Doctorado en Estudios Globales (D436)

Presentación

La sociedad internacional contemporánea se caracteriza por su interdependencia, heterogeneidad, complejidad y alcance global. Tal como sostiene Néstor García Canclini, la globalización se desarrolla en la segunda mitad del siglo XX, cuando la convergencia de procesos económicos, financieros, comunicacionales y migratorios acentúa la interdependencia entre casi todas las sociedades y genera nuevos flujos y estructuras de interconexión supranacionales, siendo el resultado de la convergencia entre dos procesos fundamentales: 1) la internacionalización, y, 2) la transnacionalización. En este sentido, es fundamental comprender el propósito de un programa de investigación en Estudios Globales. No se trata únicamente de interpretar la globalización como la expansión del capitalismo europeo y la colonización iniciada en los siglos XVI y XVII, ni de analizar la internacionalización de las lenguas occidentales (español, inglés, francés), la expansión del cristianismo u otras formas de colonialidad derivadas de manifestaciones culturales europeas. Tampoco se limita al estudio de los procesos de transnacionalización que surgieron en la primera mitad del siglo XX, cuando la economía comenzó a depender de empresas multinacionales con sedes y operaciones en diversos países. De hecho, el concepto de transnacional no se limita a la actividad económica de las empresas, sino que abarca otras formas de conexión transnacional impulsadas por movimientos sociales (ecologistas, defensores de los derechos humanos, ONG), culturales y jurídicos.

El objetivo de este programa de investigación en Estudios Globales es analizar los efectos, consecuencias, características e implicaciones de la convergencia entre la internacionalización y la transnacionalización, con el fin de comprender la complejidad de la globalización desde una perspectiva transdisciplinar. Esto permitirá abordar su estudio en distintos ámbitos: a) El desarrollo tecnológico; b) La producción de culturas híbridas y heterogéneas; c) Las relaciones y dependencias entre los procesos económicos y culturales en la sociedad contemporánea; d) La integración de productores y consumidores en el marco económico y jurídico; e) El análisis de las relaciones laborales en el contexto de los flujos migratorios y los derechos humanos.

Los Estados y las organizaciones internacionales afrontan retos y desafíos que deben ser abordados desde una perspectiva global y teniendo en cuenta las complejas relaciones que se producen entre todos los actores internacionales (empresas transnacionales, organizaciones no gubernamentales y el campo cultural). Los desafíos relacionados con los aspectos demográficos (envejecimiento de la población, protección de los derechos humanos o los efectos de los flujos migratorios), la seguridad (energética, defensa e inteligencia) o el cambio climático (protección del medio ambiente, sostenibilidad, riesgos no financieros o gobernanza empresarial), por poner solo algunos ejemplos ilustrativos, son cuestiones que se deben afrontar desde una perspectiva global que combine conocimientos relacionados con diferentesáreas del conocimiento.

No existe una disciplina única que permita analizar y comprender las causas y los efectos de estos procesos y por este motivo se plantea un programa de doctorado en el que el conocimiento se genera a través de enfoques comparativos y fomentando el diálogo transdisciplinario. La actual organización de las instituciones académicas en áreas de conocimiento y disciplinas estancas a menudo limita la creación y la transferencia del conocimiento en temas fronterizos a estas disciplinas. La originalidad de este programa de doctorado radica precisamente en que trata de incentivar la investigación para comprender y abordar algunos de los retos globales más acuciantes del siglo XXI. Este programa es una propuesta conjunta de tres Institutos de investigación de la Universidad de Alcalá: el Instituto Universitario de Investigación en Estudios Latinoamericanos (IELAT), el Instituto Franklin de Estudios Norteamericanos (IF) y el Instituto Universitario de Análisis Económico y Social (IAES).

Esta composición variada, pero complementaria garantiza plenamente el carácter interdisciplinar del programa que se propone, ya que se trata de tres institutos que tienen una vocación transdisciplinaria y cuyas sinergias permitirán que este doctorado pueda adoptar una perspectiva global a partir de diferentes ejes formativos:

Desde el ámbito de la economía: las relaciones y dependencias generadas por la globalización entre los procesos económicos, históricos, sociales y culturales en la sociedad contemporánea cabe mencionar el ejemplo de la crisis de la empresa de servicios financieros Credit Suisse. La sola decisión del Banco Nacional Saudí de no seguir inyectando capital en esta entidad bancaria suiza, comunicada a través de los medios de comunicación de masas, fue interpretada por los mercados como un signo de debilidad de esa entidad. Provocó un desplome sin precedentes de sus acciones y la desconfianza de los mercados financieros internacionales, hasta el punto de que tuvo que ser intervenida rápidamente por las autoridades regulatorias suizas y vendida a su rival UBS en un fin de semana. Muchos inversores internacionales que sufrieron cuantiosas pérdidas económicas como consecuencia de esa operación han entablado acciones legales en los tribunales de los Estados Unidos de América para exigir una indemnización. En nuestros días, una decisión adoptada por un Estado o una empresa puede tener amplias repercusiones en distintos puntos del planeta, condicionar la agenda política de los Estados y las organizaciones internacionales y afectar a los ciudadanos.
Desde el ámbito de la ingeniera y las tecnologías de la comunicación: es importante tener en cuenta que en la era contemporánea la cultura digital ha transformado radicalmente las formas en que producimos, distribuimos y consumimo información, arte y conocimiento. Las plataformas digitales han redefinido la economía global, dando lugar a nuevas estructuras de poder y dependencia que reflejan la lógica del capitalismo de plataforma (la economía digital). Al mismo tiempo, las nuevas tecnologías y las redes sociales han intensificado la interconectividad global, moldeando discursos políticos, relaciones interpersonales y dinámicas económicas a una velocidad sin precedentes. Estas transformaciones no pueden analizarse de manera aislada, sino como parte de un entramado complejo donde la tecnología, la cultura, las humanidades, la economía, las ciencias sociales y jurídicas y la historia, interactúan de manera interdependiente.
Desde el ámbito de las humanidades: nos interesa centrarnos en el estudio de la literatura, la historia y la filosofia desde una perspectiva global. En este sentido, resulta fundamental analizar los fenómenos culturales y literarios transfronterizos más allá del marco nacional, lo que exige la combinación de herramientas provenientes tanto de las humanidades como de las ciencias sociales. Néstor García Canclini, en La globalización imaginada, destaca que los datos sobre globalización de los que disponemos provienen, en su mayoría, de los centros de poder y responden a una lógica de homogeneización cultural en clave neoliberal. No obstante, el teórico también subraya que la globalización activa la interculturalidad y propicia la emergencia de imaginarios contrahegemónicos. En este contexto, la reacción de lo local "las identidades culturales" coexiste con los procesos globales. Por ello, resulta imprescindible analizar los nuevos espacios de intermediación cultural y política, así como los escenarios de interacción de la multiculturalidad, con el fin de comprender las dinámicas de negociación y resistencia en un mundo interconectado.
Desde el ámbito de las ciencias sociales y jurídicas: el análisis de las relaciones laborales en el contexto de los flujos migratorios y los derechos humanos, las ciencias sociales y jurídicas desempeñan un papel fundamental para el análisis de los procesos globales, ya que nos permiten entender las dinámicas sociales, económicas y políticas que conforman la realidad contemporánea. En un programa de doctorado en Estudios Globales, estos enfoques nos permitirán abordar problemáticas como la gobernanza, la justicia social y la movilidad humana. En particular, el estudio de las relaciones laborales en el contexto de los flujos migratorios y los derechos humanos es un eje central de investigación. La movilidad laboral transnacional genera desafíos complejos, como la precarización del empleo, la explotación de trabajadores migrantes y la falta de acceso a derechos fundamentales. Desde una perspectiva jurídica, es crucial analizar los marcos normativos nacionales e internacionales que regulan el trabajo migrante y las estrategias de protección de los derechos laborales en un contexto de creciente desigualdad. Integrar las ciencias sociales y jurídicas en la investigación sobre Estudios Globales permite desarrollar una visión crítica de los procesos de globalización, contribuyendo a la formulación de políticas públicas y estrategias de intervención que fomenten la equidad, la inclusión y el respeto a los derechos humanos en un mundo en constante transformación. Pero lo cierto es que estas problemáticas también se reflejan en las representaciones culturales (literatura, cine, cómic, videojuegos, etc.), a través de las que se pueden analizar los conflictos internacionales y las crisis económicas, en cada uno de sus contextos históricos, por lo que tener una visión global de estos fenómenos, es la clave de la innovación en la formación de este programa de investigación.

Esta propuesta de programa de doctorado en Estudios Globales se alinea con uno de los pilares esenciales de los programas marco establecidos por la Unión Europea, denominado "los desafíos globales y la competitividad industrial europea". En particular, este programa de doctorado se alinea con varios clústeres de este pilar como, por ejemplo, los relativos a la cultura, la sociedad inclusiva, la seguridad para la sociedad civil, el mundo digital, clima y energía y medio ambiente.

Un doctorado transdisciplinar que integre áreas como tecnología, economía, ciencias sociales y jurídicas, historia humanidades es fundamental en el contexto actual, caracterizado por la interconexión global y la acelerada transformación digital. Los desafíos contemporáneos desde la regulación de la inteligencia artificial hasta el impacto social del capitalismo de plataforma#no pueden abordarse desde una sola disciplina, sino que requieren un enfoque holístico que combine conocimientos técnicos, económicos, legales y humanísticos. La tecnología y la ingeniería impulsan la innovación, pero su desarrollo debe estar guiado por principios éticos, sociales y jurídicos que garanticen su sostenibilidad y equidad. La economía aporta herramientas para comprender la distribución del valor en un mundo digitalizado, mientras que las ciencias sociales y jurídicas permiten analizar el impacto de estas transformaciones en las estructuras sociales y normativas. Finalmente, la historia y las humanidades ofrecen una perspectiva crítica y contextualizada, esencial para entender los cambios sociales, así como sus impactos culturales.

