2009.12.05
テーマ： 小学生の勉強(1382)
カテゴリ： 子どもの学習
子ども達の勉強、少し意識してみるようにしました。
まずリーフ。
漢字のテストの範囲はやっぱりありました。＾＾；
テスト形式のプリントが宿題にあり、それと同じものがテストに出ていたようです。
しかも毎回テスト結果を記入する表までありました。
あ～早く気付いて良かった。。。
私が意識して見るようになって、気持ち？点数に変化が出てきました。
たどたどしかった九九も早く言えるようになったので、
今までは引き算の百ます計算をしていましたが、九九の百ますに変えました。
答え合わせをすると、まだ数問間違えますが、まぁ良い感じです。
次にグリーン。
まずは漢字。
塾でもらう後期の『計算と漢字』の漢字をもう一度復習するよう言ったところ、
グリーンなりにアレンジしたようで、間違えやすい漢字は☆印を付け、
間違えやすい順に5段階にランキングまで付けていました。
で、☆印の漢字だけを抜き出してテストを作って欲しいと言うので、作ってみました。
しかも○付けの際にはランキングの数字を得点にしてくれというので、
ある漢字は1点だったり、またある漢字は3点だったりというテストになりました。＾＾；
カリテでは漢字を落としませんでしたが、今回のセンターでは？
本人の自己採点では漢字全問○にしていましたが、
私から見ると微妙・・・。
もう少し丁寧に書かないと、この字は×かな～・・・っていうのが数問。。。
それと、やったほうが良いんだろうな～と思いつつ
面倒臭くてやらなかった『テスト直しノート』。
これも重い腰を上げて作ることにしました。
テストは毎回、受けたその日のうちに一緒に見直しをするようにしていますが、
一度見たらファイルに閉じてしまって、その後は見ることはありませんでした。
でも、もう少し活用したいところ。。。
間違ったところをコピーしてノートに貼って、というのが一般的なのでしょうが
今までのテストだけでも２５回分くらいあるので、
こんなにテスト溜め込んじゃうとその作業だけでもうんざり・・・。
テストを綺麗に取っておいても、また一からやり直しなんてする？
いや～しないよねぇ。。。
だったらコピーしないで間違えた箇所をそのまま切り取ってノートに貼っても
良いんじゃない？と思い、両面間違っている場合のみコピーを取ることにして、
それ以外の間違いは直接テストをジョキジョキ切りとってノートに貼り付けました。
それでも結構手間がかかるものですね～。
まだ半分も作れていません
要領がわかれば本人に作らせたいところですが、ちょっとまだ本人には無理かも・・・。
正直、余計な手出しするとグリーンは嫌がるかな～と思ったんです。
親の言うことを素直に聞くタイプではないので。。。
リーフは私が「今日はコレとコレをやってね」と勉強の指示を出すと素直に従いますが、
そのかわり自分では何をしていいのかわからないところもあり、指示がないと
「僕、今日は何の勉強するの～？」なんて聞いてきます。
勉強は得意ではないけれど、大人から見ると管理しやすい子でもあります。
それはそれで気をつけなきゃならないんですけどね・・・。
グリーンは違います。
リーフと同じように「コレとコレをやってね」なんて言おうものなら
「なんでお母さんが決めるの？」と言ってきます。
間違っても「今日何の勉強したら良いの～？」なんて台詞は言いません。
だから私がやらせたい勉強があっても、グリーンがその必要性を自分で感じない限りは動きません。
その代わり必要性を感じれば先の漢字のように積極的にアレンジして取り入れます。
グリーンはそんなタイプなので、私が『テスト直しノート』を作っても
うっとおしがるかな～と思いましたが、意外とすんなり受け入れました。
第一回カリテの算数なんてリーフでも解けるような足し算の筆算を間違えていました。
