詩集の中の栞のように～裏ブログ～

うちの塾は集団塾であるが、テスト前は各学校のワークを使用して進めている。

全部で６つの中学校から生徒が来ているので大変ではあるが、

数学と英語については、学校で配られているワークを中心に勉強するのが「ジェイソンウィーク」（＝ビシバシステム）の基本。

（もう名称が「ワケわかめ」になってる）  ・・・同世代でさえ、恥ずかしくて通用しない言葉

ところで、うちの生徒には、数学や英語のワークを、いったんノートやいらない計算用紙に解かせている。

そこで、各生徒には、おのおのの学校の先生に、「提出用ワークは、繰り返し勉強したいので、ノートにやって提出しても良いか」と質問に行かせた。

回答は、１つの学校を除き、全ての中学校でバツ。

あくまでも提出用ワークは、直接書き込むことが原則とのこと。（ノートにやると、ズルして１，２ページ飛ばす子がいるからダメという回答が２つ）

まあ仕方ない。

学校では先生が一番偉いのだから。

（ただ、「繰り返しやりたい」という子がズルするかな～？あと、先生がきちんとチェックすれば良いのに。適当にパラパラみるだけでなく）

次に、うちの塾では問題を解くたびに、問題の左に「○○×」などと小さく印を付けさせている。

本日、これについても学校の先生からダメだし。

「余計なものは書かない。解答と赤丸と直し以外は、テキストに記入してはいけない」とのこと。

さすがにこれには参った（笑）

そこもダメか～・・・

しかし、生徒には良い機会であったので、いろいろ話をした。

とにかく、学校では先生の言うことが絶対で、そうしたことは会社に入ってからも起こりえるということ。（それが正しい間違っているの判断は、今はしなくていい）

では、我々はどうすれば良いのか。

交渉するのもあり、変革していくのもあり。

また、許された範囲内で創意工夫をしていくという選択肢もある。

しかし、そうしたことさえも許されないことは多々ある。

上司には意見すら言ってはいけない場面もある。

「会社の方針」と言われたらそれまで。

その方針には従わないといけない。

そんな場合だってある。

とにかく、いろいろな場合があるんだということ、上司にはいろいろな人がいるのだということを話した。

そして、彼女たちの出した方法は

１周目と２周目はノートにやり、３周目は直接テストのつもりで書き込むというもの。

そして、「○×」の印については

Ａさんは、先生に気づかれないように、小さく点をうつ（笑）

Ｂさんは、別のルーズリーフにできなかった問題を書き出していた。

いずれにせよ、与えられた条件の中でいろいろ試行錯誤すればいい。

不自由さを感じることも、中学生には良い経験になる。