/ Занятия и игры для детей / Игры, развитие и обучение детей от 3 до 7 лет

Потешки и попевки для дошколят

К тому моменту, когда ребенок идет в школу, то есть приблизительно к 7 годам, он уже должен связно говорить, излагать свои мысли полно и развернуто, легко выстраивая сложные предложения, без труда пересказывать небольшие рассказы и сказки.

Однако этими навыками владеют далеко не все дети; многие говорят обрывочно и непоследовательно, используют мало эпитетов, а самые большие трудности вызывает необходимость пересказа.

Развлечение и обучение

Один из эффективных способов развития речи дошкольника - использование устного народного творчества. Потешки, приговорки, попевки нравятся детям самого младшего возраста: прислушиваясь к словам потешек, их ритму, мотиву, они начинают играть в ладушки, прихлопывают, притопывают, приплясывают. Это не только забавляет и радует малышей, но и развивает. Повторяя вместе с мамой стихи, потешки, чистоговорки, ребенок развивает воображение, обогащает речь.

” Огромный плюс потешек, песенок в том, что их можно использовать в любой момент времени – есть те, что тематически подходят к прогулкам, укладыванию спать, к обеду, так что они постоянно у ребенка на слуху.

Малыш их запоминает и с удовольствием начинает подражать взрослому, пытается проговаривать сначала отдельные фразы, а позднее начнет сопровождать и свои действия потешками и песенками. Например, укладывая куклу спать, будет напевать ей колыбельную . Поэтому, знакомя ребенка с новой потешкой или поговоркой желательно взять в руки игрушку, наглядно показывая все, о чем говорите.

Потешки вместо логопеда

Потешки прекрасно подходят для развития артикуляции, ведь в них часто используют звукосочетания, трудно усваиваемые детьми: шипящие, свистящие.

- Ладушки - ладушки, где были? - У бабушки. Что ели? – Кашку. Что пили? – Бражку.

- Чики - чики, кички, березовые лычки!

- Скок - поскок, сколочу мосток!

Умея различать звуковые сочетания, малыш, подражая взрослым, начинает играть словами, звуками, осваивает специфику звучания русской речи, осознает ее выразительность, образность.

” Для артикуляционной и  пальчиковой гимнастики можно использовать игры «Сорока-ворона», «Этот пальчик в лес ходил», «Этот пальчик – дедушка…», «У нашей у бабушки десять внучат». Это не только способствует развитию мелкой моторики, но и учит сопровождать текст синхронными действиями.

Звуковая культура речи - это также и способность регулировать темп, громкость, дыхание, и здесь нам помогут заклички, колыбельные, скороговорки.

Как правильно рассказывать сказки

В развитии речи детей дошкольного возраста большое значение также имеют сказки. Хотелось бы дать несколько советов по работе со сказками.

Вначале постарайтесь выразительно прочитать, а лучше - рассказать произведение, затем обсудите его с ребенком, останавливаясь не только на содержании, но и на использовании выразительных средств.

” Рассказ сказки очень хорошо сопровождать спектаклем домашнего театра, настольного или пальчикового. Это вызывает у малыша больше эмоций, а, как известно лучше запоминается то, что интересно.

Вначале ребенок выступает в качестве зрителя, а позже начинает принимать участие в театрализации. Сначала договаривает текст за одного из персонажей, а когда текст уже достаточно хорошо изучен, полностью произносит реплику за своего героя, пытаясь подобрать правильную интонацию.

Для работы над интонацией можно предложить ребенку, произнести текст как добрый волк, как злой волк, попроситься в теремок как лягушка, как медведь.

Пересказ по картинкам – полезный прием

Большие трудности у детей дошкольного возраста возникают с пересказыванием.

” Чтобы научить этому малыша можно использовать опорные картинки. Ребенок пересказывает, сначала опираясь на них, затем самостоятельно.

Кроме этого, вашему малышу, скорее всего, понравится рисование по мотивам сказки. После прочтения сказки предложите поработать художником-иллюстратором и нарисовать наиболее понравившийся отрывок. Затем ребенок озвучивает, что он изобразил, почему именно этот эпизод больше понравился. Так в навязчивой форме мы предлагаем пересказать отрывок сказки, а иногда и рассказать, что происходило до и после этого эпизода.

Пословицы и поговорки всегда к месту

Стоит упомянуть и такой вид устного народного творчества, как пословицы и поговорки. Их использование в повседневной жизни обогащает речь ребенка, развивает умение четко формировать мысли, кроме того - учит житейской мудрости. Пословицы и поговорки расширяют словарь малыша, включая в него слова, которых раньше ребенок не слышал.

” Когда семья собирается на прогулку, медлительному малышу можно сказать «Семеро одного не ждут». Заметив, что ребенок неаккуратно выполнил какое-то задание, мы может сказать: « Где спех, там и смех».

В лаконичной форме пословицы и поговорки помогают похвалить и подбодрить ребенка, выказать негативное отношение к лени, подчеркнуть важность труда. Пословицы и поговорки дети очень быстро запоминают, но возникают трудности в их понимании. Объясняя ребенку смысл пословиц и поговорок, нужно объяснить сначала значение отдельных слов, только потом переходить к объяснению прямого и переносного значения всей пословицы в целом.

Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.

о детях от 1 до 3 лет , о детях от 4 до 7 лет Другие статьи автора