Демакова
Карта № 021286
Solnishko_07
Интересная статья, спасибо!
А вот судя по этому
редкий ребёнок не является анскулером
. Только я не понимаю, почему они лишили права называться анскулерами школьников --- они ведь тоже по своему желанию делают модели, ходят в походы, рукодельничают и увлекаются химией, когда её нет ещё в программе.
Интересная статья, спасибо!
А вот судя по этому
| Цитата: |
|---|
| На сайте анскулеров сказано: «Если, будучи на домашнем обучении, в 3-м классе ваш ребёнок увлёкся химией и вы пошли и купили ему учебник, реактивы и помогаете ставить дома опыты – то это анскулинг. Если ваш ребёнок в 5-м классе увлёкся импрессионистами и вы пропадаете вместе с ним в музее, изучаете репродукции, читаете биографии и он делает копии – это будет анскулинг. Туризм, строительство моделей, ремонт автомобилей, изготовление одежды или вебсайтов – всё это анскулинг, если это интересы ребёнка, а не ваш план по его обучению». |
. Только я не понимаю, почему они лишили права называться анскулерами школьников --- они ведь тоже по своему желанию делают модели, ходят в походы, рукодельничают и увлекаются химией, когда её нет ещё в программе.
Благодарностей:
(7)
Ответственная мама
Первый класс вторая четверть
![]()
На сайте с 16.02.10
Сообщения: 887
В дневниках: 6
Откуда: Красноярск
Первый класс вторая четверть
На сайте с 16.02.10
Сообщения: 887
В дневниках: 6
Откуда: Красноярск
| Solnishko_07 писал(а): |
|---|
| Статья про анскулинг |
И снова путаница и мешанина понятий
| helga64 писал(а): |
|---|
| Только я не понимаю, почему они лишили права называться анскулерами школьников --- они ведь тоже по своему желанию делают модели, ходят в походы, рукодельничают и увлекаются химией, когда её нет ещё в программе. |
Вот именно!
Как жизнь была бы проще без артиклей!
| AlexI7 писал(а): |
|---|
| ... приходили сотрудники комитета образования (3чел) + учительница близлежайшей школы. Выясняли как ребенок, что делает, по какой программе учится. |
Здравствуйте!
Можете написать продолжение , удалось ли отстоять свои права?
Добавлено спустя 7 минут 28 секунд:
Хочется быстро закончить школу(5-6лет) и чтобы не сдавать аттестации каждый год , а сразу сдать за 9й класс предметы и ГИА, потом ЕГЭ.
| st1n писал(а): |
|---|
Здравствуйте! Можете написать продолжение , удалось ли отстоять свои права? |
Добрый день.
История проста - больше никто, никуда не приходил и не беспокоил.
Права свои и своего ребенка изучил. Один раз отстояли их и все.
Никаких придирок со стороны каких-либо образовательных, либо надзорных органов не проявляется.
Да и как они проявяться? Я ведь не лезу к ним с запросами о помощи (материальной, методической). Вот и они "неведают" ничего о нас.
Только коллеги по работе изредка, больше из любопытства, задают вопрос типа "А это у тебя это все законно?" Я лишь улыбаюсь им в ответ, говорю "Да" и ... все!
...вот и вся история.
| st1n писал(а): |
|---|
Хочется быстро закончить школу(5-6лет) и чтобы не сдавать аттестации каждый год , а сразу сдать за 9й класс предметы и ГИА, потом ЕГЭ. |
Если есть БОЛЬШЕ желание, то ничего не сможет этому восприпятствовать.
... я лично, совсем забил на всю систему обязательного образования.
Ни ГИА, ни ЕГЭ нам пока не нужны. Но если ребенок сам захочет сдать ГИА и ЕГЭ (например решит поступать в ВУЗ, или просто желание возникнет), то я буду ему только лишь помогать в достижении данной цели.
Каждому свое - живите и радуйтесь жизни.
Благодарностей:
(2)
