姫ちゃま　と　４人の王子たち♪

４人目について　３

今日の療育も1人で入りました。
（ダンナさんは仕事だったし　わたしは姫ちゃんのリハビリに付き添っていたので・・・汗）
たぶん内容は同じようなカンジだと思うのですが　どんな様子かよくわからないところがあります・・・。
○4人目に質問
（「何歳？」　「幼稚園の名前は？」　「誰と来たの？」等　4人目に質問し　4人目が答えるんだけど　質問の仕方が変わっただけで　何を聞かれているかわからなくなったり　時間の感覚がわからず　間違えた答えをしていました）
○ジグソーパズル
（前にやっていたパズルより複雑で　うまく出来ませんでした）
○線を書く
（紙に書かれたマークとマークをつないだり　横線を描いたり　波線を書いたりしました　枠からはみ出さなくなりました）
○絵カードを使ったなぞなぞ
（3つくらいカードを並べその中から　先生がだすなぞなぞに当てはまる物（例：首の長い動物）をだす。　楽器の名前がまだ解っていないので　練習が必要）
○言われた事に当てはまるカードを指す
（「○色の○○している○○（例：お医者さん　注射を持ってる　緑色のスリッパを履いている）」とか先生が言ったことに合うカードを見つける。　職業のカードは少しづつ出来てきたが　「赤色」とか1つの情報で先走ってカードを取ってしまい　3.4個の情報の理解もまだできてない様子。　今まで4枚だったが　今回16枚でも大体出来た）
○神経衰弱
（先生と神経衰弱をして　何枚取れたか？　どっちが勝ったか？　どっちが多いのか？　理解出来るように練習した）
○絵本
＊この途中で　姫ちゃんとわたしが入りました

6月4日（4歳6ヶ月）～児童院～
今日の療育も1人で入りました。
（ダンナさんは仕事だったし　わたしは姫ちゃんのＳＴに付き添っていたので・・・汗）
たぶん内容は同じようなカンジだと思うのですが　どんな様子かよくわからないところがあります・・・。
○4人目に質問
（「何歳？」　「幼稚園の名前は？」　「誰と来たの？」等　4人目に質問し　4人目が答えるんだけど　質問の仕方が変わっただけで　何を聞かれているかわからなくなったり　時間の感覚がわからず　間違えた答えをしていました）
○ジグソーパズル
（前にやっていたパズルより複雑で　うまく出来ませんでした）
○木のパズル
（丸・長四角・～長方形で2等分～・三角～2等辺三角形で3等分～・四角～長方形で4等分～・五角形～2等辺三角形で5等分～を　型に合わせてパズルをしたのですが　三角と五角形が難しかったようです）
○言われた事に当てはまるカードを指す
（「投げる・干す・たたむ」等　難しい言葉が言えないままだけど　理解は出てきた）
○はさみ
（線に沿ってはさみを入れる事が苦手で　1回目は切れて（？）も2回目以降が出来ない）
○折る
（はさみと同じで　線に沿って折ることが難しく　練習が必要）
○絵カードと言葉（単語）カード
（ホワイトボードにある絵カードを見て　4人目がその絵カードに書かせている物の名前の単語カードを貼り付ける）
○ホワイトボードで仲間集め
（磁石になった絵カードを「動物・果物のカード」でしましたが　頭の1文字を教えるとどんどん解った）
○神経衰弱
（先生と神経衰弱をして　何枚取れたか？　どっちが勝ったか？　どっちが多いのか？　理解出来るように練習した）
＊すべてが終えた後　姫ちゃんとわたしが入りました