グリーンもそんなのを見ると「うわ、こんなの間違ったのか！？」なんて驚いちゃって。
一年近く経つと自分のミスも新鮮なようです（苦笑）。
今月中にはこの『テスト直しノート』を作り終えて
4年生でした間違いは4年生のうちに復習させたいなと思います。
うまく必要性をアピールしてグリーンを誘導出来れば良いんですけどね～。＾＾；
まずリーフ。
漢字のテストの範囲はやっぱりありました。＾＾；
テスト形式のプリントが宿題にあり、それと同じものがテストに出ていたようです。
しかも毎回テスト結果を記入する表までありました。
あ～早く気付いて良かった。。。
私が意識して見るようになって、気持ち？点数に変化が出てきました。
たどたどしかった九九も早く言えるようになったので、
今までは引き算の百ます計算をしていましたが、九九の百ますに変えました。
答え合わせをすると、まだ数問間違えますが、まぁ良い感じです。
次にグリーン。
まずは漢字。
塾でもらう後期の『計算と漢字』の漢字をもう一度復習するよう言ったところ、
グリーンなりにアレンジしたようで、間違えやすい漢字は☆印を付け、
間違えやすい順に5段階にランキングまで付けていました。
で、☆印の漢字だけを抜き出してテストを作って欲しいと言うので、作ってみました。
しかも○付けの際にはランキングの数字を得点にしてくれというので、
ある漢字は1点だったり、またある漢字は3点だったりというテストになりました。＾＾；
カリテでは漢字を落としませんでしたが、今回のセンターでは？
本人の自己採点では漢字全問○にしていましたが、
私から見ると微妙・・・。
もう少し丁寧に書かないと、この字は×かな～・・・っていうのが数問。。。
それと、やったほうが良いんだろうな～と思いつつ
面倒臭くてやらなかった『テスト直しノート』。
これも重い腰を上げて作ることにしました。
テストは毎回、受けたその日のうちに一緒に見直しをするようにしていますが、
一度見たらファイルに閉じてしまって、その後は見ることはありませんでした。
でも、もう少し活用したいところ。。。
間違ったところをコピーしてノートに貼って、というのが一般的なのでしょうが
今までのテストだけでも２５回分くらいあるので、
こんなにテスト溜め込んじゃうとその作業だけでもうんざり・・・。
テストを綺麗に取っておいても、また一からやり直しなんてする？
いや～しないよねぇ。。。
だったらコピーしないで間違えた箇所をそのまま切り取ってノートに貼っても
良いんじゃない？と思い、両面間違っている場合のみコピーを取ることにして、
それ以外の間違いは直接テストをジョキジョキ切りとってノートに貼り付けました。
それでも結構手間がかかるものですね～。
まだ半分も作れていません
要領がわかれば本人に作らせたいところですが、ちょっとまだ本人には無理かも・・・。
正直、余計な手出しするとグリーンは嫌がるかな～と思ったんです。
親の言うことを素直に聞くタイプではないので。。。
リーフは私が「今日はコレとコレをやってね」と勉強の指示を出すと素直に従いますが、
そのかわり自分では何をしていいのかわからないところもあり、指示がないと
「僕、今日は何の勉強するの～？」なんて聞いてきます。
勉強は得意ではないけれど、大人から見ると管理しやすい子でもあります。
それはそれで気をつけなきゃならないんですけどね・・・。
グリーンは違います。
リーフと同じように「コレとコレをやってね」なんて言おうものなら
「なんでお母さんが決めるの？」と言ってきます。
間違っても「今日何の勉強したら良いの～？」なんて台詞は言いません。
だから私がやらせたい勉強があっても、グリーンがその必要性を自分で感じない限りは動きません。
その代わり必要性を感じれば先の漢字のように積極的にアレンジして取り入れます。
グリーンはそんなタイプなので、私が『テスト直しノート』を作っても