Los estudiantes formados en este programa accederán a posiciones clave en los sectores público y privado, donde se requieren soluciones innovadoras para retos compartidos, como la regulación de la inteligencia artificial, la ciberseguridad, la sostenibilidad digital y el impacto de las redes sociales en la opinión pública y la democracia. Por ello, la adquisición de competencias tecnológicas no debe entenderse como un complemento, sino como un pilar fundamental de la formación en estudios globales. Como ejemplo de puestos pueden citarse: puestos profesionales de relieve tanto en la estructura organizativa de Estados, organismos internacionales y diplomacia como en empresas transnacionales, consultoras, ONG, fundaciones y movimientos sociales, medios de comunicación e instituciones académicas.

Un enfoque transdisciplinar que integre el análisis crítico de la tecnología con las dimensiones económicas, jurídicas, culturales e históricas permitirá a los futuros doctores no solo comprender el mundo digitalizado, sino también incidir en él, garantizando que la transformación tecnológica se oriente hacia el bienestar social, la equidad y la sostenibilidad.

Competencias

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES:

Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho ámbito.
Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, conforme al artículo 12 de la Ley Órganica 2/2023 de 22 de marzo, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común, mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta y la Ciudadanía, así como la capacidad adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar.

CAPACIDADES Y DESTREZAS PERSONALES:

Desenvolverse en contextos en los que hay poca información específica.
Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo.
Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en su ámbito de conocimiento.
Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar.
Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada.
La crítica y defensa intelectual de soluciones.

RELACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y SU EVALUACIÓN

COMPETENCIAS BÁSICAS	EVALUACIÓN
CB11. Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.	La evaluación de esta competencia se llevará a cabo por parte del Director en el momento en el que el doctorando finalice la parte de su memoria de tesis en la que describe la situación actual de su línea de investigación (Estado del Arte), y cuente con su visto bueno.
CB12. Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.	Esta competencia podrá ser evaluada como adquirida por el Director o por el Tutor, cuando el doctorando haya participado en la elaboración o desarrollo de un proyecto de investigación que conduzca a la obtención del título de doctor.
CB13. Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.	Esta competencia se considerará adquirida cuando el Director de la Tesis considere que la investigación desarrollada por el doctorando puede darse por concluida y que está en condiciones de plasmarla en su memoria de tesis Doctoral para proceder a su defensa.
CB14. Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.	Esta competencia se considerará alcanzada por parte del Director de la tesis en el momento en que se dé por terminada la descripción de las hipótesis de trabajo de la tesis Doctoral, así como los objetivos que se persiguen con la misma.
CB15. Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.	Esta competencia se alcanzará cuando el doctorando haya defendido un trabajo de investigación en un congreso no organizado por la Universidad de Alcalá y cuando haya realizado alguna actividad de divulgación de su ámbito de investigación. La actividad de divulgación puede ser puntual (una conferencia abierta al público o el desarrollo de una actividad presentada en el marco de la Semana de la Ciencia o similar) o sostenida en el tiempo (creación de un blog divulgativo sobre aspectos relacionados con su área de investigación). Puede haber actividades similares, tales como participación en revistas de divulgación, etc, que pueden ser tenidas en cuenta por parte del Director o del tutor para dar por alcanzada esta competencia.
CB16. Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.	Esta competencia se considerará alcanzada concurra una de las siguientes circunstancias: Una publicación del doctorando, relacionada con su tesis doctoral, es citada por investigadores externos; el doctorando participa en la obtención de una patente; el doctorando participa activamente en un contrato de I+D+i al amparo del Art. 83º de la LOU; cualquier otro suceso que ponga de manifiesto que el trabajo que desarrolla el doctorando es de utilidad para otro colectivo, tanto investigador como empresarial.
CB17 - Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común.	Esta competencia podrá ser evaluada como adquirida mediante la evaluación de actividades transversales llevadas a cabo por la doctoranda o el doctorando relacionadas con diferentes dimensiones de la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, así como la capacitación adquirida en sendas disciplinas en formato de microcredenciales o similar
CAPACIDADES Y DESTREZAS PERSONALES
CA01. Desenvolverse en contextos en los que hay poca información específica.	Junto con la CB11, la evaluación de esta capacidad se llevará a cabo por parte del Director en el momento en el que el doctorando finalice la parte de su memoria de tesis en la que describe la situación actual de su línea de investigación (Estado del Arte), y cuente con su visto bueno.
CA02. Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo.	Junto con la CB14, esta capacidad se considerará alcanzada por parte del Director de la tesis en el momento en que se dé por terminada la descripción de las hipótesis de trabajo de la tesis Doctoral, así como los objetivos que se persiguen con la misma.
CA03. Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en su ámbito de conocimiento.	Junto con la CB12, esta capacidad podrá ser evaluada como adquirida por el Director o por el Tutor, cuando el doctorando haya participado activamente en la elaboración de una propuesta de proyecto de investigación con financiación competitiva. Asimismo, podrá entenderse que se ha adquirido esta competencia si el doctorando participa de manera activa y sustancial en la preparación de una propuesta para una entidad externa que haya concluido con la forma de un contrato de I+D+i al amparo del Art 83º de la LOU. Asimismo, podrá alcanzarse si el doctorando participa activamente en la creación de una empresa de base tecnológica relacionada con su ámbito de investigación.
CA04. Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar.	Esta capacidad se considerará alcanzada si el doctorando realiza una estancia de, al menos, 3 meses en un centro de investigación público o privado, ajeno a la Universidad de Alcalá. Asimismo, la participación en proyectos con financiación pública, siempre que en las actividades en las que haya colaborado lo haya hecho con varias personas, puede ser considerado para estimar como alcanzada esta capacidad.
CA05. Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada.	Junto con la CB13, esta capacidad queda demostrada cuando el Director de la Tesis considere que la investigación desarrollada por el doctorando puede darse por concluida y que está en condiciones de plasmarla en su memoria de tesis Doctoral para proceder a su defensa.
CA06. La crítica y defensa intelectual de soluciones.	Esta capacidad se considerara obtenida cuando el doctorando haya sido capaz de enfrentarse con éxito, a juicio del tutor o del director, en debates públicos sobre su trabajo de investigación. Estos debates pueden darse entre otros, en la fase de preguntas tras una exposición oral en un congreso, defendiendo un Póster en una sesión específica, o tras su participación en una mesa redonda relacionada con su tema de investigación.

Perfil de ingreso recomendado

Se ajustan al Perfil de Acceso Recomendado los titulados de Másteres Universitarios Oficiales (o títulos extranjeros homologables) con orientación investigadora en disciplinas afines a las tres líneas del programa y en los siguientes ámbitos del conocimiento:

Ciencias Sociales y Jurídicas: Sociología, Ciencias Políticas, Relaciones Internacionales, Economía, Derecho (con énfasis en Derecho Internacional o Público) y Estudios de Desarrollo.
Artes y Humanidades: Historia, Filosofía, Antropología, Estudios Culturales y Filología.
Estudios Interdisciplinares: Estudios Globales (Global Studies), Estudios de Área (Latinoamericanos, Norteamericanos, Europeos), Estudios de Género.
Ciencias y Tecnologías (específico para la Línea 3 del programa de doctorado): Ingeniería Informática, Ciencia de Datos o Telecomunicaciones (Electrical and Electronics Engineering).

La Comisión Académica podrá admitir a estudiantes que, habiendo cursado estudios en las titulaciones arriba indicadas,no se ajusten plenamente al perfil de acceso recomendado. Por esta razón se definen Perfiles de Acceso Secundarios, para los cuales será obligatoria la realización de Complementos de Formación específicos que garanticen la adquisición de las competencias necesarias y, en todo caso, la formación de carácter metodológico suficiente. Perfiles Secundarios: Estudiantes que han cursado másteres oficiales orientados a la práctica profesional y que, por tanto, presentan un déficit en formación metodológica para la investigación académica avanzada. Se incluye en este grupo a los egresados del Máster Universitario en Formación del Profesorado (MAES), así como a titulados de MBA (Master in Business Administration), Másteres en Abogacía o de acceso a la Línea 3 del programa de doctorado sin orientación investigadora.

Complementos formativos

Para asegurar la homologación del nivel formativo de todos los doctorandos, la Comisión Académica asignará, en el momento de la admisión, una carga de entre 6 y 15 créditos ECTS de complementos de formación a los estudiantes de los Perfiles Secundarios en función de su procedencia y de las Líneas del programa de doctorado en que se encuadren.

Estos complementos se cursarán a través de asignaturas existentes en la oferta oficial de posgrado de la Universidad de Alcalá. A continuación, se detalla la tabla de complementos de formación.

ASIGNATURA

ECTS

MÁSTER

COMPLEMENTOS QUE PROPOR-CIONA

MétodosdeInvestigaciónen Educación

MásterUniv.enInnovación Educativa

Aporta al estudiante una formación trans-versalbásicaendiseñodeproyectosdein-vestigacióncualitativaycuantitativa,váli-da para doctorandos y estudiantes que re-quieran fundamentos metodológicos.

