詩集の中の栞のように～裏ブログ～

今日から日曜までは、生徒募集と預金残高のことは忘れ（笑）、夏期講習の準備と予習に専念する。

普段の１回１回の授業内容でも、通常授業カリキュラムでも、夏期講習中カリキュラムでも、「獲得目標、到達目標」を設定すること強く意識している。

長く講師をやっていても、どうしても欲張ってしまう場面が時々ある。

だから、予習で問題を解いている最中に、

「一体、この授業で生徒には何を身につけてもらいたいのか。」

「結局、今日の授業で何を出来るようになってもらいたいのか。」

を常に意識しながら問題を解いていく。

獲得目標なき授業は、軸がぶれ、一体何が重要なのか生徒側からも見えず、

授業が分かりにくくなるばかりか、実体的な学習効果も薄くなってしまう。

生徒が家に帰ってから、はっきりと「今日はコレとコレができるようになった。」と言えるような授業を心がけている。

ＴＯＭＡ先生

今カリキュラムを念頭に置きながら予習をしているが、どう考えても理科などは全分野終わらない。

そもそも中１の４月から２年半かけて勉強してきた内容を、たったの数回で終えられる訳がない。

うちの塾は、夏期講習中の理科は５０分×２３日。これに特別補習も加えるので、全２２時間程度になる。＋強制自習と宿題。

授業時間数としては、都内では多い方だが、これでも中２の半分程度までしか終わらないと思う。

しかし、それで良いと思っている。

「やったところは確実に」の精神で、欲張らず一歩一歩定着させていきたい。

９月以降のカリキュラムも頭で考えているが、都立受験までには十分間に合う。