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アマーリア
珍獣たちの観察日記。 七田式右脳教育、石井式漢字教育、三石メソッド、ＤＷＥによる早期教育実践を目指して・・・いましたが、現在は「考える学習」に傾倒中！強育論や絶対学力などの考えに基づいた教育をしています。
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2007年04月20日
カテゴリ： 教育
ペラペラ話す子供でも、やっぱり「文字をつなげると文章になる」という概念が理解できるまでには時間がかかるみたいです。
何のために文字が連なって文章を作っているのか、どうしてそんなものが必要なのか、イマイチ理解できないらしいんですね＞＜
何のためにあるのか分からないし、自分には関係ないし・・・。
そうなると当然、子供は興味を示しません。
自分に興味がないことは無視！
それが幼児です（シビア・・・）。
じゃあ、どうやって「文字の羅列＝文章」という概念を理解させるかって話ですが・・・。
もうこれは
「文章を読んでやる」
これ以外にないんじゃないでしょうか。
外出中に看板を読んだり、家中に単語カードを貼りまくって読んだり、そういうのもいいですけど、やっぱり手軽にできて効果があるのは「文章を読む」ことだと思います。
この場合の文章とは、勿論「本」のことです。
本は絵本でも図鑑でも何でも構いません。
・・・でも！
決して親の好き勝手に選んじゃいけませんよ～！(これ一番重要かも)
「あいうえおの本」なんかもってのほかです＞＜
じゃあ、どんな本を読んだらいいのか？
それは・・・子供自身に任せてしまいましょう('-^)b
「くだらね～」とか「ロクな本じゃねぇな～」とか心で思っても、決してそれを表に出してはいけませんヨ。
本人がそれがいい！と言ってるなら、それをひたすら読んでやるんです（苦痛だ・・・）。
我が家の場合、りゅうちは「電車」、てんてんは「虫」（←虫嫌いの私にコレは拷問・・・涙）でしたけど、「車」「食べ物」「星」「楽器」・・・その子の好きなものだったら何でもいいと思います。
オマエ好みの本をど～んと持ってこ～い！！と構えてましょう。
本は１冊でも１０冊でも１００冊でも。
家にある本でもよし、本屋で見つけてきた本でもよし、とりあえずその子が「コレ！」と興味を示した本を根気強く読んでやります。
そうしてひたすら毎日読んでやれば、ある日何となく「この黒い点々を母は読んでおるのだな」という事が分かってきます。
単語などを指でなぞって読むのも効果有りでしょう（文章全部指差すのは止めた方が無難）。
「おお、この「り」という字は「りゅうちのり」だね～」等、時々「オラ、これが文字っつ～もんなんだ！」と教えてやるのもいいかと思います。
ただですね、ここで注意したいのは「勉強してるぞ～！」という雰囲気を決して出してはいけない！ということです。
ここで子供に理解させたいことは「文字いっぱい＝普段喋ってるのと同じように意味を持ってる文章」ということです。
決して欲張って「文字を教えよう！」なんて考えてはいけません(*≧д≦)
それは後から付いてくるものですから、「覚えさせるぞ～覚えさせるぞ～」と思わない方がいいです。
母の精神衛生上もその方がいいのは確実です===( +_+)
そうやって根気よく、その子の好みの本を読んでやっていると、絶対にいつか気付きます。
「文字の連なり＝文章」ということに！
それに気付くと、自分の好きな動物なり花なり食べ物なり・・・の単語をボチボチ言い始めると思います。
言い始めたら、「すごぉぉぉい！読めるのぉぉぉぉ！！」等々、舞台女優にでもなった気分で褒めてあげましょう（痛・・・）。
褒められるといい気になるのが子供ですから（大人もだけど）、その後はそれを利用してどんどん文を読ませちゃう♪
そうするうちに、最初はほんの少しの単語しか読めなかったのが、段々と長い文章を読むようになるはずです。
「ここの「は」は「わ」って読むの！」なんて教える必要はありません。
数をこなしているうちに、文章の仕組みも覚えていきます。
間違えたら「淡々と」読み直してあげればいいだけです。
もうここまで来れば勝ったも同然(*≧д≦)
「文字の羅列＝文章」という図が出来上がってしまえば、もう大して教えることはないですからね。
もし、どうも読むのに戸惑う文字があるな～とか、イマイチ読み方を混同してる文字があるな～と思ったら、ここで初めて一文字一文字を見ていけばいいと思います。
ここからなら５０音表も役立つハズです('-^)b
どんな勉強でもそうですけど、「おおまか」→「細かく」の方が絶対早く、かつ確実に覚えます。
歴史の勉強を例に出してみると分かりやすいと思いますが・・・。
なので、大方の文章の仕組みや大体の読み方が分かっていれば、５０音表なんてすぐに読めるようになるでしょう。
・・・って、いや～、もうここまで来るのが長かった～(＞ω＜)
この考え方に気付くまで、随分時間を無駄にしました。
やっぱりね、このやり方だと随分遠回りしてるように感じるじゃないですか。
でも、私がどんなに教えても教えきれなかったことを、アッと言う間に本は教えてくれたんですからね・・・。
だからきっとこの考え方は間違っていない！・・・ハズ（苦笑）。
間違ってたら・・・御免なさい！（ヲイ）
・・・ところで・・・。
サラリと流してしまった「本」の話ですが、「ウチの子は何にも興味を示さない」とか「本なんか大人しく見てないんですケド」とか思いませんでした？