MetodologíadelaInvestigaciónenCríticaE Historia Literaria y Cultural

MásterUniv.enEstudiosLiterariosyCul-turalesHispánicos

Proporcionaalestudiantelasherramientasfundamentalesparaeldiseñodeinvestiga-cionescualitativas,elanálisisdefuentesylaconstrucciónrigurosadelmarco teórico.

MetodologíadelaInvestigaciónenCien-ciasSociales

MásterUniv.enDocumentación,ArchivosyBibliotecas

Proporcionaalestudiantelosfundamentosmetodológicos esenciales para el diseñogeneraldeunainvestigaciónsocial,desdelaformulacióndelproblemahastaladefi-nición del enfoque analítico.

MetodologíadelaInvestigación I

12*

MásterUniv.enInvestigaciónenCiencias Sociosanitarias

Ofrecealestudianteunaformacióninten-sivaycompletaenelmétodocientífico,eldiseñodeestudiosyelusodetécnicases-tadísticas y de análisis de datos.

Metodologíadela Investigación

4,5

MásterUniv.enIngeniería Electrónica

Aportaalestudianteunaformaciónespecí-fica en el método científico aplicado a lasramas técnicas, incluyendo el estado delarte,laescrituracientíficayeldiseñodela investigación.

Gestiónde Proyectos

4,5

MásterUniv.enIngeniería Electrónica

Contribuye a que el estudiante adquieracompetencias en la organización de la in-vestigacióndoctoralyenelaseguramientodelaviabilidad,coherenciayplanificacióndel plan de tesis.

AnálisisdelEntorno,laGestióndelCam-bio y la Dinámica de la Innovación

MásterUniversitarioenManagementyGestión del Cambio

Permitealestudianteanalizarcríticamentecómo las tecnologías influyen en la inno-vación organizacional y en las dinámicassociales resultantes, integrando enfoques interdisciplinarios.

TécnicasdeEvaluaciónde Impacto

MásterUniv.enAnálisisEconómicoApli- cado

Dota al estudiante de metodologías cuan-titativasavanzadas,esencialesparaelaná-lisisempíricodepolíticaspúblicasyfenó-menos sociales, especialmente relevantespara tesis con componente empírico.

Econometría I

MásterUniv.enAnálisisEconómicoApli-cado(IAES)

Proporciona al estudiante los estándaresmetodológicosparaelanálisisdedatosenelámbitodelascienciassocialesglobales,favoreciendo la comparabilidad y el rigor analítico.

LaProteccióndeDerechosHumanosEs- pecíficos

MásterUniv.enProtecciónInt.delosDe-rechosHumanos

Permite al estudiante de perfil jurídicotransitardelenfoqueestrictamentelitigan-te al enfoque investigador, mediante elanálisis crítico de normativas globales yestándaresinternacionales.

PrácticaForenseenmateriadeDerechos Humanos

MásterUniv.enProtecciónInternacionalde los Derechos Humanos

Ofrecealestudianteunametodologíaapli-cada,basadaenelestudiodecasos,funda-mental para el desarrollo de investigacio-nesenjusticiaglobalyderechointernacio- nal.

*Nota: En el caso de "Metodología de la Investigación I" (12 ECTS), la Comisión podrá valorar si el estudiante cursa la asignatura completa o UNA PARTE modular que permita cursar 6 ECTS

Requisitos de acceso

1. Con carácter general, para el acceso a un programa de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario, o equivalente, siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas.

2. Asimismo podrán acceder quienes se encuentren en alguno de los siguientes supuestos.

Criterios de admisión

Para ser admitido, se tendrán en cuenta dos componentes: los criterios de admisión y el requisito del aval de una investigadora o un investigador de la Universidad de Alcalá.

El procedimiento y los criterios y requisitos de admisión serán los mismos para estudiantes a tiempo completo y a tiempo parcial.

Criterios de admisión

Los estudiantes serán priorizados de acuerdo con los criterios que se especifican a continuación. Para ser admitido, será necesario obtener, al menos, 50 puntos como resultado de sumar las puntuaciones del conjunto de los criterios.

Criterio 1 . Expediente académico (hasta 55 puntos). La puntuación resultará de multiplicar la media en base 10 por 7.

La nota media del expediente académico se calculará teniendo en cuenta la totalidad de los estudios realizados para completar los requisitos para el acceso a las enseñanzas de doctorado, incluidos todos los créditos o asignaturas superados, no solo los requeridos.

Se calcularán separadamente la nota media de grado o titulación equivalente (que denotaremos por X_1) y la nota media de máster (que denotaremos por X_2), ambas con dos decimales. En cada caso se multiplicará el número de créditos de cada asignatura por la calificación obtenida, y posteriormente la suma de los productos de todas las asignaturas se dividirá por la suma total de los créditos.

La nota media final se obtendrá (también con dos decimales) como la media ponderada por el número de créditos entre la nota media obtenida en el grado y la nota media obtenida en el máster. Es decir, será el resultado de (X_1*G + X_2*M)/(G+M) donde G denota el número de créditos realizados en el Grado, y M denota el número de créditos realizados en el Master.
Para el caso de estudiantes que no hayan realizado estudios de máster, pero sí cursos de doctorado en programas en extinción regulados por el Real Decreto 778/98 de 30 de abril, y que hayan obtenido el título de DEA (Diploma de Estudios Avanzados), se obtendrá una nota equivalente a la media del máster a partir de las notas de dichos cursos de doctorado.
Las notas medias de los títulos obtenidos en enseñanzas cursadas en dos o más universidades deberán contener la totalidad de asignaturas y créditos superados, con la correspondiente puntuación. Las asignaturas convalidadas tendrán la equivalencia en puntos correspondiente a la calificación obtenida en el centro de procedencia; para las asignaturas adaptadas se computará la calificación obtenida en el centro de procedencia y el reconocimiento de créditos en que no exista calificación o que correspondan a actividades formativas no integradas en el plan de estudios no se tendrán en cuenta a efectos del cálculo de la nota media, de conformidad con lo establecido en el Real Decreto 1044/2003, de 1 de agosto, y Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre.
En el caso de estudios realizados parcial o totalmente en sistemas universitarios extranjeros adaptados al EEES, la nota media se realizará sobre la totalidad de los estudios de Grado o titulación equivalente. En el caso de que el número de créditos del Grado sea inferior a 240 créditos ECTS, la nota media se realizará sobre dichos estudios más la totalidad de los créditos superados en el máster, que deberán ser un mínimo de 300 créditos en el conjunto de ambos estudios.
En el caso de estudios realizados parcial o totalmente en sistemas universitarios extranjeros no adaptados al EEES, la nota media se realizará sobre la totalidad de los estudios completados para la obtención del título, aplicando las equivalencias correspondientes a la ordenación de las enseñanzas universitarias españolas.

En el caso de las notas medias de estudios realizados en el extranjero, tanto si estuvieran homologados o no, se estará a lo dispuesto en la Resolución de 16 de julio de 2008, de la Dirección General de Universidades, por la que se establece el criterio a aplicar para el cálculo de la nota media de los expedientes académicos de los estudiantes con título extranjero homologado.

Criterio 2 . Conocimientos de idioma inglés (hasta 15 puntos). La máxima puntuación podrá ser obtenida acreditando poseer el nivel C1, superior, o también, si la legua materna del estudiante es el inglés, o si ha cursado sus estudios universitarios en dicha lengua. Se podrán obtener hasta 10 puntos al acreditar un nivel B2 y hasta 5 puntos al acreditar un nivel B1 de la lengua extranjera arriba indicada. En todos los casos, la acreditación del nivel de lengua extranjera se hará mediante presentación de un certificado oficial, de acuerdo con la tabla que figura en el siguiente enlace

Criterio 3 . Podrán obtenerse hasta 30 puntos adicionales por por los siguientes conceptos que ayudaran a la Comisión Académica a disponer de evidencias para valorar la idoneidad de los estudiantes que acceden al programa:

Evaluación del currículo del aspirante (10 puntos).
Valoración de la idoneidad de los estudios previos en relación con la línea de investigación propuesta (10 puntos). La Comisión Académica aplicará el criterio de valoración de #Idoneidad de los estudios previos (hasta 10 puntos) siguiendo una matriz de afinidad:
- Afinidad Alta (8-10 puntos): Titulaciones de Máster del perfil recomendado con TFM de investigación en la misma línea temática que la propuesta de tesis doctoral.
- Afinidad Media (5-7 puntos): Titulaciones de Máster del perfil recomendado, pero en una línea temática distinta, o titulaciones de perfil secundario que presenten experiencia investigadora profesional demostrable, a través de su expediente, en la línea temática.
- Afinidad Baja (0-4 puntos): Titulaciones de Máster de Perfil Secundario sin experiencia investigadora previa.

Serán considerados de otros méritos relacionados con la investigación (10 puntos). Producción científica del candidato, estancias, cursos de especialización recibidos fuera de las enseñanzas oficiales universitarias, y experiencia profesional previa relacionada con la temática del programa de doctorado.

También podrán tenerse en cuenta hasta dos cartas de recomendación redactadas por profesores universitarios, investigadores y, excepcionalmente, profesionales que hayan tenido relación con el candidato y hayan participado en su formación académica o profesional. La Comisión Académica podrá entrar en comunicación directa con las y los autores de dichas referencias al objeto de recabar más información sobre el candidato o la candidata. En caso de empate entre dos candidatos se tendrán en cuenta estas cartas de recomendación a la hora de realizar el desempate.