6月17日（4歳7ヶ月）～児童院～
今日の療育も1人で入りました。
（ダンナさんは仕事だったし　わたしは姫ちゃんの先生と話していたので・・・汗）
たぶん内容は同じようなカンジだと思うのですが　どんな様子かよくわからないところがあります・・・。
○4人目に質問
（「何歳？」　「幼稚園の名前は？」　「誰と来たの？」等　4人目に質問し4人目が答えるんだけど　時間の感覚がわからず間違えた答えをしていました）
○ジグソーパズル
（前にやっていたパズルより複雑でうまく出来ず　できないと思ったらすぐ「教えてください」を言ってしまう）
○折り紙＆はさみ
（線を意識しなければ折ったり　まっすぐ切ったりできるが　線を意識させるとうまくできない）
○ホワイトボードで仲間集め
（動物・果物・野菜を１０答えたが　野菜がほとんどできなかった）
○言われた事に当てはまるカードを指す
（「○色の○○している○○（例：お医者さん　注射を持ってる　緑色のスリッパを履いている）」とか先生が言ったことに合うカードを見つける。　3.4個の情報の理解がだんだんできた。　12枚でも大体出来た）
○神経衰弱
（先生と神経衰弱をして　何枚取れたか？　どっちが勝ったか？　どっちが多いのか？　理解出来るように練習した）
○絵本
＊姫ちゃんのＰＴの先生とずぅ～っと話していたので　4人目の療育には参加できませんでした。

7月8日（4歳7ヶ月）～児童院～
今日の療育も1人で入りました。
（ダンナさんは仕事だったし　わたしは姫ちゃんに付き添っていたので・・・汗）
たぶん内容は同じようなカンジだと思うのですが　どんな様子かよくわからないところがあります・・・。
○4人目に質問
（「何歳？」　「幼稚園の名前は？」　「誰と来たの？」等　4人目に質問し4人目が答えるんだけど　だんだん聞かれることがわかってきて　一通り答えてみたり　時間の感覚がわからず間違えた答えをしていました）
○ジグソーパズル
（パズルのカケラが全体の絵のどこになるかわからないので　感覚で揃えようとしできない。　できないと思ったらすぐ「教えてください」を言ってしまう）
○はさみ
（線を意識しながら直線は切っれるが　途中で向きを変えるとうまく切れない）
○カード
（果物や動物等が1～5個書かれたカードを見せ　「何の絵？・何個？・何色」と聞くが　質問の意味（何を聞かせているのか）解らず　「りんご～　１こ～　あか～」とすべて答えていた）
○ホワイトボードで仲間集め
（動物・果物・野菜を10答えた・・・10個答えようとするが途中で解らなくなり　先生が頭の文字を教えると答えられる）
○言われた事に当てはまるカードを指す
（「○色の○○している○○（例：お医者さん　注射を持ってる　緑色のスリッパを履いている）」とか先生が言ったことに合うカードを見つける。　3．4個の情報の理解がだんだんできた。　12枚でも大体出来た）
○神経衰弱
（先生と神経衰弱をして　何枚取れたか？　どっちが勝ったか？　どっちが多いのか？　理解出来るように練習した）
＊姫ちゃんのＰＴの先生とずぅ～っと話していたので　4人目の療育には参加できませんでした。

7月20日（4歳8ヶ月）～児童院～
今日の療育も1人で入りました。
（ダンナさんは仕事だったし　わたしは姫ちゃんに付き添っていたので・・・汗）
たぶん内容は同じようなカンジだと思うのですが　どんな様子かよくわからないところがあります・・・。
○4人目に質問
（「何歳？」　「幼稚園の名前は？」　「誰と来たの？」等　4人目に質問し4人目が答えるんだけど　だんだん聞かれることがわかってきて　一通り答えてみたり　時間の感覚がわからず間違えた答えをしていました）
○ジグソーパズル
（パズルのカケラが全体の絵のどこになるかわからないので　感覚で揃えようとしできない。　できないと思ったらすぐ「教えてください」を言ってしまう）
○カード
（果物や動物等が1～5個書かれたカードを見せ　「何の絵？・何個？・何色」と聞くが　質問の意味（何を聞かせているのか）解らず　「りんご～　1こ～　あか～」とすべて答えていた）
○言われた事に当てはまるカードを指す
（「○色の○○している○○（例：お医者さん　注射を持ってる　緑色のスリッパを履いている）」とか先生が言ったことに合うカードを見つける。　3.4個の情報の理解がだんだんできた。　12枚でも大体出来た）
○関連パズル（？）
（例「かさ・雨」「花・花瓶」のように　関連する絵同士がつながるパズル。　10組出来上がるんだけど　まだわからないものが多い）
○正確（？）に分ける（？）
（先生が「青いお皿にイチゴを置いてください」と言うと　　少し離れた机に置いてある「イチゴもしくは人参」を　目の前の机の上ににある「青もしくは緑」の「お皿もしくはコップ」に乗せる　少し間違うがどうにかできる）
○机から持ってくる
（前「お買い物」のときに使った　野菜や果物のおもちゃを離れた机に置き　先生が言ったものを持ってくる。　1度に4つくらい言われても持ってこれるが　多くなると出来ない。　わからなくなったとき「教えてください」ということが出来ない）
○カードに書かれた絵（物・動物・乗り物等）を答える
（前に使っていたカードより少し細かい分類になる。　(車の分類でも「消防車・パトカー・トラック・救急車」等）　いくつかわからず（野菜だと「ほうれん草」とか）　答えが書いてあるカードの裏を「見せてください」と言う）
○神経衰弱
（先生と神経衰弱をして　何枚取れたか？　どっちが勝ったか？　どっちが多いのか？　理解出来るように練習した）
＊姫ちゃんのＰＴの先生とずぅ～っと話していたので　4人目の療育には参加できませんでした。

