1 июня – Международный день защиты детей

В городе, где я провела детство, в международный день защиты детей, детские парки организовывали специальное мероприятие – бесплатные «покатушки» на всех аттракционах.  Очереди по сорок минут, растаявшее прямо в руке мороженное, прилипшая сахарная вата – простое человеческое счастье в отдельно взятый день. 

Ни о каких своих правах мы, тогдашние дети, не знали и знать не хотели и больше всего летом ждали вечерних историй про черную руку и кровавое пятно в гостиной. За минувшие годы многое изменилось: детей учат бояться преступников, не теряться в метро, толерантности,  бесплатные аттракционы ушли в прошлое. Разве что сахарная вата осталась прежней – прилипчивой и очень сладкой.

Появились пугающие мам  и пап тексты про ювенальную юстицию, главным поборником  и защитником стал Астахов, сменив на этой почетной должности Ленина. В общем, мир растет и развивается, меняясь с каждым днем. Но стали ли наши дети защищеннее?

Дали ли айподы, айпады и прочие айфоны, которыми мы откупаемся от своих же кровных наследников,  им ту защищенность, которая должна быть у каждого в детстве?

Вопрос, кончено, риторический и ответа не требует. Но, тем не менее, оставляет пространство для размышлений: что мы, как родители, делаем для того, чтобы наши дети не просто получили то самое, набившее оскомину в последние годы, «базовое доверие к миру», но и не потеряли его, проживая, пардон, под одной крышей с нами, такими взрослыми и занятыми? И есть ли, среди всех гаджетов и игр, у детей действительно детство?

Тут ответ весьма простой, но для того, чтобы его узнать, стоит определиться с тем, что именно это за такое явление природы – детство. Психологи говорят, что это та пора, когда ребенок в символической форме осваивает взрослый мир. Отдельно подчеркивают специалисты, что ребенок это никакой не маленький взрослый, что живет и мыслит он совершенно иначе, что даже физиология у него совсем иная. В качестве примера приведу  данные из нейронауки: та часть мозга, которая отвечает за четкое осознание последствий, полностью заканчивает формироваться у человека к 19-20 годам. Это теперь так прекрасно доказано, а раньше об этом говорили те, кто работал с детством профессионально, например, Эльконин – отечественный психолог, разработавший свою систему периодизации жизни.

Детские психологи ратуют за сохранение детства в его развивающем смысле: в игре, в снижении нагрузки на «достигаторство», в снижении учебных часов и повышении часов «гулятельных», в замене планшетов на пистолеты, сделанные из палки. Таким образом, настаивают они, у человека развивается я возможность мыслить абстрактно и достраивать полученный образ фантазией.  И не надо, говорят, водить ребенка во всякие группы по развитию креативности – ее у детей и так в избытке.

Проблема защиты детей и детства огромна, в этой небольшой заметке удалось лишь прикоснуться к одному из вопросов, вопросу сохранения психологического благополучия детей в тех семьях, что принято называть благополучными.  В тех семьях, где есть все для детей, кроме, пожалуй, самого главного – детства. Детство прячется за страхами родителей, за амбициями родителей, за нехваткой времени родителей. Детство прячется и не дает детям получить все те навыки и знания, которые им потребуются в дальнейшей их жизни.

Наверное, это уже развесистый «боян», который погулял по сети и покрылся «мхом», но все же сегодня я позволю себе его напомнить:

1. Пускать солнечные зайчики.

2. Наблюдать как прорастают семена.

3. Вместе скатиться с высокой ледяной горы.

4. Принести с мороза и поставить в воду ветку.

5. Вырезать челюсти из апельсиновых корок.

6. Смотреть на звезды.

7. Заштриховывать монетки и листья, спрятанные под бумагой.

8. Трясти карандаш, чтобы казалось, что он стал гибким.

9. Дырявить льдинки под струей воды.

10. Приготовить жженый сахар в ложке.

11. Вырезать гирлянды бумажных человечков.

12. Показывать театр теней.

13. Пускать блинчики на воде.

14. Рисовать мультфильм на полях тетради.

15. Устроить жилище в коробке от холодильника.

16. Плести венки.

17. Делать извержение вулкана из лимонной кислоты и соды.

18. Показать фокус с наэлектризованными бумажными фигурками.

19. Писать под копирку.

20. Сделать брызгалки из бутылок и устроить сражение.

21. Слушать пение птиц.

22. Пускать щепки по течению, рыть каналы и делать запруды.

23. Построить шалаш.

24. Трясти ветку дерева, когда ребенок стоит под ней и устраивать листопад (снегопад, дождик).

25. Наблюдать восход и закат.

26. Любоваться лунной дорожкой.

27. Смотреть на облака и придумывать, на что они похожи.

28. Сделать флюгер и ловушку для ветра.

29. Светить в темноте фонариком.

30. Делать осьминогов из одуванчиков и куколок из шиповника.

31. Сходить на рыбалку.

32. Оставлять отпечатки тела на снегу.

33. Кормить птиц.

34. Делать секретики.

35. Строить дом из мебели.

36. Сидеть у костра. Жарить хлеб на прутике.

37. Запускать воздушного змея.

38. Крутить ребенка за руки.

39. Построить замок из песка. Закапываться в песок. Вырыть глубокий колодец, чтобы достать до воды.

40. Сидеть в темноте, при свечах.

41. Делать чертиков из намыленных волос.

42. Дуть в пустую бутылку.

43. Повторять одно слово много раз, чтобы оно превратилось в другое.

44. Издавать победный крик каманчей.

45. Удивляться своей гигантской тени и играть с тенями в догонялки.

46. Прыгнуть в центр лужи.

47. Делать записи молоком.

48. Устроить бурю в стакане воды.

49. Закопать сокровище в тарелке с кашей.

50. Объясняться знаками.

51. Сделать носики из крылаток клена, ордена из репейника, сережки из черешен.

52. Дуть на пушинку.

53. Оставить травинку в муравейнике и потом попробовать муравьиную кислоту.

54. Есть заячью капусту, сосать смолу, слизывать березовый сок и кленовый сироп, жевать травинки.

55. Выдавливать формочками печенье.

56. Нанизывать ягоды на травинку.

57. Играть в циклопов.

58. Петь хором.

59. Починить любимую игрушку.

60. Пускать мыльные пузыри.

61. Наряжать елку.

62. Свистеть через стручок акации.

63. Смастерить кукольный домик.

64. Залезть на дерево.

65. Играть в привидений.

66. Придумывать маскарадные костюмы и наряжаться.

67. Говорить о мечтах.

68. Стучать в самодельный барабан.

69. Выпустить в небо воздушный шар.

70. Организовать детский праздник.

71. Смотреть на мир через цветные стеклышки.

72. Рисовать на запотевшем стекле.

73. Прыгать в кучи осенней листвы.

74. Начать обед с десерта.

75. Надеть на ребенка свою одежду.

01.06.2013

Александра Постышева

Ваш комментарий 

Автор:

Для получения уведомлений об ответах необходимо представиться или зарегистирироваться