TY - JOUR AU - Domínguez Santos, Susana AU - San Martín Ulloa, Constanza AU - Gárate Vergara, Francisco AU - Muñoz Martínez, Yolanda T1 - Investigación Acción Participativa: herramienta de desarrollo profesional docente para avanzar hacia una educación más inclusiva TI - Participatory Action Research: a teacher professional development tool for moving towards a more inclusive education LA - spa PY - 2026/// SP - 261 EP - 286 T2 - Perspectiva Educacional: formación de profesores SN - 0718-9729 VL - 65 IS - 1 PB - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso PP - Valparaíso AB - Este estudio examina la percepción de un grupo de docentes participantes de un proyecto de Investigación Acción Participativa (IAP) (contrato ref. 2023/075) sobre las implicaciones del mismo en su desarrollo profesional docente hacia una educación inclusiva, en una escuela pública de Chile. Participaron 32 docentes y dos miembros del equipo directivo. Se utilizó un enfoque descriptivo-interpretativo para analizar sus percepciones sobre los beneficios y desafíos de la IAP. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron diarios de campo, entrevistas, cuestionarios y una sesión final de evaluación y análisis del proyecto. Los resultados muestran que la IAP favorece la cooperación y cohesión entre los docentes, promueve la innovación pedagógica, fortalece la autonomía profesional y facilita la creación de un lenguaje común, elementos que pueden contribuir a una educación más inclusiva. Entre los desafíos encontramos la falta de tiempo y la necesidad de un cambio de formación docente tradicional. DO - 10.4151/07189729-VOL.65-ISS.1-ART.1700 UR - https://portalcientifico.uah.es/documentos/69dd32552af365458ac8bda6 DP - Dialnet - Portal de la Investigación ER -