8月3日（4歳8ヶ月）～児童院～
今日の療育も1人で入りました。
（ダンナさんは仕事だったし　わたしは姫ちゃんに付き添っていたので・・・汗）
たぶん内容は同じようなカンジだと思うのですが　どんな様子かよくわからないところがあります・・・。
○4人目に質問
（「何歳？」　「幼稚園の名前は？」　「誰と来たの？」等　4人目に質問し4人目が答えるんだけど　だんだん聞かれることがわかってきて　一通り答えてみたり　時間の感覚がわからず間違えた答えをしていました）
○積み木をはめるパズル
（ジグソーパズルより難しく　四苦八苦したようです）
○カード
（果物や動物等が1～5個書かれたカードを見せ　「何の絵？・何個？・何色」と聞くが　「何色」がわからない）
○言われた事に当てはまるカードを指す
（「○色の○○している○○（例：お医者さん　注射を持ってる　緑色のスリッパを履いている）」とか先生が言ったことに合うカードを見つける。　3.4個の情報の理解がだんだんできた。　12枚でも大体出来た）
○関連パズル（？）
（例「かさ・雨」「花・花瓶」のように　関連する絵同士がつながるパズル。　10組出来上がるんだけど　まだわからないものが多い）
○正確（？）に分ける（？）
（先生が「青いお皿にイチゴを置いてください」と言うと　　少し離れた机に置いてある「イチゴもしくは人参」を　目の前の机の上ににある「青もしくは緑」の「お皿もしくはコップ」に乗せる　少し間違うがどうにかできる）
○机から持ってくる
（前「お買い物」のときに使った　野菜や果物のおもちゃを離れた机に置き　先生が言ったものを持ってくる。　1度に4つくらい言われても持ってこれるが　多くなると出来ない。　わからなくなったとき「教えてください」ということが出来ない）
○カードに書かれた絵（物・動物・乗り物等）を答える
（前に使っていたカードより少し細かい分類になる。　(車の分類でも「消防車・パトカー・トラック・救急車」等）　いくつかわからず（野菜だと「ほうれん草」とか）　答えが書いてあるカードの裏を「見せてください」と言う）
○神経衰弱
（先生と神経衰弱をして　何枚取れたか？　どっちが勝ったか？　どっちが多いのか？　理解出来るように練習した）
＊姫ちゃんのＰＴの先生とずぅ～っと話していたので　4人目の療育には参加できませんでした。

