Скандалы, связанные с утечкой заданий Единого государственного экзамена, возникают каждый год, и отличаются разве что степенями громкости и достоверности. Но в 2018 году поиск утечки оказался особенно шумным, возможно потому, что «поднял волну» Дмитрий Гущин, лауреат премии «Учитель года -2007».
Дмитрий Гущин – личность неоднозначная. С одной стороны, талантливый педагог-математик, лауреат престижного отечественного конкурса «Учитель года». С другой стороны, за ним уже закрепилась репутация учителя-«разоблачителя»: три года назад он уволился из петербургской гимназии, обвинив руководство в «подчистке» классных журналов. Конфликт вылился на страницы прессы, хотя и не имел заметных последствий; практика исправления оценок (когда ребенок переписывает неудачную работу или досдает какую-то тему), по отзывам учителей, явление настолько распространенное, что и говорить не о чем.
Гущин неоднократно критиковал ЕГЭ, называя данную систему «тупиковой», однако сегодня он занимается интернет-проектом «Решу ЕГЭ» - бесплатным для пользователей порталом-тренажером подготовки к ГИА. Следует отметить, что Гущин, вероятно, отлично разбирается в проблемах Государственной итоговой аттестации – вплоть до 2017 года Дмитрий Дмитриевич был федеральным экспертом ЕГЭ по математике.
” Накануне проведения профильного экзамена по математике Дмитрий Гущин опубликовал в ВКонтакте сообщение, где утверждал, что задания ЕГЭ по математике «слиты» в сеть, впрочем, как и в прошлом, и позапрошлом году. В доказательство своей правоты он привел «гуляющие» по сети сканы распечаток, предложив всем желающим убедиться, что это именно те задачи, что будут на экзамене.
- Пресс-служба Рособрнадзора сообщает, что их служба мониторинга ЕГЭ утечек не зафиксировала. Они потратили на эту службу миллионы, а она очевидную проблему зафиксировать не в состоянии. Помню, что в 2011, 2012 и 2013 годах пресс-служба точно так же всё отрицала. В конце концов, у них украли все экзаменационные варианты по всем предметам от весенней досрочной волны до июльских пересдач. Но они и тогда не сдавались и каждый день опровергали, - возмущен Дмитрий Гущин.
” Руководитель службы Рособрнадзора Сергей Кравцов, в свою очередь, пригрозил подать на Гущина в суд за «провокацию».
- Мы соответствующий иск подготовим, чтобы впредь никому не было так зазорно в момент проведения важнейшего мероприятия в жизни каждого школьника делать непроверенные заявления, — сказал он.
По его словам, утечка технически невозможна, поскольку «даже разработчики не знают финальные варианты заданий».
” Удивительно, что оба эксперта, на наш взгляд, просто по-разному оценивают одну и ту же ситуацию.
Задача экзамена – не выявить самых талантливых юных математиков (химиков, физиков, филологов), с этим призваны справляться школьные олимпиады. ЕГЭ должен продемонстрировать некий стандартный уровень навыков и умений, которыми должен успешно овладеть среднестатистический школьник. Очевидно, что сделать это можно только при помощи столь же стандартных, типичных задач, условия которых не должны отличаться ни оригинальностью, ни остроумием.
” Дмитрий Гущин указывает на то, школьники из Дальнего Востока, Сибири, Центра, Петербурга, Москвы действительно встретились с задачами, похожими на те, что считались «утечкой». Однако «утечкой» он назвал не готовый экзаменационный вариант, а набор задач с похожими условиями.
- В сборке 30 прототипов каждого из самых трудных заданий 13-18 экзаменационного варианта, - объясняет Дмитрий Гущин. - По-разному составляя их друг с другом и меняя в заданиях числовые данные, можно получать сотни задач, которые и оказались на экзамене.
В качестве наиболее показательного примера он приводит уравнение с логарифмами, в котором экзаменационный и «партизанский» вариант отличает только одна цифра.
” Приблизительно о том же говорит, как ни странно, говорит и Сергей Кравцов, только он считает произошедшее не утечкой, а естественным следствием стандартизации заданий.
- В Рособрнадзоре проверили эту информацию и подтверждения утечки не нашли, а те задания, что опубликовал Гущин — типовые, и есть в сборниках по подготовке к экзамену.
Между тем Дмитрий Гущин начал настоящий крестовый поход на Рособрнадзор, призывая читателей блога отписываться о случаях совпадения заданий. В настоящий момент запись набрала более 300 тысяч просмотров. Среди откликнувшихся на призыв педагога есть те, кто опознал одно или несколько заданий, те, кто указал, что разница была только в численных значениях условий, но были и те, кто не нашел ни малейшего сходства с заданиями «утечки», - вероятно, это зависит от региона.
Нужно сказать, что скандалы с утечками были и ранее ЕГЭ, последний и самый громкий в 2013 году, когда более 80 школьников были лишены аттестатов за размещение заданий в сети и попытки списывания. Именно после него меры контроля начали ужесточаться вплоть до нынешней практики печати комплекта заданий непосредственно в экзаменационных аудиториях.
