/ О детях / Школа

РАН опубликовала предварительный список опорных школ

Они появятся и в сибирских регионах. Но не во всех...

РАН составила предварительный список опорных школ, в которых будут искать учеников со способностями к науке и готовить их к поступлению в конкретные вузы. Такие школы создадут на базе уже существующих учебных заведений. На первом этапе выбрано 110 учреждений в 32 регионах, в том числе в Сибири.

Идея готовить ученых со школьной скамьи не нова – именно на таком принципе построены сейчас СУНЦы – специализированные учебно-научные центры при университетах (бывшие физико-математические школы). Однако сейчас их количество увеличится на порядок. Не очень понятно, реально ли увеличить число детей, настроенных на занятия академической наукой, в 25 раз, а главное – нужно ли такое количество потенциальных сотрудников РАН, но повышение уровня образования – в любом случае безусловный плюс.

По какому принципу отбирались потенциальные опорные школы? Условий было несколько.

Во-первых, в школе уже должен быть очень высокий уровне образования, который оценивали по участию (а главное – по победам) во Всероссийской олимпиаде школьников и других перечневых олимпиадах.

Во-вторых, рядом должен быть расположен крупный научно-исследовательский институт или университет (невольно вспоминается русская поговорка про сено, которое к корове не ходит...)

Наконец, школа должна находиться в муниципальном подчинении.

Последний пункт кажется непринципиальным, однако за ним скрывается главная особенность нововведения; постепенно школы будут выводиться из системы городского образования и получат федеральный статус. Это тоже не новость – уже сейчас СУНЦ НГУ, например, относится не к Министерству просвещения, а к Министерству науки и высшего образования.

” Переподчинение школ придаст гораздо большую свободу образовательному процессу, хотя серьезных отклонений от ФГОСов не предполагается.

А еще опорные школы решено дополнить интернатами – чтобы в них могли учиться дети, не проживающие в областных центрах. Скорее всего, именно Новосибирска это не коснется: у нас уже есть интернат при СУНЦ НГУ, строить еще два интерната в Академгородке – бессмысленно, а в центре города – и вовсе технически невозможно. Зато...

”  Опорные школы смогут принимать детей, не обращая внимания на прописку – для них отменят не только микроучастки, но и вообще привязку к конкретному населенному пункту.

Мамам малышей не стоит беспокоиться, тех, кто живет рядом, примут в первый класс обязательно. А вот чтобы перейти в среднюю и старшую школу, придется выдержать экзамен – или перевестись в учебное заведение с менее высокими требованиями.

Перейдем к конкретике – предварительному списку школ, которые станут опорными.

Новосибирская область (все школы в Новосибирске)

• Вторая Новосибирская гимназия
• Инженерный лицей НГТУ
• Гимназия №1
• Образовательный центр «Горностай»
• Лицей №130 им. М.А. Лаврентьева

Красноярский край (все школы в Красноярске)

• Гимназия №13
• Лицей №7
• Школа №10

Кемеровская область

• Городской классический лицей (Кемерово)
• Лицей №84 (Новокузнецк)
• Лицей №20 (Междуреченск)

Омская область (все школы в Омске)

• Гимназия №19
• Лицей №64
• Гимназия №115

Томская область

• Лицей при ТПУ (Томск)

В Алтайском крае и Тюменской области опорных школ нет.

 Проект реализуется очень быстро – хотя список предварительный, предполагается, что большинство школ начнет работать по-новому уже 1 сентября. В каждом из 32 регионов выбран ученый – куратор проекта, который займется реализацией одной из предполагаемых образовательных моделей. Ближайшее заседание совета, на котором будут решены многие организационные вопросы, состоится 31 мая в президиуме РАН.

Предлагаемые модели базовых школ РАН

1. Школа, осуществляющая обучение по одному или нескольким профилям для ориентации детей на построение успешной карьеры в области науки и высоких технологий.
2. Школа с углубленным изучением отдельных предметов, в которой подготовка происходит на всех уровнях, начиная с начального.
3. Школа-лаборатория, организующая научно-исследовательскую деятельность учеников с использованием лабораторной базы (как собственной, так и научных организаций, ведущих региональных университетов).
4. Школа при университете (научной организации), имеющая многолетний опыт использования научно-образовательного потенциала региональных и федеральных вузов, НИЦ.
5. Школа — ресурсный (сетевой) центр, обладающий потенциалом для проведения консультаций, лабораторных и факультативных занятий с учениками других школ, имеющими склонность к научно-исследовательской деятельности.
6. Смешанная модель, включающая в себя несколько вариантов представленных выше моделей.

А вот с финансированием окончательной ясности еще нет – предполагается, что оно будет федеральным, хотя есть надежды и на частно-государственное партнерство.

Школа