La Comisión Académica podrá entrevistar al candidato o la candidata, si lo estima oportuno, con el propósito de verificar que estos han adquirido los resultados de aprendizaje especificados en el proceso de admisión, esclarecer cualquiera de las actividades reflejadas en la documentación aportada, así como solicitar la información académica, investigadora o profesional complementaria que considerase oportuna para su posible ingreso en el programa de doctorado. Este procedimiento tiene como objetivo garantizar que los aspirantes cumplen con los requisitos académicos y competencias necesarias para emprender con éxito los estudios de doctorado en el programa.

Aval de un investigador de la UAH

Para completar el proceso de admisión, la Comisión Académica requerirá el aval de una investigadora o un investigador de la Universidad de Alcalá con acreditada experiencia investigadora, que dirija la tesis doctoral o, que, en colaboración con una investigadora o un investigador externo que ejerza la dirección, tutorice la formación doctoral de la o del estudiante.

Procedimientos de admisión para estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad.

Los estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad reciben atención específica a través de la Unidad de Atención a la Diversidad de la Universidad de Alcalá (UAD). Esta unidad es un servicio especializado de apoyo y asesoramiento que tiene por objeto el impulso, desarrollo, coordinación y evaluación de todas aquellas actuaciones adoptadas en y desde la UAH que favorezcan la plena inclusión de las personas con diversidad funcional en el ámbito universitario. La UAD atiende de manera personal e individualizada a los alumnos con discapacidad que se ponen en contacto con ella y les apoya, asesora e informar de cualquier necesidad o duda que tengan.Todos los servicios que se prestan se pueden consultar en la siguiente dirección web

Concretamente, la adaptación de todas las actividades educativas realizadas en la Universidad de Alcalá viene garantizada por el artículo 138 de sus Estatutos .

Para garantizar dicha adaptación la UAD ha desarrollado una tabla de adaptaciones curriculares para necesidades específicas de aprendizaje que se aplicará en todas las actividades desarrolladas en este programa de doctorado.

Comisión Académica

Dr. D. Francisco Manuel Sáez de Adana Herrero, (Coordinador) C.U. de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial.
Dr. D. Ignacio Bravo Muñoz, C.U. de Tecnología Electrónica.
Dr. D. Julio Cañero Serrano, T.U. de Filología Inglesa.
Dra. Dª Ana Casas Janices, T.U. de Literatura Española.
Dra. Dª María Teresa Gallo Rivera, T.U. de Economía Aplicada.
Dr. D. Rubén Garrido Yserte, T.U. de Economía Aplicada.
Dr. D. José Antonio Gurpegui Palacios, C.U. de Filología Inglesa.
Dr. D. José Luis Lázaro Galilea, C.U. de Tecnología Electrónica.
Dr. D. Francisco Pascual Vives, C.U. de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales

Equipos de investigación

Los investigadores del Programa se distribuyen en tres líneas de investigación

Línea nº 1: Identidades y culturas.
Línea nº 2: Gobernanza público-privada de la sostenibilidad (economía, política y derecho).
Línea nº 3: Imagen, comunicación y tecnologías para el desarrollo .

Identidades y culturas

Guadalupe Adámez
Julio Cañero Serrano
Ana Casas Janices
Alicia Gil Lázaro
José Antonio Gurpegui Palacios
Pedro Pérez Herrer
Miguel Rodríguez Blanco
Eva Sanz Jara
Julio Seoane Pinilla

Gobernanza público-privada de la sostenibilidad

María Teresa Gallo Rivera
M.ª Isabel Garrido Gómez
Rubén Garrido Yserte
Carlos Jiménez Piernas
J. Eduardo López Ahumada
Francisco Pascual-Vives
Fernando Rubiera Morollón
Miguel Ángel de Zavala Gironés

Imagen, comunicación y tecnologías para el desarrollo

Fernando Cruz Roldán
Felipe Espinosa Zapata
Antonio García Cabot
Jesús García Laborda
José Luis Lázaro Galilea
Eva García López
José Amelio Medina Merodio
Ignacio Bravo Muñoz
Francisco Saez de Andana
Jesús Ureña Ureña
Manuel Blanco Velasco

Directores externos

Asignación del tutor y del director por la Comisión Académica

Una vez admitido en el Programa de Doctorado, la correspondiente Comisión Académica asignará a cada estudiante de doctorado.un Tutor o Tutora, con el grado de Doctor o Doctora y una acreditada experiencia investigadora, ligada o ligado al Programa, a quien corresponderá velar por la interacción de la doctoranda o del doctorando con la Comisión académica.

La Comisión Académica, oída u oído a la doctoranda o el doctorando, podrá modificar el nombramiento del Tutor del mismo en cualquier momento del periodo de realización del doctorado, siempre que concurran razones justificadas

Una vez admitido, la Comisión Académica responsable del Programa asignará a cada estudiante de doctorado un Director o Directora de Tesis Doctoral que podrá ser coincidente o no con la persona que tutoriza referida en el artículo anterior. Dicha asignación podrá recaer en una persona con el grado de doctor, de cualquier nacionalidad, con experiencia investigadora acreditada, con independencia de la universidad, centro o institución en que preste sus servicios.

La Tesis podrá ser codirigida por otros doctores y doctoras que deberán reunir los mismos requisitos en cuanto a experiencia investigadora señalados anteriormente, cuando concurran razones de índole académica, como puede ser el caso de la interdisciplinariedad temática o los programas desarrollados en colaboración nacional o internacional, previa autorización de la Comisión Académica del Programa de Doctorado. Dicha autorización podrá ser revocada con posterioridad si, a juicio de la Comisión Académica, la codirección no beneficia el desarrollo de la Tesis.En ningún caso, el número de Directoras o Directores será superior a tres. En caso de que se considere la codirección por tres personas, se deberá pedir autorización a la Escuela de Doctorado

Las personas que dirigen una Tesis Doctoral serán el máximo responsable de la coherencia e idoneidad de las actividades de formación, del impacto y novedad en su campo de la temática de la Tesis y de la guía en la planificación y su adecuación, en su caso, a los de otros proyectos y actividades donde se inscriba el o la estudiante de doctorado.

El Director de una Tesis Doctoral deberá contar con una acreditada experiencia investigadora; en caso de que haya codirectores, esta cualificación solo será requerida a uno de ellos.

A efectos de la acreditación de la experiencia investigadora mencionada en este Reglamento, s e entiende por experiencia investigadora acreditada la posesión de, al menos, un tramo de actividad investigadora reconocida por la CNEAI en aplicación del Real Decreto 1086/1989, de 28 de agosto, de retribuciones del profesorado universitario, obtenido en los últimos diez años, o, en el caso de que no se esté en situación de poder acreditarlo por esta vía, tener méritos de investigación equiparables.

La Comisión Académica, oído la doctoranda o el doctorando, y la Directora o Director, podrán modificar el nombramiento de Director de Tesis en cualquier momento del periodo de realización del doctorado, siempre que concurran razones justificadas.

Líneas de investigación

Línea nº 1: Identidades y culturas.
Línea nº 2: Gobernanza público-privada de la sostenibilidad (economía, política y derecho)
Línea nº 3: Imagen, comunicación y tecnologías para el desarrollo.

Actividades transversales

A la vista de las competencias básicas y generales, la Universidad de Alcalá desarrollará una serie de actividades formativas coordinadas por la Escuela de Doctorado, en colaboración con los coordinadores de los programas.

Serán válidas para todos los programas. Normalmente serán organizadas por la Escuela de Doctorado, aunque podrán aprovecharse las iniciativas que haya activas en distintos departamentos. La Comisión Permanente de la Escuela de Doctorado será la responsable de su coordinación.

La Escuela de Doctorado de la Universidad de Alcalá garantizará que cada curso académico se impartan un mínimo de 6 actividades formativas transversales, todas ellas de carácter optativo, durante los 3 años que dura el periodo de investigación, a tiempo completo, o los 5 años que dura a tiempo parcial.

Estas actividades persiguen desarrollar algunas de las competencias y capacidades personales que se describen en el RD 99/2011. En todo caso, estas actividades no serán la única vía para alcanzar esas competencias: el trabajo personal del doctorando, bajo la dirección de su Director y su Tutor, también servirán para ello.

Seminarios.

a) Datos básicos.

La Escuela de Doctorado, en colaboración con los coordiandores de los programas de doctorado, oferta anualmente un conjunto de seminarios transversales de caracter optativo, que persiguen que los investigadores en formación puedan ir adquiriendo determinadas competencias a lo largo de su periodo doctoral. En esta oferta también se incorporan iniciativas propias de os distintos departamentos, institutos y servicios universitarios (Escuala de Emprendimiento, Oficina Alumni, OTC, etc) de la Universidad.

Estos seminarios pueden ser presenciales u on-line. Son impartidos por profesores/investigadores de la UAH y por expertos de otras instituciones. El idioma de impartición en castellano o en inglés.

- Nº de horas: 70

- Detalle y planificación de las actividades: La Escuela de Doctorado de la Universidad de Alcalá ofertará cada curso académico un mínimo de 15 seminarios formativos transversales, destinados principalmente a:

Búsqueda y gestión de recursos bibliográficos.
Comunicación oral y escrita en el ámbito científico.
Preparación de proyectos y búsqueda de recursos para la investigación.
Conocimiento de los aspectos éticos de la investigación.
Transferencia del conocimiento, creación de empresas, gestión de patentes, autoempleo.
Conocimiento de herramientas, métodos y técnicas de investigación.
Desarrollo de habilidades no cognitivas

La oferta general aparece a principio del curso académico, aunque posteriormente se completa con algunas actividades que se definen a lo largo del curso o con actividades provenientes de organismos externos (como #HiloTesis de CRUE o Tesis en 3 Minutos de las Universidades Públicas de Madrid).

