PR
2026年05月
2026年04月
2026年03月
2026年04月
2026年03月
2026年02月
2026年01月
2026年01月
しげちゃん先生
訪問していただき、ありがとうございます。 小学校の教師をしています。 コーチングやグループ・エンカウンターを通して、 人と人との関係や親子関係を考えています。
毎日が発見！一歩の…
歩笑歩♪チャレンジさん
Gliga's Diary～山・… gliga4465634さん
ママチャリ便の持っ… ナチュラルスイーツ＠ママチャリ便さん
ラスカルの角砂糖 ラスカル＠税理士ナースさん
子どもにひだまりを… roco@子どものひだまりさん
Gliga's Diary～山・… gliga4465634さん
ママチャリ便の持っ… ナチュラルスイーツ＠ママチャリ便さん
ラスカルの角砂糖 ラスカル＠税理士ナースさん
子どもにひだまりを… roco@子どものひだまりさん
2007年08月02日
カテゴリ： カテゴリ未分類
特別支援教育というのが、
今年度より本格化しています。
先日の問題行動研修会では、
日本ＬＤ学会の会長である
上野一彦先生から
以下のようなお話がありました。
特別支援教育は、
知的な遅れのない発達障害も含めて、
支援をしていこうというものです。
ＬＤは、学習面の困難を抱えている子どもたちです。
文部科学省の調査では、４．５パーセントいます。
ＡＤＨＤは、行動面に困難を抱える子どもたちです。
同様の調査では、２．５パーセントです。
ＬＤ（学習障害）
基本的には全般的な知的発達に遅れはないが、
聞く・話す・読む・書く・計算する又は、推論する
能力のうち特定のものの習得と使用に著しい困難を示す状態を指す。
ＡＤＨＤ（注意欠陥多動性障害）
年齢あるいは発達に不釣り合いな注意力、
および又は衝動性、多動性を特徴とする
行動の障害で、社会的な活動や学業の機能に支障をきたすものである。
『ＡＤＨＤ子どもが見せる教室での行動』
席にじっと座っていない。
口を挟む。
教室での課題が終了しない。
校則を守れない。
教科でケアレスミスをしたり、作業が雑。
宿題を忘れたり、やり終えない。
口頭での指示に従えない。
気が散りやすく、フラストレーションを感じやすい。
状況に過度の反応をする。
日常の決まった行動のパターンが確立しにくい。
教室内の決まった仕事の変化に適応できない。
ソーシャルスキルが弱い。
うちの子も当てはまるのでは・・・
そうなんです。
だれしも、これあるかもと思うことなのです。
でも、それが激しく出ていると
やはり、日常の学習や生活に困難を生じる
ということなのかもしれません。
有名な人では、
長嶋茂雄、黒柳徹子、トム・クルーズなど
と上野先生がおっしゃられていました。
たとえば、トム・クルーズは、
有名な俳優ですが、セリフを台本を見て覚えるのが
極端に苦手なのだそうです。
ここまでの話だと、
とても困ったことばかりですが、
よさも当然あります。
『ＡＤＨＤを持つ子の力』
・ 想像力がある。
・ よく気がつく。
・ 自己主張ができる。
・ 決断力がある。
・ エネルギッシュ
・ 熱中力
・ なかなかの役者
・ 思いやりがある
・ いつも考えている
・ 気軽
・ おもしろい
以上のように
ＡＤＨＤの子どもが見せる教室での行動から、
逆に言えることです。力です。
いろいろなことが気になるというのは、
「よく気がつく」
ということの裏返しなわけです。
しかし、
それが過剰だと授業妨害といわれたり
自分のことが進まなかったり、
友達に迷惑をかけてしまうことになります。
そこで、
学校でできることは、
社会性を身につけるために
「ソーシャルスキル・トレーニング」が
大切であるとのことでした。
＊モデルを見せて、学ばせること。
社会性は、教えなくては分からない。
学校の外では、
薬や心理療法もありますが、
社会性をトレーニングすることが
学校では重要なようです。
もちろん、家庭でもできると思います。
ただ、
学校では、集団生活の中で
トレーニングできるという利点があると思います。
そして、周りの親や子へ理解をどうやって求めるかですが、
小学校の教師をしています。
ブログには、小学校の出来事を書いています。
ぜひ、みなさんの学校のこと、みなさんのお子さんのこと
そして、保護者としてのご意見をお待ちしています。