では、どうやったら「何か」に興味を持ってくれるのか？本を見てくれるようになるのか？
・・・で、また続きます～！（いい加減終われ）
何のために文字が連なって文章を作っているのか、どうしてそんなものが必要なのか、イマイチ理解できないらしいんですね＞＜
何のためにあるのか分からないし、自分には関係ないし・・・。
そうなると当然、子供は興味を示しません。
自分に興味がないことは無視！
それが幼児です（シビア・・・）。
じゃあ、どうやって「文字の羅列＝文章」という概念を理解させるかって話ですが・・・。
もうこれは
「文章を読んでやる」
これ以外にないんじゃないでしょうか。
外出中に看板を読んだり、家中に単語カードを貼りまくって読んだり、そういうのもいいですけど、やっぱり手軽にできて効果があるのは「文章を読む」ことだと思います。
この場合の文章とは、勿論「本」のことです。
本は絵本でも図鑑でも何でも構いません。
・・・でも！
決して親の好き勝手に選んじゃいけませんよ～！(これ一番重要かも)
「あいうえおの本」なんかもってのほかです＞＜
じゃあ、どんな本を読んだらいいのか？
それは・・・子供自身に任せてしまいましょう('-^)b
「くだらね～」とか「ロクな本じゃねぇな～」とか心で思っても、決してそれを表に出してはいけませんヨ。
本人がそれがいい！と言ってるなら、それをひたすら読んでやるんです（苦痛だ・・・）。
我が家の場合、りゅうちは「電車」、てんてんは「虫」（←虫嫌いの私にコレは拷問・・・涙）でしたけど、「車」「食べ物」「星」「楽器」・・・その子の好きなものだったら何でもいいと思います。
オマエ好みの本をど～んと持ってこ～い！！と構えてましょう。
本は１冊でも１０冊でも１００冊でも。
家にある本でもよし、本屋で見つけてきた本でもよし、とりあえずその子が「コレ！」と興味を示した本を根気強く読んでやります。
そうしてひたすら毎日読んでやれば、ある日何となく「この黒い点々を母は読んでおるのだな」という事が分かってきます。
単語などを指でなぞって読むのも効果有りでしょう（文章全部指差すのは止めた方が無難）。
「おお、この「り」という字は「りゅうちのり」だね～」等、時々「オラ、これが文字っつ～もんなんだ！」と教えてやるのもいいかと思います。
ただですね、ここで注意したいのは「勉強してるぞ～！」という雰囲気を決して出してはいけない！ということです。
ここで子供に理解させたいことは「文字いっぱい＝普段喋ってるのと同じように意味を持ってる文章」ということです。
決して欲張って「文字を教えよう！」なんて考えてはいけません(*≧д≦)
それは後から付いてくるものですから、「覚えさせるぞ～覚えさせるぞ～」と思わない方がいいです。
母の精神衛生上もその方がいいのは確実です===( +_+)
そうやって根気よく、その子の好みの本を読んでやっていると、絶対にいつか気付きます。
「文字の連なり＝文章」ということに！
それに気付くと、自分の好きな動物なり花なり食べ物なり・・・の単語をボチボチ言い始めると思います。
言い始めたら、「すごぉぉぉい！読めるのぉぉぉぉ！！」等々、舞台女優にでもなった気分で褒めてあげましょう（痛・・・）。
褒められるといい気になるのが子供ですから（大人もだけど）、その後はそれを利用してどんどん文を読ませちゃう♪
そうするうちに、最初はほんの少しの単語しか読めなかったのが、段々と長い文章を読むようになるはずです。
「ここの「は」は「わ」って読むの！」なんて教える必要はありません。
数をこなしているうちに、文章の仕組みも覚えていきます。
間違えたら「淡々と」読み直してあげればいいだけです。
もうここまで来れば勝ったも同然(*≧д≦)
「文字の羅列＝文章」という図が出来上がってしまえば、もう大して教えることはないですからね。
もし、どうも読むのに戸惑う文字があるな～とか、イマイチ読み方を混同してる文字があるな～と思ったら、ここで初めて一文字一文字を見ていけばいいと思います。
ここからなら５０音表も役立つハズです('-^)b
どんな勉強でもそうですけど、「おおまか」→「細かく」の方が絶対早く、かつ確実に覚えます。
歴史の勉強を例に出してみると分かりやすいと思いますが・・・。
なので、大方の文章の仕組みや大体の読み方が分かっていれば、５０音表なんてすぐに読めるようになるでしょう。
・・・って、いや～、もうここまで来るのが長かった～(＞ω＜)
この考え方に気付くまで、随分時間を無駄にしました。
やっぱりね、このやり方だと随分遠回りしてるように感じるじゃないですか。
でも、私がどんなに教えても教えきれなかったことを、アッと言う間に本は教えてくれたんですからね・・・。
だからきっとこの考え方は間違っていない！・・・ハズ（苦笑）。
間違ってたら・・・御免なさい！（ヲイ）
・・・ところで・・・。
サラリと流してしまった「本」の話ですが、「ウチの子は何にも興味を示さない」とか「本なんか大人しく見てないんですケド」とか思いませんでした？
では、どうやったら「何か」に興味を持ってくれるのか？本を見てくれるようになるのか？
・・・で、また続きます～！（いい加減終われ）
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最終更新日
2007年04月24日 22時59分25秒
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