うっとおしがるかな～と思いましたが、意外とすんなり受け入れました。
第一回カリテの算数なんてリーフでも解けるような足し算の筆算を間違えていました。
グリーンもそんなのを見ると「うわ、こんなの間違ったのか！？」なんて驚いちゃって。
一年近く経つと自分のミスも新鮮なようです（苦笑）。
今月中にはこの『テスト直しノート』を作り終えて
4年生でした間違いは4年生のうちに復習させたいなと思います。
うまく必要性をアピールしてグリーンを誘導出来れば良いんですけどね～。＾＾；
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Re:少し心を入れ替えて(12/05)
エリー・ハロッズ
さん
グリーン君は自分で工夫して勉強して自主性がありますね☆ 素晴らしいです。
トップ層のお子さんは親が関与しなくても自分でやるべきことが分かっている子が多いそうで、、、
だから親も楽なのですよね。
＞「なんでお母さんが決めるの？」
スゴイです～(^^) 私も言われてみたいです^_^;
まめくんはリーフ君タイプですね～指示が無いと動きません。。
リーフ君はまだ低学年ですけれど息子はもうすぐ5年生なので・・・
グリーン君のように変身して欲しいです。 (2009.12.06 10:20:25)
トップ層のお子さんは親が関与しなくても自分でやるべきことが分かっている子が多いそうで、、、
だから親も楽なのですよね。
＞「なんでお母さんが決めるの？」
スゴイです～(^^) 私も言われてみたいです^_^;
まめくんはリーフ君タイプですね～指示が無いと動きません。。
リーフ君はまだ低学年ですけれど息子はもうすぐ5年生なので・・・
グリーン君のように変身して欲しいです。 (2009.12.06 10:20:25)
Re:少し心を入れ替えて(12/05)
でんきち☆
さん
こんにちは～
テスト、ノート作ったんですね、偉い！うちは、×と△の問題を原紙にチェックし、そのまま紐で閉じて、長期休みに一気に解き直して、その後はもう見てないかも。ノートというか、プリントを今、きち用に×の問題を抜粋して手書きで作っています。手書き大変です＞＜でも、書き込みがあったりするので消しゴムかけてコピーも辛くて＞＜お互い頑張りましょうね♪
(2009.12.06 10:23:31)
テスト、ノート作ったんですね、偉い！うちは、×と△の問題を原紙にチェックし、そのまま紐で閉じて、長期休みに一気に解き直して、その後はもう見てないかも。ノートというか、プリントを今、きち用に×の問題を抜粋して手書きで作っています。手書き大変です＞＜でも、書き込みがあったりするので消しゴムかけてコピーも辛くて＞＜お互い頑張りましょうね♪
(2009.12.06 10:23:31)
Re:少し心を入れ替えて(12/05)
望乗
さん
よつばさん、頑張ってるなぁ～。
私なんか、ギャングちゃん一人でアタフタしてるのにねー（苦笑）
グリーンくん、☆つけてランク付けまでやってるの？
すっご～ぉ！燃えてるじゃんo(炎_炎)o ｳｫｵｵｵｯｯ!!
やっぱりさぁ、出来る子は、こうやって自分から工夫してやるんよねー。
ギャングちゃんは、リーフくんのタイプに近いね（笑）
「今日は、アレとコレね！」って言っとけば、とりあえずやるけど、
それ以上、何か工夫してやるか？って言えば絶対やんないし、
たとえ「やれッ！」って言っても、「もうやったじゃん！」ってブーブー言うんよ。
この調子じゃ、５年生になっても、私が問題集を選んで、一日の分量決めて。
きっと字も汚いままなんだろうしぃ～。
キィキィ言い過ぎて、こっちが参ってしまいそうよ（苦笑）
(2009.12.06 14:54:53)
私なんか、ギャングちゃん一人でアタフタしてるのにねー（苦笑）
グリーンくん、☆つけてランク付けまでやってるの？
すっご～ぉ！燃えてるじゃんo(炎_炎)o ｳｫｵｵｵｯｯ!!