Además, las actividades siguen una temporalización básica, de manera que algunas están orientadas principalmente a estudiantes de nuevo ingreso, en tanto que otras se orientan a cursos superiores. En la plataforma DATRES pueden consultarse también las actividades formativas realizadas en los últimos cursos, que sirven como orientación de las actividades que se programan habitualmente en la Escuela de Doctorado (https://gestion-doctorado.uah.es/curso/oferta).

Esta actividad será obligatoria y cada estudiante tendrá que realizar un mínimo de 15 horas al año en actividades incluidas en esta categoría.

b) Detalle de procedimientos de control.

Todas las actividades son evaluadas por los responsables de su impartición, que califican al estudiante como apto o no apto. Cada actividad tiene su procedimiento de control, que difiere en función de sus características, destacando:

Asistencia y participación.
Cuestionarios tipo test.
Desarrollo de ejercicios/trabajos.
Presentaciones.
Colaboración con aprovechamiento.

Además, el director y el tutor deben valorar la adquisición de las competencias en el informe anual realizado para la evaluación del doctorando.

Debe tenerse en cuenta que estas competencias se pueden obtener también por otros medios a lo largo del desarrollo de la tesis doctoral.

c) Actuaciones de movilidad.

No se contemplan específicamente para esta actividad.

Aunque no directamente para esta actividad, la Escuela de Doctorado dispone de ayudas para la movilidad de estudiantes de doctorado para la realización de actividades formativas, ya sean trasversales o específicas, organizadas por programas de doctorado que se desarrollen en otra universidad española o extranjera y que sean equivalentes a las que se organizan en la UAH

Por último, aquellos doctorandos que disfruten de Becas de FPU o FPI del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, tendrán la obligación de solicitar tanto las Bolsas de Viaje como las Ayudas de Movilidad asociadas a los respectivos programas.

Jornadas de jóvenes investigadores.

a) Datos básicos.

-Nº de horas: 15 horas cada Jornada.

Las Jornadas de Jóvenes Investigadores se celebran cada dos años, desde 2008. La dinámica de las Jornadas es muy parecida a la de un congreso científico estándar, en la que los doctorandos deben presentar el avance de sus trabajos de investigación ante sus compañeros y profesores. Asistirán tanto los estudiantes a tiempo completo como a tiempo parcial.

Se recomienda que la realización de esta actividad se reparta de manera equilibrada entre el segundo y tercer año del doctorado en el caso de los estudiantes a tiempo completo y entre el tercero y quinto para los estudiantes a tiempo parcial.

En estas Jornadas las comunicaciones pueden ser orales o en formato póster y los idiomas pueden ser español o inglés.

Tendrá carácter optativo.

Las competencias que se buscan alcanzar con esta actividad son especialmente las CB15 y CA06.

b) Detalle de procedimientos de control.

El control de esta actividad se realizará mediante la valoración de los trabajos de los doctorandos presentados durante estas Jornadas. En relación con las Jornadas señaladas, las competencias a las que se hace referencia serán evaluadas en el informe anual realizado para la evaluación del doctorando por el director y tutor a lo largo de la duración del periodo de investigación. Debe tenerse en cuenta que estás competencias se pueden obtener por otros medios a lo largo del desarrollo de la tesis doctoral.

c) Actuaciones de movilidad.

No se contemplan específicamente para esta actividad.

Estancias de investigación en empresas o instituciones.

a) Datos básicos

-Nº de horas: 210.

El objetivo general de estas estancias es permitir al investigador en formación conocer el funcionamiento de los procesos de investigación de una empresa o institución del sector en el que está desarrollando su Tesis Doctoral. Estas estancias reforzarán la empleabilidad y formación de los estudiantes de doctorado en un entorno acorde al ámbito profesional de su actividad futura.

Las estancias de investigación podrán realizarse en entidades colaboradoras de la UAH tales como empresas, instituciones y entidades públicas y privadas, tanto en el ámbito nacional como en el internacional. Podrá ser entidad colaboradora cualquier empresa, asociación, institución, entidad pública o privada que garantice la realización de un Proyecto Formativo susceptible de validación académica y adecuación a las competencias establecidas por el programa de doctorado correspondiente.

En aquellos supuestos en los que se requiera un Convenio, deberá ser suscrito, en nombre de la Universidad de Alcalá, por el Vicerrector competente en materia de doctorado.

Los fines específicos que se persiguen son:

a) Contribuir a la formación integral de los estudiantes de doctorado complementando su aprendizaje teórico y práctico.

b) Permitir que el doctorando incorpore métodos de investigación provenientes del mundo empresarial o de otros equipos de investigación.

c) Transvase de conocimientos entre equipos de investigación.

d) Favorecer la adquisición de las competencias personales y participativas, como el trabajo en equipo.

e) Favorecer el desarrollo de las competencias técnicas y metodológicas.

f) Obtener una experiencia práctica que facilite la inserción en el mercado de trabajo y mejore su empleabilidad futura.

g) Favorecer los valores de la innovación, la creatividad y el emprendimiento.

-Detalle y planificación de las actividades.

La actividad será de carácter optativo. El número de horas totales que se recomienda dedicar a esta actividad debe variar entre 140 y 420 h, lo que implica en promedio 210 h, es decir, entre aproximadamente 4 y 12 semanas. Los estudiantes a tiempo completo deberán realizar esta actividad, preferentemente, durante el segundo o tercer año de los estudios de doctorado, mientras que los estudiantes a tiempo parcial lo harán durante el cuarto o quinto año de los estudios de doctorado.

En este momento la UAH tiene más de 400 convenios firmados con empresas en el ámbito de posgrado y unas 2500 en el ámbito del grado. El objetivo de estas estancias, a diferencia de las prácticas en empresa que se realizan en Grado o Master, es que el investigador en formación comprenda el funcionamiento de un departamento de investigación de una empresa del sector en el que está desarrollando su Tesis Doctoral, y que pueda incorporar métodos de investigación provenientes del mundo empresarial al desarrollo de su investigación. Contribuye a alcanzar las competencias CA03, CA4 y CB12.

b) Detalle de procedimientos de control.

El director de tesis y tutor de la institución serán los encargados de hacer el seguimiento efectivo y el cumplimiento de los objetivos de la estancia. Para que el director y tutor de Tesis Doctoral puedan emitir un informe de evaluación de las competencias adquiridas por los doctorandos, éstos deberán presentar una Memoria final de Estancia que recogerá de modo significativo y estructurado, los resultados de sus experiencias y de su proceso de aprendizaje, así como reflexiones y aportaciones personales a partir de la experiencia. Para la valoración de esta actividad, se tendrá también en cuenta el informe que emita el tutor de la empresa o institución que se haya hecho cargo de la supervisión del doctorando

c) Actuaciones de movilidad.

No se contemplan específicamente para esta actividad.

En caso de que las estancias se realicen fuera de la Comunidad de Madrid, se procurará que la cuantía de la beca que pague la empresa sea suficiente para la manutención del estudiante. Consideramos muy relevante destacar la actividad de Estancias de Investigación en empresas o instituciones, siguiendo el modelo que existe en otros países de nuestro entorno.

Actividades específicas

Cursos Específicos y de Rama

a) Datos básicos.

- Nº de horas: 30

La UAH promueve que los La UAH promueve que los programas de doctorado desarrollen actividades formativas específicas de interés para sus doctorandos. El programa de doctorado en Estudios Globales utilizará esta herramienta para completar la formación adquirida en los seminarios transversales. Estas actividades pueden restringirse a los estudiantes del Programa de doctorado o bien pueden abrirse a programas de áreas de conocimiento afines (seminarios de rama).

Los cursos son presenciales, impartidos casi siempre por profesores/investigadores de la UAH, si bien a veces se invitan a expertos de otras institucio-nes. La mayoría tienen una duración de 10-15 h y el idioma en el que se imparten es normalmente en español, pero puntualmente alguno puede ser en inglés.

Las doctorandas y doctorandos del PD en Estudios Globales tendrán que cursar un mínimo de 30 h de cursos específicos y/o de rama durante la dura-ción del doctorado. Se recomienda repartir estos cursos durante el primer y segundo año del doctorado (aprox. 15 h por año) para los alumnos con de-dicación completa, mientras que los alumnos a tiempo parcial lo hagan entre el primero y el cuarto.

Algunos de los temas fundamentales sobre los que versarán estos cursos en lo que se refiere a los específicos de este PD son los siguientes:

Relaciones internacionales
Cambio climático y sostenibilidad
Inteligencia artificial
Fronteras globales
Multiculturalismo
Identidades locales en un entorno global

Se incluyen, a modo de ejemplo, los contenidos detallados de algunos de los cursos programados para la primera edición:

Curso nº 1: Relaciones internacionales (10 horas)

Este curso presenta algunos de los conceptos fundamentales de las relaciones internacionales sirviéndose del estudio de la práctica internacional re-ciente.

Contenidos: La sociedad y el sistema internacional; Los actores del sistema internacional (Estados, Organizaciones internacionales, individuo y fuerzas transnacionales); Los factores condicionantes del sistema internacional (geopolítica y economía); Las funciones (gobernanza y solución pacífica de las controversias) y disfunciones del sistema (conflictos armados internacionales, internos y terrorismo); Estructura y proceso del sistema.

Curso nº 2: Cambio climático y sostenibilidad en la empresa (10 horas)

Este curso presenta de qué forma se están adoptando estrategias para adecuar la conducta de las empresas a los estándares internacionales de me-dio ambiente con el propósito de limitar el impacto del cambio climático.