いろいろな方からのコメントや情報をいただきたいので、
もしよろしければ、
ブログをリンクしていただけたらうれしいです！
*がんばり過ぎているお母さんと子どもたちのために
妻が親子を癒すこんな仕事をしています。
ぜひ、一度アクセスしてみてください。
楽天ブログ
http://plaza.rakuten.co.jp/takatsu/
今年度より本格化しています。
先日の問題行動研修会では、
日本ＬＤ学会の会長である
上野一彦先生から
以下のようなお話がありました。
特別支援教育は、
知的な遅れのない発達障害も含めて、
支援をしていこうというものです。
ＬＤは、学習面の困難を抱えている子どもたちです。
文部科学省の調査では、４．５パーセントいます。
ＡＤＨＤは、行動面に困難を抱える子どもたちです。
同様の調査では、２．５パーセントです。
ＬＤ（学習障害）
基本的には全般的な知的発達に遅れはないが、
聞く・話す・読む・書く・計算する又は、推論する
能力のうち特定のものの習得と使用に著しい困難を示す状態を指す。
ＡＤＨＤ（注意欠陥多動性障害）
年齢あるいは発達に不釣り合いな注意力、
および又は衝動性、多動性を特徴とする
行動の障害で、社会的な活動や学業の機能に支障をきたすものである。
『ＡＤＨＤ子どもが見せる教室での行動』
席にじっと座っていない。
口を挟む。
教室での課題が終了しない。
校則を守れない。
教科でケアレスミスをしたり、作業が雑。
宿題を忘れたり、やり終えない。
口頭での指示に従えない。
気が散りやすく、フラストレーションを感じやすい。
状況に過度の反応をする。
日常の決まった行動のパターンが確立しにくい。
教室内の決まった仕事の変化に適応できない。
ソーシャルスキルが弱い。
うちの子も当てはまるのでは・・・
そうなんです。
だれしも、これあるかもと思うことなのです。
でも、それが激しく出ていると
やはり、日常の学習や生活に困難を生じる
ということなのかもしれません。
有名な人では、
長嶋茂雄、黒柳徹子、トム・クルーズなど
と上野先生がおっしゃられていました。
たとえば、トム・クルーズは、
有名な俳優ですが、セリフを台本を見て覚えるのが
極端に苦手なのだそうです。
ここまでの話だと、
とても困ったことばかりですが、
よさも当然あります。
『ＡＤＨＤを持つ子の力』
・ 想像力がある。
・ よく気がつく。
・ 自己主張ができる。
・ 決断力がある。
・ エネルギッシュ
・ 熱中力
・ なかなかの役者
・ 思いやりがある
・ いつも考えている
・ 気軽
・ おもしろい
以上のように
ＡＤＨＤの子どもが見せる教室での行動から、
逆に言えることです。力です。
いろいろなことが気になるというのは、
「よく気がつく」
ということの裏返しなわけです。
しかし、
それが過剰だと授業妨害といわれたり
自分のことが進まなかったり、
友達に迷惑をかけてしまうことになります。
そこで、
学校でできることは、
社会性を身につけるために
「ソーシャルスキル・トレーニング」が
大切であるとのことでした。
＊モデルを見せて、学ばせること。
社会性は、教えなくては分からない。
学校の外では、
薬や心理療法もありますが、
社会性をトレーニングすることが
学校では重要なようです。
もちろん、家庭でもできると思います。
ただ、
学校では、集団生活の中で
トレーニングできるという利点があると思います。
そして、周りの親や子へ理解をどうやって求めるかですが、
小学校の教師をしています。
ブログには、小学校の出来事を書いています。
ぜひ、みなさんの学校のこと、みなさんのお子さんのこと
そして、保護者としてのご意見をお待ちしています。
いろいろな方からのコメントや情報をいただきたいので、
もしよろしければ、
ブログをリンクしていただけたらうれしいです！
*がんばり過ぎているお母さんと子どもたちのために
妻が親子を癒すこんな仕事をしています。
ぜひ、一度アクセスしてみてください。
楽天ブログ
http://plaza.rakuten.co.jp/takatsu/
お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
最終更新日
2007年08月03日 00時38分27秒
【毎日開催】
15記事にいいね！で1ポイント
© Rakuten Group, Inc.