やっぱりさぁ、出来る子は、こうやって自分から工夫してやるんよねー。
ギャングちゃんは、リーフくんのタイプに近いね（笑）
「今日は、アレとコレね！」って言っとけば、とりあえずやるけど、
それ以上、何か工夫してやるか？って言えば絶対やんないし、
たとえ「やれッ！」って言っても、「もうやったじゃん！」ってブーブー言うんよ。
この調子じゃ、５年生になっても、私が問題集を選んで、一日の分量決めて。
きっと字も汚いままなんだろうしぃ～。
キィキィ言い過ぎて、こっちが参ってしまいそうよ（苦笑）
(2009.12.06 14:54:53)
Re[1]:少し心を入れ替えて(12/05)
+よつば+
さん
エリー・ハロッズさんへ
＞だから親も楽なのですよね。
楽？？と言われると、う～～ん・・・って感じです。
うちは学力差の激しい兄弟ですが、勉強面でグリーンは楽でリーフは大変かというと、そんなわけでもなく。どちらの子の勉強も楽な面もあれば大変な面もあり。思う場面が違うだけのような気がします。
＞＞「なんでお母さんが決めるの？」
＞
＞スゴイです～(^^) 私も言われてみたいです^_^;
これは勉強に限らずです。
幼少の頃「おやつは3時になってからね。飴は3個までよ」なんて私が言うと「なんで3時ってお母さんが決めるの！？なんで飴は3個ってお母さんが決めるの！？」といった感じです。２歳くらいからそんなです。しかも私が理由をいくら説明しても納得しないし。結局最後は大喧嘩。・・・結構疲れますよ。＾＾；
＞まめくんはリーフ君タイプですね～指示が無いと動きません。。
＞リーフ君はまだ低学年ですけれど息子はもうすぐ5年生なので・・・
＞グリーン君のように変身して欲しいです。
-----
自主的にやる、というのは良い面ばかりに見えますが、実際は結構大変です。親のやって欲しいことをやってくれるわけではないので・・・。中学生の反抗期と似ているかも。“親のいうことをきくのは小学生まで”なんていう人がいますが、グリーンにはそんな時期はなかった気がします。＾＾；
(2009.12.06 22:39:44)
＞だから親も楽なのですよね。
楽？？と言われると、う～～ん・・・って感じです。
うちは学力差の激しい兄弟ですが、勉強面でグリーンは楽でリーフは大変かというと、そんなわけでもなく。どちらの子の勉強も楽な面もあれば大変な面もあり。思う場面が違うだけのような気がします。
＞＞「なんでお母さんが決めるの？」
＞
＞スゴイです～(^^) 私も言われてみたいです^_^;
これは勉強に限らずです。
幼少の頃「おやつは3時になってからね。飴は3個までよ」なんて私が言うと「なんで3時ってお母さんが決めるの！？なんで飴は3個ってお母さんが決めるの！？」といった感じです。２歳くらいからそんなです。しかも私が理由をいくら説明しても納得しないし。結局最後は大喧嘩。・・・結構疲れますよ。＾＾；
＞まめくんはリーフ君タイプですね～指示が無いと動きません。。
＞リーフ君はまだ低学年ですけれど息子はもうすぐ5年生なので・・・
＞グリーン君のように変身して欲しいです。
-----
自主的にやる、というのは良い面ばかりに見えますが、実際は結構大変です。親のやって欲しいことをやってくれるわけではないので・・・。中学生の反抗期と似ているかも。“親のいうことをきくのは小学生まで”なんていう人がいますが、グリーンにはそんな時期はなかった気がします。＾＾；
(2009.12.06 22:39:44)
Re[1]:少し心を入れ替えて(12/05)
+よつば+