8月16日（4歳9ヶ月）～児童院～
今日の療育はお盆休みのパパと入りました。
○4人目に質問
（「何歳？」　「幼稚園の名前は？」　「誰と来たの？」等　4人目に質問し4人目が答えるんだけど　だんだん聞かれることがわかってきて　一通り答えてみたり　時間の感覚がわからず間違えた答えをしていました）
○色あわせ　～色の違いの認識～
（丸い板の中心に穴の開いた積み木（？）を棒に刺すおもちゃを使い　「同じ色の積み木を刺す」ことが上手に出来ました）
○5ｃｍくらいの穴の開いた積み木（ビーズ？）に紐を通す
（先生の言われるとおり　上手に通せました）
○大きさの違う三角の積み木
（風車・白鳥の枠に　三角の積み木を上手にはめる事が出来ました）
○カードに書かれた絵（物・動物・乗り物等）を答える
（前に使っていたカードより少し細かい分類になる。　(車の分類でも「消防車・パトカー・トラック・救急車」等）　上手に答えられました）
○イチゴとニンジン
（目の前にバラバラにあるイチゴとニンジンを先生が言われる数（「イチゴを4つ　ニンジンを3つ」等）　渡すことが出来ました）
○数カード
（カードに赤い丸が1～20個まで書かれていて　カードに書かれている数を答える。　14くらい以上になるとあやふやになっている）
○カードを種類・数でホワイトボードの表に入れる
（「アメ・アイス・ケーキ」　「1・2・3」を上手に表に入れる事が出来ました）
○旗揚げ
（赤と青の旗揚げをしました。　「赤あげて」「青さげて」の肯定文は上手に出来ました。　「赤さげないで」「青あげないで」の否定文は最初は出来ませんでしたが　最後は間違えそうになりながらもできるようになりました）
○ホワイトボードで仲間集め
（動物を10個　書く物を5個・・10個（5個）答えようとする5つ（2つ）まで答えると解らなくなり　先生が頭の文字を教えると答えられる）

9月2日（4歳9ヶ月）～児童院～
今日の療育も1人で入りました。
（ダンナさんは仕事だったし　わたしは姫ちゃんに付き添っていたので・・・汗）
たぶん内容は同じようなカンジだと思うのですが　どんな様子かよくわからないところがあります・・・。
○4人目に質問
（「何歳？」　「幼稚園の名前は？」　「誰と来たの？」等　4人目に質問し4人目が答えるんだけど　だんだん聞かれることがわかってきて　一通り答えてみたり　時間の感覚がわからず間違えた答えをしていました）
○関連パズル（？）
（例「かさ・雨」「花・花瓶」のように　関連する絵同士がつながるパズル。　だいたいできる）
○大きさの違う三角の積み木
（風車・白鳥の枠に　三角の積み木を上手にはめる事が出来ました）
○イチゴとニンジン
（イチゴとニンジンの数を変え　先生が「どっちが多い？」と聞くが　「多い・少ない」まだよくわかってないようです）
○カードに書かれた絵（怖い・涼しい等）を答える
（感情の理解　理解できている部分と出来ていない部分がやはりありました）
○なぞなぞ
（例：「手を拭くもの」・「四角いもの」　に対し　3択「ボール・ハンカチ・かばん」の中から答えるのですが　3択でどうにか答えられました）
＊ここで　姫ちゃんとわたしが入りました
○言われた事に当てはまるカードを指す
（「○色の○○している○○（例：お医者さん　注射を持ってる　緑色のスリッパを履いている）」とか先生が言ったことに合うカードを見つける。　ほとんど間違いがありませんでした）
○旗揚げ
（赤と青の旗揚げをしました。　「赤あげて」「青さげて」の肯定文は上手に出来ました。　「赤さげないで」「青あげないで」の否定文も間違えそうになりながらもできました）

9月30日（4歳10ヶ月）～児童院～
今日の療育はパパと入りました。
○4人目に質問
（「何歳？」　「幼稚園の名前は？」　「誰と来たの？」等　4人目に質問し4人目が答えるんだけど　だんだん聞かれることがわかってきたようです）
○「木」や「家」のパズル（？）
（「木」の絵の「幹」以外がパズル（「家」＝「家」と「家の前の庭木」がパズル）になっている　破片はすべて逆さに渡され（逆さだとはまらない）　最初にやった「木」は3箇所（「家」は1箇所）わからず　先生に教えてもらった）
○大きさの違う三角の積み木
（花・ネコの枠に　三角の積み木を上手にはめる事が出来ました）
○おりがみ
（「ぞう」の絵を折ると「ネズミ」に変わる。　先生は「ゆっくり折ればいい」と言ってくれているのに　あせっている？！）
○数のつみき
（0～9が書かれたつみきを　ボードに書かれている物（4種類）の数に合わせてそれぞれ置く。　完璧に出来る）
○カードに書かれた絵（誰がなにをしている）を答える
（10枚ほどのカードの絵（例：男の子が掃除をしている）を答えましたが　「誰が」はほぼ出来るが　「何をしている」（動詞）が半分くらい出来ませんでした）
○仲間あつめ
（ホワイトボードに書いたテーマ（？）に合わせ　4人目が答える（動物：いぬ・ネズミ・ネコ・コアラ・ぞう・きりん・カンガルー・さる・ウサギの10種類　くだもの：りんご・ライチ・イチゴ・みかん・バナナ・メロン・レモン・ブドウ・もも・サクランボの10種類を答えました）
○言われた事に当てはまるカードを指す
（「○色の○○している○○（例：お医者さん　注射を持ってる　緑色のスリッパを履いている）」とか先生が言ったことに合うカードを見つける。　大体出来ていた）