Contenidos: El contexto normativo y político: dimensión pública y privada (acuerdos internacionales, legislación europea, nacional y buenas prácticas empresariales en la materia); Impactos del cambio climático (efectos en los entornos urbanos y rurales, así como en los ecosistemas); Supervisión de la conducta empresarial responsable (mecanismos externos e internos); Desarrollo sostenible y empresa (los factores ambientales, sociales y de go-bernanza) en el sector financiero y empresarial.

Curso nº 3: Inteligencia Artificial (10 horas)

Este curso presente la manera en que la Inteligencia Artificial puede utilizarse como herramienta de apoyo para la investigación.

Contenidos: Legalidad y ética de la Inteligencia Artificial en la Investigación; Introducción a la Inteligencia Artificial en la investigación científica; Búsque-da inteligente de literatura y revisiones sistemáticas con Inteligencia Artificial; Redacción académica: Inteligencias Artificiales generativas de texto como asistentes; Análisis avanzado de datos científicos y visualización con IA.

Curso nº 4: Fronteras globales (10 horas)

Este curso reflexiona de manera interdisciplinar sobre varios aspectos vinculados a la noción de frontera.

Contenidos: El concepto de frontera (una aproximación jurídica, sociológica y cultural); La delimitación de las fronteras (cooperación y controversias); La gestión de las fronteras (globalización y seguridad).

Estos cursos contribuyen a alcanzar especialmente las competencias CB11, CB14, CB15, CB16, CA02, CA05 y CA06.

b) Detalle de procedimientos de control.

Asistencia y participación.
Cuestionarios tipo test.
Desarrollo de ejercicios/trabajos.
Presentaciones.
Colaboración con aprovechamiento.

Además, el director y el tutor deben valorar la adquisición de las competencias en el informe anual realizado para la evaluación del doctorando.

c) Actuaciones de movilidad.

Jornadas de presentación del estado de la investigación.

a) Datos básicos.

-Nº de horas:15

En esta actividad se presentará el estado de la investigación de los estudiantes matriculados en el programa. Se realizarán de forma anual de manera que los estudiantes puedan presentar los avances realizados en el último año. Los estudiantes de primer año presentarán su Proyecto de investigación. La presentación se realizará de forma oral en un Seminario público que sirva como foro de debate e intercambios

La Comisión académica del Programa designará, cada curso, a dos o más profesores por cada una de las líneas de investigación para que se encarguen de esta tarea. Serán sesiones públicas y se invitará específicamente a los directores y tutores de los alumnos implicados, para que todos puedan participar en estos Seminarios.

b) Detalle de procedimientos de control.

Los profesores que se encarguen, cada año, de estas Jornadas, habrán de valorar la exposición oral del estado de la investigación del doctorando o doctoranda y la participación en el debate posterior.

c) Actuaciones de movilidad.

No se contemplan específicamente para esta actividad.

Asistencia y Presentación de trabajos científicos en Congresos Nacionales e Internacionales.

a) Datos básicos.

-Nº de horas: 20

Como complemento formativo fundamental a los seminarios regulares, se plantea la necesidad de participar en un congreso nacional o internacional, relevante en los temas de investigación desarrollado por cada doctorando.

Es recomendable que los doctorandos asistan como oyentes al menos a un congreso nacional o internacional durante el primer año de sus estudios sin tener que necesariamente presentar un trabajo de investigación propia a fin de familiarizarse con el formato de este tipo de eventos y las ventajas que generan en sus investigaciones. A partir del segundo año del doctorado (en el caso de los doctorandos a tiempo completo y tercer año en los doctoran-dos a tiempo parcial) se fomentará la participación de los doctorandos en congresos nacionales e internacionales, pero esta vez presentando un trabajo de investigación propio original, contando para ello siempre con el visto bueno del tutor o del director de la tesis doctoral.

De manera más específica, la European University Alliance for Global Health (EUGLOH), organiza una conferencia anual de investigación para estudiantes de doctorado en temas de naturaleza transdisciplinaria y abiertas a todos los doctorandos de todas las universidades socias.

b) Detalle de procedimientos de control.

El doctorando deberá presentar un certificado de asistencia que incluya el número de horas del congreso y, en su caso, otro que certifique la presentación de una comunicación y, en su caso, la publicación del resumen en el libro de resúmenes del congreso o la publicación de un artículo en las actas del congreso o en publicaciones especiales (libros, números especiales de revistas científicas) asociadas a congresos científicos.

Esta actividad es optativa para los doctorandos.

c) Actuaciones de movilidad.

Dentro de su Plan de Incentivación a la Investigación del Programa Propio, el Vicerrectorado de Investigación y Transferencia convoca Ayudas de Bolsas de Viaje para la presentación de ponencias, comunicaciones o posters en Congresos Internacionales por parte del personal contratado pre-doctoral.

En esta misma línea, existen Bolsas de Viaje de sus respectivos organismos para aquellos doctorandos que disfruten de Becas de FPU o FPI. En el caso de las jornadas EUGLOH que se comenta en la descripción se convocan ayudas para algunos estudiantes.

Desde la Comisión Académica del Programa de Doctorado se informará y recomendará la solicitud de este tipo de ayudas.

También se contempla que la financiación de movilidad (parcial o total) provenga de fondos que los directores de tesis puedan movilizar de sus proyectos y contratos de investigación.

Estancias de investigación en Centros Nacionales e Internacionales.

El objetivo principal de estas estancias es que las doctorandas y doctorandos puedan desarrollar parte de su actividad investigadora en centros de reconocido prestigio tanto de ámbito nacional como internacional.

En lo que se refiere a las estancias internacionales, uno de los compromisos prioritarios de la UAH es la internacionalización de sus estudios, haciendo hincapié en los estudios de doctorado. Este trabajo está avalado por los más 600 convenios firmados con instituciones de carácter internacional.

Uno de los parámetros que mayor visibilidad de internacionalización puede arrojar es la lectura de Tesis Doctorales con mención Internacional y las Tesis en cotutela derivadas de colaboraciones con Universidades, Organismos o Instituciones Internacionales de reconocido prestigio. Con tal motivo, se propone esta actividad formativa específica que se detalla a continuación:

a) Datos básicos.

- Nº de horas: 640

Planificación temporal: a lo largo del año académico. Los doctorandos a tiempo completo deberán realizar esta actividad, preferentemente, durante el segundo o tercer año de los estudios de doctorado. Los doctorandos a tiempo parcial deberán de realizar esta actividad, preferentemente, durante el cuarto o quinto año de los estudios de doctorado.

En estas estancias, los doctorandos se beneficiarían del cruce de información con profesores de centros de investigación diferentes al suyo de origen, así como de los recursos de los mencionados centros (fondos bibliográficos, hemerográficos, bases de datos, fuentes de archivo, etc.). Igualmente, se fomentará la selección de aquellos grupos cuya temática se encuentre más vinculada con el contenido de las investigaciones realizadas por los doctorandos.

Realización de tareas de investigación que formen parte del desarrollo de la Tesis Doctoral del doctorando en otros centros de investigación, preferiblemente en el extranjero. para poder optar a la mención internacional. Mediante esta actividad formativa, se pretende que el doctorando aprenda a trabajar en el seno de otro equipo de investigación bajo la dirección de un Investigador externo. Esta actividad formativa permitirá también llevar a cabo un trasvase de conocimientos al equipo de investigación de origen.

Asimismo, esta actividad podrá permitir al doctorando la obtención de la mención Doctor internacional u obtener una tesis en cotutela tal y como dispone el artículo 15 del Real Decreto 99/2011 de 28 de enero.

Esta actividad es optativa para los doctorandos.

Idioma: el que corresponda, dependiendo del país donde se seleccione la estancia.

Contribuye a alcanzar las competencias CB11, CB12, CB13, CB 14, CB 15 y CB16 CA02, CA03, CA04, CA05 y CA06

b) Detalle de procedimientos de control.

La evaluación de esta actividad formativa se llevará a cabo por parte de la Comisión Académica del Programa de Doctorado teniendo en cuenta la documentación presentada (resumen de la actividad realizada con el visto bueno del Director y Tutor de tesis, y certificado de asistencia firmado por el centro de acogida) remitida por el doctorando para la valoración anual del Plan de Investigación y el Documento de Actividades realizadas No obstante, la evaluación de esta actividad contemplará una exposición pública breve en lengua inglesa sobre los resultados obtenidos durante la realización de la estancia en un foro constituido por todos los estudiantes del programa de Doctorado

c) Actuaciones de movilidad.

Los doctorandos serán asesorados por el director de Tesis en la elección de un Centro de Investigación de reconocido prestigio nacional o, preferiblemente extranjero en aras de fomentar el Doctorado con Mención Internacional y las Tesis en Cotutela. Se facilitará la incorporación del Doctorando al Centro de Investigación correspondiente solicitando las Ayudas de Movilidad a las que el Programa de Doctorado tiene acceso.

Dentro de su Plan de Incentivación a la Investigación del Programa Propio, el Vicerrectorado de Investigación y Transferencia convoca Ayudas de movilidad para el Personal Investigador en Formación para la realización de estancias, entre 1 y 3 meses, en centros extranjeros de reconocido prestigio, con el fin de mejorar su formación y el desarrollo de su tesis doctoral.

Desde la Comisión Académica del Programa de Doctorado se informará y recomendará la solicitud de este tipo de ayudas.