さん
でんきち☆さんへ
＞こんにちは～
こんばんは。
＞テスト、ノート作ったんですね、偉い！うちは、×と△の問題を原紙にチェックし、そのまま紐で閉じて、長期休みに一気に解き直して、その後はもう見てないかも。
私も最初はその方法でいこうと思ったのですが、実際に解きなおす量は少なくても、テストの量があれだけあると見るだけでやる気をなくしそうで。結局ノートに切り貼りしました。最後まで作れると言いのですが。
＞ノートというか、プリントを今、きち用に×の問題を抜粋して手書きで作っています。手書き大変です＞＜でも、書き込みがあったりするので消しゴムかけてコピーも辛くて＞＜お互い頑張りましょうね♪
-----
手書きですか。それは大変。確かに消しゴムかけたりするのも手間がかかりますし。ホントお互い頑張りましょう～。
(2009.12.06 22:47:27)
＞こんにちは～
こんばんは。
＞テスト、ノート作ったんですね、偉い！うちは、×と△の問題を原紙にチェックし、そのまま紐で閉じて、長期休みに一気に解き直して、その後はもう見てないかも。
私も最初はその方法でいこうと思ったのですが、実際に解きなおす量は少なくても、テストの量があれだけあると見るだけでやる気をなくしそうで。結局ノートに切り貼りしました。最後まで作れると言いのですが。
＞ノートというか、プリントを今、きち用に×の問題を抜粋して手書きで作っています。手書き大変です＞＜でも、書き込みがあったりするので消しゴムかけてコピーも辛くて＞＜お互い頑張りましょうね♪
-----
手書きですか。それは大変。確かに消しゴムかけたりするのも手間がかかりますし。ホントお互い頑張りましょう～。
(2009.12.06 22:47:27)
Re[1]:少し心を入れ替えて(12/05)
+よつば+
さん
望乗さんへ
＞よつばさん、頑張ってるなぁ～。
＞私なんか、ギャングちゃん一人でアタフタしてるのにねー（苦笑）
いやいや人数は関係ないよ～。
＞グリーンくん、☆つけてランク付けまでやってるの？
＞すっご～ぉ！燃えてるじゃんo(炎_炎)o ｳｫｵｵｵｯｯ!!
＞やっぱりさぁ、出来る子は、こうやって自分から工夫してやるんよねー。
こういったアレンジは好きみたい。勉強も与えられた課題を黙々こなすというよりは、ちょっとアレンジして面白くしていることは多いよ。そのかわり強制的にやらせようとしたり管理しようとすると大変なことになるけど。
＞ギャングちゃんは、リーフくんのタイプに近いね（笑）
＞「今日は、アレとコレね！」って言っとけば、とりあえずやるけど、
＞それ以上、何か工夫してやるか？って言えば絶対やんないし、
＞たとえ「やれッ！」って言っても、「もうやったじゃん！」ってブーブー言うんよ。
うちは勉強に関しては2人共タイプが違うから思うんだけど、どっちもどっちかな～と思うよ。グリーンにはグリーンの、リーフにはリーフの大変さも楽さもあるし。どちらかと言えば管理しやすいタイプの子のほうが親は楽。でも大きくなるとそっちのほうが問題だけどさ～。グリーンは小さい頃から自分ってものをしっかり持っていたから、私も早いうちから、自分の子といえど別の人間なんだなぁって、嫌でも気付かされたよ。。。
(2009.12.06 22:57:35)
＞よつばさん、頑張ってるなぁ～。
＞私なんか、ギャングちゃん一人でアタフタしてるのにねー（苦笑）
いやいや人数は関係ないよ～。
＞グリーンくん、☆つけてランク付けまでやってるの？
＞すっご～ぉ！燃えてるじゃんo(炎_炎)o ｳｫｵｵｵｯｯ!!