10月19日（4歳11ヶ月）～児童院～
4人目ですが　今日の療育も1人で入りました。
（ダンナさんは仕事だったし　わたしは姫ちゃんのリハビリに付き添っていたので・・・汗）
たぶん内容は同じようなカンジだと思うのですが　どんな様子かよくわからないところがあります・・・。
○4人目に質問
（「何歳？」　「幼稚園の名前は？」　「誰と来たの？」等　4人目に質問し4人目が答えるんだけど　だんだん聞かれることがわかってきたようです）
○手遊び
（「幸せなら手をたたこう」を歌い　「手をたたこう」を「握手しよう」・「ほっぺたたこう」に替えてみても　上手にできた）
○カードに書かれた絵（物・動物・乗り物等）を答える
（前に使っていたカードより少し細かい分類になる。　(車の分類でも「消防車・パトカー・トラック・救急車」等）　いくつかわからず（野菜だと「ほうれん草」とか）　間違って答える）
○ホワイトボードとマグネットを使い　上下・左右の勉強
（先生の「象の上に・・・」はよくわからず　象のマグネットの上に「重ね」ていたけど　「椅子の上にネコ」「椅子の下にネコ」「椅子の横にネコ」はわかるようです　）
○先生の指示に従う
（少し離れたところに椅子を置き「椅子のうえにタンバリンを置いて」や「袋の中にリンゴを入れて」等　先生の指示が理解できていました）
○言われた事に当てはまるカードを指す
（「○色の○○している○○（例：お医者さん　注射を持ってる　緑色のスリッパを履いている）」とか先生が言ったことに合うカードを見つける。　色の混乱は無くなったが　職業や小物が身近じゃないからか混乱あり）

11月1日（4歳10ヶ月）～児童院～
4人目ですが　今日の療育も1人で入りました。
（ダンナさんは仕事だったし　わたしは姫ちゃんのリハビリに付き添っていたので・・・汗）
たぶん内容は同じようなカンジだと思うのですが　どんな様子かよくわからないところがあります・・・。
○4人目に質問
（「何歳？」　「幼稚園の名前は？」　「誰と来たの？」等　4人目に質問し4人目が答えるんだけど　随分間違えることなく答えられるようになりました）
○絵にピン挿す
（「絵の色のところに2．3mmの穴が5mm幅で開いていて　その色に合わせて同じ色のピンを挿す」　挿せていない所があっても「できた～♪」と言う）
○ホワイトボードとマグネットを使い　上下・左右の勉強
（「○○の上へ置く・下へ置く」はできるようになった。　「○○と○○の間」がわからず　何度かやってみるとわかったようでできるようになった）
○先生の指示に従う
（少し離れたところに椅子を置き「椅子のうえにタンバリンを置いて」や「袋の中にリンゴを入れて」等　先生の指示に従うのですが　話を最後まで聞かずに行動したり　2種類の指示があるとわからなくなるようです）
○手遊び
（「幸せなら手をたたこう」を歌い　「手をたたこう」を「握手しよう」・「ほっぺたたこう」に替えてみても　上手にできたが　自分がやりたい順番があり順番が違ったら怒っている）

★～☆～★～☆～★～☆～★～☆～★～☆～★～☆～★～☆～★～☆～★
集団（幼稚園）生活も1年以上がたち　新しい友達とも新しく輪が出来て　ほんの少しホッとしています。
言葉の数も増え　会話もできるようになりました。
これから少しづつ　幼稚園であった事をお話してくれるようになるといいなぁ・・・。