También se contempla que la financiación de movilidad (parcial o total) provenga de fondos que los directores de tesis puedan movilizar de sus proyectos y contratos de investigación.

Además de las becas de movilidad asociadas a los contratos FPU, FPI y las ayudas de movilidad de la Escuela de Doctorado de la Universidad de Alcalá, los doctorandos, como estudiantes que son, pueden optar a la mayoría de las becas de movilidad para los estudiantes de la Universidad de Alcalá. En concreto, pueden participar, en función de las circunstancias específicas del doctorando, en:

Programa de Movilidad Erasmus+ por razón de estudios, para estancias a partir de 2 meses, con un máximo de 12 meses, siempre que exista acuerdo interinstitu-cional entre la Universidad de Alcalá y la Universidad de destino que cubra 3er ciclo, incluidas Universidades no europeas previstas dentro de los programas de dimensión internacional de la Universidad de Alcalá y con las que exista un convenio para el intercambio de estudiantes (adecuadas para estancias investigadoras, siempre que cumplan con los requisitos establecidos en el programa de movilidad y en la Escuela de Doctorado).
Programa de Movilidad Erasmus+ por la realización de prácticas, para estancias a partir de 2 meses, con un máximo de 12 meses, en Universidades extranjeras o en centros de empresas (adecuadas para estancias investigadoras, siempre que cumplan con los requisitos establecidos en el programa de movilidad y en la Escue-la de Doctorado).
Programa de Movilidad de corta duración Erasmus+ para Estudiantes de doctorado, para estancias físicas de al menos 5 días y un máximo de 30 días (movilidad presencial), que pueden incorporar componente virtual opcional, siempre que exista acuerdo interinstitucional entre la Universidad de Alcalá y la Universidad de destino que cubra 3rd ciclo, (adecuadas para la realización de actividades formativas transversales y de rama de conocimiento).
Programas intensivos combinados Erasmus+, mínimo 5 días máximo de 30, días (movilidad presencial); componente virtual obligatorio, siendo las universidades participantes Universidades europeas y/o no europeas previstas dentro de los programas de dimensión internacional de la Universidad de Alcalá y con las que exista un convenio para el intercambio específico (adecuadas para la realización de actividades formativas transversales y del propio programa de doctorado).

Adicionalmente, en el marco de la European University Alliance for Global Health (EUGLOH), y de acuerdo con su plan de trabajo, los estudiantes de este programa de doctorado podrán acceder a la participación en la oferta formativa conjunta de alianza dirigida a doctorandos, que tienen por objeto tanto la adquisición de competencias básicas como capacidades y destrezas personales, en un contexto transnacional y multicultural.

Requisitos del Plan Formativo

Actividades de carácter obligatorio del programa

Asignación de horas a las actividades del programa

Requisitos para la presentación de la Tesis Doctoral

La tramitación y defensa de la Tesis Doctoral no podrán realizarse hasta el curso académico siguiente desde la formalización de la matrícula del doctorando como estudiante del Programa de Doctorado en el cual defenderá dicha Tesis, debiendo mediar entre la fecha de matrícula y la de depósito al menos doce meses. En ese plazo, el estudiante deberá haber obtenido la evaluación positiva en los términos descritos en el artículo 4 del Reglamento de Elaboración, autorización y defensa de la Tesis Doctoral.

Una vez terminada la elaboración de la Tesis Doctoral, el doctorando o la doctoranda la presentará a sus Directores o Directoras para su aprobación y envío a la Comisión Académica, que solicitará informes sobre la misma a dos personas doctoras expertas, externas a la universidad, que podrán proponer aspectos de mejora. Dichas personas expertas podrán formar parte del tribunal que evalúe la tesis. En función del contenido de dichos informes, la Comisión Académica dará un plazo a la doctoranda o doctorando para responder y, en su caso, incluir las modificaciones pertinentes en la Tesis doctoral antes de su depósito.

Finalizada la fase anterior, el doctorando o la doctoranda presentará el ejemplar final de la Tesis a sus Directores o Directoras para su aprobación. El ejemplar de la Tesis irá acompañado del informe de análisis de similitudes y, en caso de ser necesario, la evaluación positiva del Comité de Ética, así como la documentación específica requerida por la modalidad por la que se presente la Tesis (mención internacional, industrial, cotutela, etc).

Tras el informe de las personas que dirigen la Tesis Doctoral, la Comisión Académica deberá emitir informe favorable para que pueda procederse al depósito de la Tesis.

Realizado el depósito de la Tesis Doctoral, la Comisión Académica del Programa de Doctorado presentará a la Escuela de Doctorado la propuesta del tribunal que ha de juzgar la Tesis. Esta propuesta se realizará conforme a lo establecido en el artículo 10 sobre composición del tribunal.

Tesis por compendio de artículos

El artículo 5.4 del Reglamento de elaboración, autorización y defensa de la tesis doctoral establece que si la Comisión Académica del Programa lo autoriza, la Tesis Doctoral podrá realizarse mediante el compendio de artículos del doctorando en publicaciones de reconocido prestigio. El número mínimo de artículos será de tres. La Tesis deberá incluir, además de los artículos, un resumen amplio que de coherencia al conjunto de la investigación, en el que se muestre la línea argumental de la misma, así como un capítulo de conclusiones.

Recursos materiales y servicios

La UAH y los institutos participantes en el programa cuentan con las infraestructuras apropiadas para el desarrollo adecuado del Programa de Doctorado. Concretamente, los institutos cuentan con salas para investigadores con recursos tecnológicos suficientes para el número de doctorandos y adecuados a las líneas de investigación del programa, donde los doctorandos podrán realizar su tesis doctoral. Los puestos de estas salas tienen acceso a todos los recursos bibliográficos de los que dispone la Universidad de Alcalá. Además, la EDUAH cuenta con un aula informática (24 puestos) para la realización de algunas de las actividades transversales que organiza.

Biblioteca / CRA I

Además, los estudiantes de doctorado tienen acceso a la Biblioteca de la UAH, que tiene el Sello de Excelencia Europea 500+ y que consta de un Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) y otros nueve puntos de servicio repartidos en tres campus (Campus Histórico, Campus Científico-Tecnológico y Campus de Guadalajara) en dos localidades (Alcalá de Henares y Guadalajara).

La Biblioteca tiene una dotación total de unos 3.500 puestos de estudio entre puestos individuales y salas de estudio en grupo, además de puestos adaptados a diferentes discapacidades y con las ayudas técnicas necesarias y con personal asignado para la atención a usuarios. Cuenta con 500 PCs de uso público (incluidos 150 portátiles para el préstamo) y numeroso equipamiento tecnológico, wifi, acceso remoto (VPN), máquinas de autopréstamo, calculadoras gráficas y diversos equipos para la reproducción de documentos.

La colección de la Biblioteca está formada por más de 500.000 documentos en diversos formatos. Además, se ofrece acceso a una gran colección virtual con cerca de 150.000 libros electrónicos, 32.000 revistas electrónicas, 98 bases de datos y numerosos documentos resultantes de la actividad investigadora en el repositorio institucional e-BUAH de acceso abierto. Carta de servicios de la biblioteca .

El Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación , situado en el centro de la ciudad, dentro del Campus Histórico, abierto las 24 h/365 días. Cuenta con 1.200 puestos de estudio y consta de salas dotadas de ordenadores, salas para profesores e investigadores, salas multimedia y videoconferencia y conexión de red inalámbrica. El edificio. Cuenta con acceso para usuarios con diversidad funcional.

Recursos tecnológicos y Aplicaciones informáticas

La UAH cuenta con un Aula Virtual que sirve de apoyo para la docencia. Por otro lado, la UAH, a través de su unidad de Servicios Informáticos ofrece acceso a Internet tanto local, como remoto (VPN), y mediante la red inalámbrica de la universidad (WiFi). Este Servicio también se ocupa de mantener las licencias suscritas por la universidad para la utilización de programas básicos (p.ej. Microsoft Office, y programas de dibujo y tratamiento de imágenes, antivirus) y especializado (paquetes estadísticos como, Statgraphics y SPSS). También facilita el soporte para la confección de las páginas web de los profesores/investigadores, equipos de investigación o Programas de Máster con webs propias.

Para garantizar el mantenimiento y la actualización de los medios materiales, la UAH tiene un Plan de Mantenimiento, que depende de la Oficina Tecnológica y de Equipamiento, dentro del cual se supervisa el estado de todos los equipamientos docentes y se planifica su renovación. Esta oficina también es la encargada de la dotación de nuevas infraestructuras o equipamiento tecnológico, en materia de recursos multimedia, sistemas móviles e inalámbricos, etc.

Servicios de apoyo y de orientación profesional a los doctorandos

La UAH desde el Vicerrectorado de Economía, Emprendimiento y Empleabilidad cuenta con un Servicio de Orientación Profesional, orientado a acompañar a los estudiantes y egresados de la UAH en su desarrollo profesional. Este servicio cuenta con programas de Información profesional, Tutorías, Talleres de búsqueda de empleo, Talleres de competencias y Programa de emprendimiento, además de una bolsa de empleo, seminarios, foros de empleo, encuentros con empresarios y asesoramiento específico.

La UAH también cuenta con una Escuela de Emprendimiento en la que pueden participar los estudiantes de doctorado. En ella, pueden realizarse distintas actividades relacionadas con las habilidades personales, las destrezas sociales y relacionales y la experiencia organizativa. La Escuela principalmente centra estas actividades en el ámbito de las competencias emprendedoras y el apoyo empresarial.