＞やっぱりさぁ、出来る子は、こうやって自分から工夫してやるんよねー。
こういったアレンジは好きみたい。勉強も与えられた課題を黙々こなすというよりは、ちょっとアレンジして面白くしていることは多いよ。そのかわり強制的にやらせようとしたり管理しようとすると大変なことになるけど。
＞ギャングちゃんは、リーフくんのタイプに近いね（笑）
＞「今日は、アレとコレね！」って言っとけば、とりあえずやるけど、
＞それ以上、何か工夫してやるか？って言えば絶対やんないし、
＞たとえ「やれッ！」って言っても、「もうやったじゃん！」ってブーブー言うんよ。
うちは勉強に関しては2人共タイプが違うから思うんだけど、どっちもどっちかな～と思うよ。グリーンにはグリーンの、リーフにはリーフの大変さも楽さもあるし。どちらかと言えば管理しやすいタイプの子のほうが親は楽。でも大きくなるとそっちのほうが問題だけどさ～。グリーンは小さい頃から自分ってものをしっかり持っていたから、私も早いうちから、自分の子といえど別の人間なんだなぁって、嫌でも気付かされたよ。。。
(2009.12.06 22:57:35)
Re:少し心を入れ替えて(12/05)
★りんご
さん
よつばさん、すごいなー。工夫がいっぱい！
それについてくる、グリーン君とリーフくんもエライッv(*'-^*)ｂ
たとえば↑の、引き算の百マスから九九の百マスに変えたりって、私はできても、息子は誘導しきれんもの。(娘なら可能だけど)
褒めても持ち上げても、押さえ込んでも、家庭学習は、さっぱり乗ってこないよ。汗
親にも根気と工夫が大事なんだね。
すぐにイラッと、カッとなるりんごに、イライラさせる息子。水と油なのよ～笑
(2009.12.08 13:32:28)
それについてくる、グリーン君とリーフくんもエライッv(*'-^*)ｂ
たとえば↑の、引き算の百マスから九九の百マスに変えたりって、私はできても、息子は誘導しきれんもの。(娘なら可能だけど)
褒めても持ち上げても、押さえ込んでも、家庭学習は、さっぱり乗ってこないよ。汗
親にも根気と工夫が大事なんだね。
すぐにイラッと、カッとなるりんごに、イライラさせる息子。水と油なのよ～笑
(2009.12.08 13:32:28)
Re[1]:少し心を入れ替えて(12/05)
+よつば+
さん
★りんごさんへ
＞よつばさん、すごいなー。工夫がいっぱい！
＞それについてくる、グリーン君とリーフくんもエライッv(*'-^*)ｂ
あはは、ありがとね☆
＞褒めても持ち上げても、押さえ込んでも、家庭学習は、さっぱり乗ってこないよ。汗
そっか～。
うちではこういうやり方が良かったよ、って言っても
子供が違えば同じやり方が良いとは限らないしね。
＞親にも根気と工夫が大事なんだね。
＞すぐにイラッと、カッとなるりんごに、イライラさせる息子。水と油なのよ～笑
-----
親に必要なのは待つことじゃないかなぁ。
私は気長なほうだけど、効率重視の世の中では、のんびり気長っていうのは短所ではあっても長所にはならなかったな～。
子供を産んでから、自分の長所に気付いたよ。
でも短気というかイライラするタイプのママは
テキパキと仕事や勉強出来る能力高い人なんじゃないかと思うよ～。
(2009.12.08 21:24:22)
＞よつばさん、すごいなー。工夫がいっぱい！
＞それについてくる、グリーン君とリーフくんもエライッv(*'-^*)ｂ
あはは、ありがとね☆
＞褒めても持ち上げても、押さえ込んでも、家庭学習は、さっぱり乗ってこないよ。汗
そっか～。
うちではこういうやり方が良かったよ、って言っても
子供が違えば同じやり方が良いとは限らないしね。
＞親にも根気と工夫が大事なんだね。
＞すぐにイラッと、カッとなるりんごに、イライラさせる息子。水と油なのよ～笑
-----
親に必要なのは待つことじゃないかなぁ。
私は気長なほうだけど、効率重視の世の中では、のんびり気長っていうのは短所ではあっても長所にはならなかったな～。
子供を産んでから、自分の長所に気付いたよ。
でも短気というかイライラするタイプのママは
テキパキと仕事や勉強出来る能力高い人なんじゃないかと思うよ～。
(2009.12.08 21:24:22)
【毎日開催】
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