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2010.03.09
カテゴリ： カテゴリ未分類
我がNZの小学校でもパソコンの授業が始まる。
日本でもそれは既に導入されているところもあり、韓国やインドなどもとうの昔に導入している。
by夫。は、小学校におけるパソコンの授業には反対だ。
パソコンは、小学生には便利すぎる。
そう『すぎる』のだ。
じゃぁいつからならいい！？という『いつから論』にもなるだろうが、
少なくとも小学生はやりすぎだと感じる。
パソコンの壮大な世界観は語るまでもない。
でもそれに伴う裏、リスクや功罪の量もまた同じだけ壮大だ。
それらを、彼らがｺﾝﾄﾛｰﾙ出来るとは到底思えない。
大学の課題のｺﾋﾟｰ・ﾍﾟｰｽﾄ&ﾘﾐｯｸｽ問題。課題の回答をｳｪﾌﾞで拾ってｺﾋﾟｰして切り貼りして
差し支えない程度にｱﾚﾝｼﾞして提出。
大学の教授の悩みの種。
本来ならば、夏休みを全て費やしてする課題も、ものの１～２時間で
教授もびっくりの大作が出来あがる。
でも学生側からしてみれば、しごく当然の行動。
合理的かつ圧倒的短時間でそしておおむね正確ときている。
利用するなというほうが無理な話。
でも、↑には、違和感を感じざるを得ない。
でも、少なくとも今の社会でパソコンを使用しないで
生きて行くのは、ほぼ不可能。それは、理解できる。
たまに商店主が電卓たたいて、売り上げ計算しているのを見るともはや失笑だ。
その売り上げの内容・分析はどうするの？ 勘？ 経験？
サラリーマンなどでは、話にならない。
そう、彼らには時間がないからだ。
今、子供らがすべきことは、ひたすらに基礎学習を習得すべきじゃぁないだろうか。
そんなに急ぐ必要なない。
ただただ、広くて大きく強固な基礎土台を築いていればいい。
分からない言葉があるなら面倒でも辞書をひけ。
花の事が知りたいなら面倒でも図書室行け。それでも分からんかったら先生に聞け。
計算したけりゃ、面倒でも計算用紙使え。何枚も使え。
コミュニティ欲しけりゃ、面倒でも友達作れ。喧嘩もしろ。
小学生の時ぐらい、無駄に時間をたっぷり使って、遠回りして、道間違えて
答えを導き出して欲しい。
そのために君たちには無限の時間がある。
↑イメージ写真のため彼女の前にはノートブックを置いてはいるが
実は、その裏にDSでマリオをする彼女。（３０分厳守）
日本でもそれは既に導入されているところもあり、韓国やインドなどもとうの昔に導入している。
by夫。は、小学校におけるパソコンの授業には反対だ。
パソコンは、小学生には便利すぎる。
そう『すぎる』のだ。
じゃぁいつからならいい！？という『いつから論』にもなるだろうが、
少なくとも小学生はやりすぎだと感じる。
パソコンの壮大な世界観は語るまでもない。
でもそれに伴う裏、リスクや功罪の量もまた同じだけ壮大だ。
それらを、彼らがｺﾝﾄﾛｰﾙ出来るとは到底思えない。
大学の課題のｺﾋﾟｰ・ﾍﾟｰｽﾄ&ﾘﾐｯｸｽ問題。課題の回答をｳｪﾌﾞで拾ってｺﾋﾟｰして切り貼りして
差し支えない程度にｱﾚﾝｼﾞして提出。
大学の教授の悩みの種。
本来ならば、夏休みを全て費やしてする課題も、ものの１～２時間で
教授もびっくりの大作が出来あがる。
でも学生側からしてみれば、しごく当然の行動。
合理的かつ圧倒的短時間でそしておおむね正確ときている。
利用するなというほうが無理な話。
でも、↑には、違和感を感じざるを得ない。
でも、少なくとも今の社会でパソコンを使用しないで
生きて行くのは、ほぼ不可能。それは、理解できる。
たまに商店主が電卓たたいて、売り上げ計算しているのを見るともはや失笑だ。
その売り上げの内容・分析はどうするの？ 勘？ 経験？
サラリーマンなどでは、話にならない。
そう、彼らには時間がないからだ。
今、子供らがすべきことは、ひたすらに基礎学習を習得すべきじゃぁないだろうか。
そんなに急ぐ必要なない。
ただただ、広くて大きく強固な基礎土台を築いていればいい。
分からない言葉があるなら面倒でも辞書をひけ。
花の事が知りたいなら面倒でも図書室行け。それでも分からんかったら先生に聞け。
計算したけりゃ、面倒でも計算用紙使え。何枚も使え。
コミュニティ欲しけりゃ、面倒でも友達作れ。喧嘩もしろ。
小学生の時ぐらい、無駄に時間をたっぷり使って、遠回りして、道間違えて
答えを導き出して欲しい。
そのために君たちには無限の時間がある。
↑イメージ写真のため彼女の前にはノートブックを置いてはいるが
実は、その裏にDSでマリオをする彼女。（３０分厳守）
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