В качестве независимого эксперта СМИ обратились к бывшему (до 2008 года) главе Рособрнадзора Виктору Болотову, ныне научному руководителю Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ, неофициальному «отцу ЕГЭ».
Болотов отметил, что не бывает «абсолютно непробиваемой» технологии, и утечки были и есть во всех странах. Однако судить о возможной экзаменационной катастрофе нужно по ее последствиям.
- Утверждается, что задания были в интернете, и люди, которые их прочитали, были поставлены в лучшие условия, чем остальные. А давайте посмотрим, каков средний балл в Санкт-Петербурге, в Москве и регионах? Сильно ли он отличается или нет? Если нет особых отличий, все на уровне статистических погрешностей, то может быть утечка и была, но ни на что не повлияла, — отметил эксперт в интервью РИА «Новости».
А вы столкнулись с утечкой экзаменационных заданий? Если ваш ребенок еще сдает ЕГЭ или будет сдавать в ближайшие годы, будете ли вы искать варианты заданий в сети?
elis73 писал(а): |
---|
...что в классе четко видно, кто сам решал по 70-75 баллов, а кто подсуетился - по 100. И москвичи так же говорят, что некоторые дети просто плакали, кто сами готовились, что так несправедливо получилось... |
AstSV писал(а): |
---|
Вы готовили своего ребёнка к ЕГЭ? На сколько баллов он написал математику, историю, русский? Вы сами писали пробники по этим же предметам? Попробуйте 2, 3, 4 раза. Возможно, тогда наши позиции сблизятся, а влияние "сливов" (которых нет) на количество полученных баллов покажется абсурдом. |
SW писал(а): |
---|
Сколько можно толочь воду в ступе? Мы говорили о сложных задачах из С части ЕГЭ (и олимпиадных) и о нарешивании их до автоматизма. На автопилоте нужен только счет , все остальное думать. А что касается озарения, то вы столько внимания уделили тому, что ваша дочь вспомнила одну из самых базовых физических формул, что я вдохновившись, употребила это слово. Так это была математическая задача, причем тут понимание физики о котором я писала? |
SW писал(а): |
---|
Насчет физической задачи, мне сложно оценить озарение вашей дочери, не видя собственно задачи. |
Баяна писал(а): |
---|
Вы точно в России живете? |
SW писал(а): |
---|
А где я писала, что решать задачи не надо, а нужно ждать божественного просветления? Я говорю, что вместо того, что бы решать однотипные задачи до приобретения автоматизма, нужно изучать математику глубже и шире и осваивать более сложные инструменты и алгоритмы. |
SW писал(а): |
---|
Насчет физической задачи, мне сложно оценить озарение вашей дочери, не видя собственно задачи. |
SW писал(а): |
---|
И готовясь к олимпиадам, дети не решают целыми днями однотипные задачи с целью выработать навык, а изучают теорию чисел и теорию графов, комбинаторику и еще кучу всего. |
SW писал(а): |
---|
А если взять физику? Там без глубоко понимания как и что происходит вообще ничего не решишь. |
SW писал(а): |
---|
И готовясь к олимпиадам, дети не решают целыми днями однотипные задачи с целью выработать навык, а изучают теорию чисел и теорию графов, комбинаторику и еще кучу всего. |
SW писал(а): |
---|
А если взять физику? Там без глубоко понимания как и что происходит вообще ничего не решишь. |
21OKSI писал(а): |
---|
Рефлекс биологический ответ, не связанный с высшей нервной деятельностью. |
Цитата: |
---|
Нет аргументов, так и скажите. Не надо пыли напускать. |
SW писал(а): |
---|
На самом деле все равно, какие термины применяются, если используя их человек приходит к неверным выводам. |
21OKSI писал(а): |
---|
Тем более что вопрос изначально стоял о том помогает навык решать новые задачи или мешает. Возможно в процессе обучении увеличить скорость решения задач. |
Баяна писал(а): |
---|
Ну, этот товарищ недалеко от Павлова ушел. Именно в то время четко обозначена привязка рефлекс-навык. |
Цитата: |
---|
Может кому и интересно всемирную литературу на основании школьного букваря, с которым все знакомы, обсуждать. Я к таким удивительным людям себя не отношу. |
21OKSI писал(а): |
---|
Тут же не форум нейрофизиологов. Какими еще терминами и на какую литературу опираться - естественно, на самую простейшую - школьную, с которой все присутствующие знакомы. |
Код: |
---|
https://sites.google.com/site/sovenoknsk/study/10-11-klass |
21OKSI писал(а): |
---|
Предлагаете опираться на труды зоопсихолога? Забавно. Только с тех пор были внесены уточнения в терминологию. |
Баяна писал(а): |
---|
Тут же не форум нейрофизиологов. Какими еще терминами и на какую литературу опираться - естественно, на самую простейшую - школьную, с которой все присутствующие знакомы. |