Previsión de recursos externos y bolsas de viaje para la asistencia a congresos y estancias en el extranjero y previsión del porcentaje de doctorandosque vayan a conseguir estas ayudas

La UAH dispone de una convocatoria anual de bolsas de viaje para financiar los gastos de desplazamiento, para presentar ponencias, comunicaciones, u otro tipo de aportaciones científicas en congresos científicos, simposios, etc., de ámbito internacional. Las bolsas cubren los gastos de desplazamiento al congreso. A esta convocatoria se une los fondos propios de algunos proyectos de investigación de los directores de tesis con los que se financia la inscripción y gastos de alojamiento de los doctorandos.]

La UAH también dispone de una convocatoria anual de Ayudas de Movilidad de Personal Docente y Personal Investigador en formación . El objetivo de la convocatoria es potenciar la movilidad del Personal Investigador en Formación, como mejora del programa formativo y desarrollo de su tesis doctoral, incentivando estancias en centros extranjeros de reconocido prestigio, preferentemente en el Espacio Europeo de Investigación. La dotación cubre los gastos de manutención y viaje por periodos de 1-6 meses. Como en el caso de asistencia a congresos, a esta convocatoria se une los fondos propios de algunos proyectos de investigación de los directores de tesis con los que se financian las estancias de sus doctorandos en otros centros.]

Con carácter general existen diversas vías para cursar los estudios de doctorado contando con financiación, lo que mejora el éxito de los estudiantes del Programa, y su matrícula a tiempo completo en el mismo.

Las ayudas más habituales proceden principalmente de las convocatorias de carácter estatal, autonómico, municipales y de fundaciones, orientadas a estos objetivos. Además, la Universidad de Alcalá cuenta con un programa propio de Contratos Predoctorales para financiar la investigación de un número importante de estudiantes cada año. Estos contratos predoctorales son ofertados a partir de un esquema de concurrencia competitiva, y puede optar a ellos cualquier estudiante prematriculado en los diferentes programas de la Universidad. La financiación es por 4 años, hasta completar la Tesis Doctoral. El Programa de contratos predoctorales de la UAH se convoca anualmente desde el Vicerrectorado de Investigación, y los estudiantes de doctorado tienen toda la información sobre el mismo en la página web de la EDUAH.

Por otra parte, también existe financiación de los grupos de investigación a partir de Proyectos de investigación.

La EDUAH organiza y oferta las actividades transversales comunes para todos los estudiantes de doctorado de la Universidad, de carácter gratuito para los estudiantes, financiadas por el presupuesto propio de la Escuela. Además, financia parte de las actividades específicas o de rama, mediante convocatorias de ayudas de carácter anual. En el caso de las actividades de rama se realizan dos convocatorias anuales para subvencionar actividades organizadas por un programa de doctorado específico, que sean de interés para los estudiantes de los otros programas de la misma rama de conocimiento.En el caso de las actividades específicas, también se realizan dos convocatorias para subvencionar actividades formativas específicas de programas de doctorado que sean de interés para sus doctorandos),

La Escuela también convoca un programa de ayudas de movilidad para facilitar a los estudiantes matriculados en programas de doctorado la realización de actividades formativas trasversales, que se desarrollen en otra universidad.

Los doctorandos que disfrutan de Ayudas para contratos predoctorales FPU o FPI de la Administración del Estado o de cualquier otra institución pública o privada con programas propios para la realización de tesis doctorales (p.ej. comunidades autónomas o instituciones financieras), suelen disponer de fondos asociados a las ayudas para sufragar la movilidad de sus beneficiados en el ámbito de las estancias en el extranjero, como en el de asistencia a congresos.

Considerando todo lo anterior, se estima que, al menos, el 70% de los gastos derivados de la asistencia a congresos y las estancias de investigación estarán cubiertas por las diferentes convocatorias de ayudas o por los fondos dedicados por los Institutos de Investigación a partir de sus proyectos y contratos de investigación.

Medidas adoptadas para facilitar la accesibilidad universal

Para atender las necesidades de las personas con algún tipo de discapacidad, la UAH dispone de la Unidad de Atención a la Diversidad . Su objetivo es impulsar, desarrollar, coordinar y evaluar todas aquellas actuaciones adoptadas en y desde la UAH que favorezcan la plena inclusión de las personas con diversidad funcional en el ámbito universitario.

Entidades colaboradoras

Las colaboraciones específicas y su concreción en acuerdos interinstitucionales y convenios que contemplan el intercambio tanto de estudiantes como de profesores, en el marco de las actividades de este programa de doctorado tiene por objeto:

1. Exponer a los doctorandos a distintos puntos de vista, conocimientos, métodos de enseñanza y prácticas de trabajo en su campo de estudio dentro del contexto global.

2. Profundizar en la adquisición de capacidades transversales, como por ejemplo las capacidades de comunicación, de pensamiento crítico, de resolución de problemas, interculturales y de investigación.

3. Capacitar a los participantes como agentes del cambio frente a los grandes retos a los que se enfrenta la sociedadinternacional contemporánea.

4. Perseguir nuevos enfoques hacia la internacionalización del programa de doctorado, en cooperación con los actoresrelevantes, con el fin de fomentar la movilidad de sus estudiantes, de su personal docente e investigador comomedio para que desarrollen sus experiencia.

Las colaboraciones con convenio son:

Fundación Consejo España-Estados Unidos
La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile)
Universidad de las Fuerzas Armadas (Ecuador)
Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Perú)
University of Sydney
Universidad de Buenos Aires (Argentina)
Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro (Brasil)
Hankuk University of Foreign Studies (republic of Korea)
Academia Internacional de Ciencias- Político Administrativas y Estudios de Futuro (México

Además, junto con los convenios específicos a los que se refiere esta sección, el programa de doctorado se nutre de las colaboraciones que la propia Universidad de Alcalá ha articulado de forma más general a través del Programa Erasmus+, asegurando así la calidad de las actividades que se realicen en su marco. De otro lado, la integración de la Universidad European University Alliance for Global Health (EUGLOH), dentro de la iniciativa Universidades Europeas, permite que esos nuevos enfoques sean realizados, de la forma que se describe a continuación, en el marco de una asociación estratégica con las siguientes universidades:

Universidad París-Saclay,
Universidad de Porto,
Universidad de Hamburgo,
Universidad del Ártico,
Universidad de Novi Sad,
Universidad de Lund,
Universidad de Szeged y
Universidad de Múnich.

Al ser un Programa de Doctorado de nueva implantación, actualmente no existe ningún convenio específico asociado al mismo. Sin embargo, los tres Institutos Universitarios de Investigación tienen establecidos una serie de convenios con diferentes instituciones en el marco de los cuales se pueden establecer acciones específicas para los doctorandos que participan en este programa y que, en todo caso, muestran la capacidad de estos Institutos para establecer convenios a nivel internacional que serán claves para el desarrollo de este programa (Son los convenios que se aportan).

Otras colaboraciones :

Los tres institutos participantes y la propia Universidad de Alcalá tienen establecidas una serie de colaboraciones que pueden ser de utilidad para los estudiantes, sobre todo a la hora de establecer actividades de movilidad. Con algunas de estas instituciones se tratará de establecer colaboraciones específicas para este programa. Entre estas colaboraciones las más importantes son: CLACSO, SANTANDER UNIVERSIDADES, FUNDACIÓN EU-LAC, ASOCIACIÓN DE UNVIERSIDADES DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE PARA LA INTEGRACIÓN, CENTRO DE ESTUDIOS AMERICANOS, EMBAJADA DE LOS ESTADOS UNIDOS y REAL COLEGIO COMPLUTENSE DE HARVARD.

Antecedentes del programa

Tesis doctorales defendidas en programas previos

Tesis doctorales defendidas en el programa

Planes de investigación aprobados

Proyectos y contratos de investigación

Publicaciones

Sistema de Garantía de Calidad

Sistema de Garantía de Calidad UAH

Comisión de Calidad del Programa de Doctorado

El Sistema de Garantía de Calidad incluye el conjunto de estructuras responsables de tomar decisiones para evaluar y mejorar la calidad, los procedimientos para fijar objetivos (criterios/directrices de calidad), la manera en que se mide (indicadores) y los planes de trabajo en los que se apoya.

Una subcomisión, de la Comisión Académica del Programa de Doctorado será la responsable del SGC del Programa, y estará compuesta por:

Coordinador/a del Programa.
Uno o dos representantes de las líneas de investigación/grupo de investigación del Programa.
A estas tres personas se les unirá un estudiante del programa, que no formará parte de la Comisión Académica del mismo.

Doctorado en Estudios Globales (D436)

Presentación

Competencias

Perfil de ingreso recomendado

Complementos formativos

Requisitos de acceso

Criterios de admisión

Comisión Académica

Equipos de investigación

Directores externos

Asignación del tutor y del director por la Comisión Académica

Líneas de investigación

Actividades transversales

Actividades específicas

Requisitos del Plan Formativo

Actividades de carácter obligatorio del programa

Asignación de horas a las actividades del programa

Requisitos para la presentación de la Tesis Doctoral

Tesis por compendio de artículos

Recursos materiales y servicios

Entidades colaboradoras

Antecedentes del programa

Tesis doctorales defendidas en programas previos

Tesis doctorales defendidas en el programa

Planes de investigación aprobados

Proyectos y contratos de investigación

Publicaciones

Sistema de Garantía de Calidad

Comisión de Calidad del Programa de Doctorado

Código de buenas prácticas

Encuestas de satisfacción de doctores egresados

Seguimiento de los doctores egresados

Coordinador/a

Correo Electrónico

Título

Nº de plazas

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